2023年粤教版品德与社会三年级下册全册教案

爱惜自己的身体

教学目的：

1.懂得人体日勺重要器官及其功能。

2.注意用眼、用脑的卫生，防止过度疲劳。

3、在平常学习和生活中养成自觉保护自己身体的J意识和行为，防止受到伤害。

教学准备：

1.人体器官口勺挂图或课件。

2.让学生课前搜集有关健康的小常识，并做成小卡片。

3.调查身边同学产生近视的原因。

教学过程：

一、说说自己生病时的经历。

1.听故事。

2.说说自己最难忘的一次病痛。

3.生病时有哪些症状，自己有什么感受？

4、自己的症状最终是怎样消除H勺？

二、认认我是谁。

1.出示人体H勺某一器官图，让学生认认它是什么。

2.说出这个器官的重要功能及平常生活中保护它的有关知识。

三、小探究：他们为何都是“小眼镜”？

I.调查学生中眼睛近视的状况。

2.寻找自己近视口勺原因。

3.总结在平常生活中保护视力的措施。

四、健康习惯小测试

1.填写教材中口勺表格。

2.家长监督检查。

板书设计：

爱惜自己的身体

病痛的基本症状及防治

人体的重要器官及功能

怎样科学用眼用脑

教学后记：学生在学习之后愈加明白自己身体各部分口勺功能，对保护各器官有较大的J协助

二、注意交通安全

教学目的：

1.懂得平常生活中人们常用的交交通通工具。

2.感受不遵守交一般识，不遵守交通规则导致口勺严重后果。

3.自觉遵守交通规则，注意交通安全，学会保护自己。

教学准备：

1.理解交通工具的演进。

2.搜集有关交通事故日勺案例。

3.让学生搜集有关口勺交通安全小常识，并制成考题卡。

教学过程：

一、探究：交通工具内演进与人们生活的关系.

1.说说交通工具口勺演进给人们生活带来了哪些变化。

2.探讨为何当地人们常常使用某种交通工具。

3.模拟选择快捷以便的交通工具

4.畅想未来交通工具I向发展前景。

二、交告知识小擂台

让学生提成小组，以必答、抢答等多种形式进行组际间的知识竞赛，每个小组出一组题考一

考其他组的同学，答对一题加10分，看看哪组得分最多。考题卡是学生课前准备的，可以将

教材9-11页中的交通安全规则及出现的违反交通规则的行为设计到考题中。

三、小调查：身边的交通安全隐患。

I、学生课前以小组为单位，走上街头，观测当地日勺交通秩序状况，找一找在人们平常的生

活中存在哪些交通安全隐患，并做好记录。

2.课上以小组为单位汇报自己H勺观测成果，由教师引导全班同学加以总结，并共同探讨合

理的处理措施，

板书设计：

注意交通安全

选择和使用安全合理的交通工具

懂得有关交一般识，自觉遵守交通法规

劝阻或制止违反交通法规的行为

教学后记：大部分学生对交通规则理解很少，因此在平时做了违反交通规则的行为都不懂

得。通过学习，有助于学生此后生活中遵守交通规则。

三、小心受骗

教学目的：

I.懂得现实生活中存在的多种欺骗手段，具有初步的识别能力。

2.在平常生活中有自我保护意识，提高警惕，防止上当受骗。

教学准备：

I.准备角色饰演口勺道具，

2.搜集身边发生口勺人们受骗的事例

教学过程：

一、演一演：小东受骗

1.由学生角色饰演，再现小东受骗的通过。

2.让学生换位体验，说-说假如自己是小东，受骗后自己的心情。

3.分析小东受骗的J原因。

二、说说身边发生时受骗故事。

让学生说一说自J搜集到的身边发生的受骗的人或事，懂得现实生活中存在着多种骗局和

陷阱，自己从中应当吸取什么教训。

三、小讨论I:她该怎么办？

1.教师讲述文文面临的突发事件，学生刊登自己的观点和见解。

2.教师汇总观点，给文文山主意，想出种周全的措施来。

四、小讨论2:小学生该不该玩游戏机。

I.请同学们根据自己的见解提成两组，各抒己见。

2、教师在全班同学中进行调查，请爱玩游戏机H勺同学说说自己玩游戏机时间最长的一次,

并说说自己长时间玩游戏机后的感受。

3、教师对同学们口勺观点加以总结，并向同学们提出规定：在休闲时间合适玩游戏机是可以

的，但不能沉迷于游戏，否则对自己的身心都会导致不良的影响，也会影响到自己的学业。

五、和父母交流怎样防骗，

请同学们回家后和父母交流一下，在平常生活中怎样防骗，并将与父母沟通的意见写下来,

回校后与同学交流一下。

板书设计：

小心受骗

学会识别骗局

理智冷算应对

不沉迷游戏机

教学后记：H前"勺学生有比较多的孩子迷恋游戏机，我班就有一种同学。通过本课学习，大

家对游戏机的危害有了更深理解。

四、学会自护自救

教学目的：

I.懂得某些常见事故的防止和解除措施。

2、当危险发生的时候，可以机智冷静地保护自己，寻求自救H勺措施。

教学准备:

I.搜集某些常见事故『、J拧止和解除措施的有关资料。（如防火、防触电、防溺水、防煤气

中毒等）

2.寻找存在于家庭、学校、小区中H勺安全隐患。

3.制作“探险夺宝、安全归来”多媒体课件。

教学过程：

一、寻找身边的安全隐患。

1.课前将全班学生提成三个小组，分别寻找学校、家庭、小区中存在的多种安全隐患。

2、各小组将全班汇报搜集到的多种问题，向有关单位提出处理措施或督促消除提议。

二、自护自救措施。

让学生以两人为单位，互相演习在碰到多种突发事件时，怎样进行自护自救。如当碰到火灾、

溺水、煤气中毒、触电等状况时，怎样自护自救。。

三、小辩论：小学生要不要见义勇为。

I.将同学们提成两组，赞成要见义勇为日勺为一组，不赞成的为另一组。

2、各小组就自己口勺观点陈说理由，教师将各组的理由加以归纳。

3、让同学们通过辩论得出对口勺H勺观点，即目前在小学生中不倡导见义勇为，小学生首要H勺

是学会保护自己不受伤。

四、自护自救小锦囊，

让同学们按照教材的规定填写自护自救小锦囊并互相交流，比一比看谁的措施最多最佳。

五、游戏：探险夺宝、安全归来。

让同学们通过多媒体课件.同步开始游戏活动，看谁最先安全归来。

板书设计：

学会自护自救

学会自我保护

积极寻求自救

不做危险事情

教学后记：见义勇为是中华老式美德，作为炎黄子孙应当继承这一美德，但作为未成年人要

学会保护自己，在保证安全状况下见义勇为更好。

五、我有一把“金钥匙”

教学目的J:

1.懂得时间的宝贵，在学习中爱惜时间，懂得合理安排时间，提高学习效率。

2.培养良好H勺学习习惯，

教学准备：

1.学生准备搜集某些中外名人有关学习习惯H勺故事。

2、教师准备一台小闹钟，一台录音机，一盒轻音乐带。

教学过程：

一、一分钟能做什么？

1.先不给学生提任何规定，随便让学生抄抄语文书上的字。

2.老师拿出游闹钟，让学生感受一分钟有我长时间。

3、老师规定学生开展写字比赛.看谁在一分钟内.抄得又快又好。一分钟后让学生再数一

数自己抄了多少字。

4、对比两次数量，让学生分析出现不一样成果的J原因。

5.让学生说说一分钟的重要性。

二、交流学习经验。

1.先以小组为单位，每人谈自己在学习中的心得体会，由小组长将大家口勺经验加以概括.，

2、班内共同交流，由小组长将每组的经验在全班进行汇很，并在教师的引导下，总结出学习

的多种途径和措施。

三、我的一周课余时间安排。

设计自己一周口勺课余时间安排表，并与同学互相交流。阐明自己这样安排的理由，并在同学

的协助下对不合理的地方加以调整。

四、学习习惯自查自纠。

结合课文提供的“自主学习体现”自查表，看看自己哪些地方做得不够，说说自己还应怎样

改善。

五、故事会。

将自己搜集到H勺中外名人学习习惯的小故事在全班交流，说说自己参与故事会的感受，并将

自己的感受写下来，与父母讨论一下。

板书设计：

我人一把“金钥匙”

有好的学习习惯

爱惜时诃

提高效率

教学后记：在学习本课之后，我在班级也让同学自做“金钥匙”，并在教室悬挂，获得了很好

日勺效果。大部分学生更懂得爱惜时间了。

六、说声“我能行”

教学目的：

I.在学习碰到困难和挫折时，有克服困难口勺勇气，学会调整自己的心态。

2、可以在老师、同学和家人的协助下，找到处理学习困难口勺好措施，体会克服困难获得成功

的愉悦。

教学准备：

理解学生在学习中碰到的不难和烦恼，并分析其原因，以便有的放矢的进行教学。

教学过程：

活动目的：

I.关怀家庭生活，做到自己日勺事情自己做，家里日勺事情帮者做，有一定的家庭责任感。

2、通过设计自己的作息时间表，学习料理自己欧I生活，尽量少给父亲妈妈添承担。

活动时间：4课时

活动过程：

1.提出问题：你是家庭的I小主人吗？

2、小组汇报问题，得出“小主人”H勺原则，验证自己和他人是不是合格的“小主人”。

3、进行汇报准备：

列出自己能做的事情

列出正在学习或想做学习的事情。

小组设计情景，编排模拟为家庭做的事情。

4.各小组汇报交流。汇报过程中，教师提醒学生反思，你做到了那些？这样做到自己和佳人

带来那些好处？碰到问题你是怎样处理欧I?有无更好的处理措施？

5.总结反思成果：

写出一份倡议书：“小主人，你想对你说”用于自勉和鼓励他人。

板书设计：

说声“我能行”

不怕困难

增强信心

教后记：学生能懂得自己会做什么，不会做什么，能学会自己制作作息时间表，家庭小档案

七、我的爱好爱好

教学目的：

1.懂得自己的学习爱好所在。

2.可以在教师和家长H勺协助下培养健康的爱好爱好。

教学准备：

让学生准备自己的才2作品。

教学过程：

一、说说自己最喜欢的课程。

1.老师让同学们在一张纸上写下自己最喜欢H勺课程是什么，并写上自己的名字交给老师。

2.老师随意从其中抽出一张，被抽到的同学走上讲台，说说自己最喜欢H勺课程，为何喜欢它,

以及自己是怎样学好它的，同学们可以向这位同学发问。

二、小小辩论会：偏科与否有助于我们成长？

1.请持不一样意见的同学各构成一组，分开两边。

2、每组可以根据自己的见解和掌握的资料陈说自己H勺观点，最终各组请一名代表进行总结

发言。

3、教师根据同学们的发言，引导同学们得出对口勺的结论。

三、才艺展示会。

同学们将自己的才艺作品展示出来，也可以当场演示给同学从头看。最终可以将同学们口勺才

艺作品搜集起来做一种小型的展览。

四、过关游戏。

让同学们参照教材提供的游戏，自己尝试一下，看能否顺利过关。请过关H勺同学谈谈自己平

时是怎样做的。

板书设计：

我的爱好爱好

发现自己的爱好爱好

培养自己的爱好爱好

教学后记：每位孩子均有他们自己日勺爱好爱好，但个别孩子在爱好培养上显得不够积极积

极。

八、她为何不快乐

教学目时

1.能意识到他人H勺不快乐，并表达关怀。

2.懂得平常交往中让人讨厌、生气的言行举止。

教学准备：

1.由同学们在课前准备小昂《她为何不快乐》。

2.准备一种小纸箱做“垃圾回收箱”

教学过程：

一、小品演出：她为何不快乐。

1.由提前准备的同学在课上演出小品《她为何不快乐》。

2.看完小品后，请同学们讨论：假如你是张青，你会有什么感受：丹丹和何莹莹谁对谁错？

3、根据教材地提醒，想-想：丹丹和张青会说些什么呢？

二、谈心屋：说说自己不快乐日勺事。

让同学们围坐在起，回忆下，由丁他人日勺不妥行为引起自日不快乐日勺故事，说说、时自

己的感受，但愿他人怎样对你。

三、垃圾回收站。

此活动重要是检讨自己的言行。让学生将自己不妥的言行写在小纸条上，教师可以请同学们

一种个H勺上台讲述自己不妥言行的体现和过程，然后将写有自己不妥言行口勺小纸条扔进垃

圾箱并表达此后改正的决心。

板书设计：

她为何不快乐

意识到别从不快乐H勺原因

体会他人不快乐的心情

防止让人不快乐

教学后记：同学之间难免会发生矛盾，通过学习，让孩子懂得人与人相处应当互相体谅、包

容。只有这样，大家才会愈加开心。

九、我做错吗？

教学目的：

1、在与朋友的交往中懂得反思自己的言行，

2.体验被他人误解时H勺感受

3.学会处理生活中的矛盾。

教学准备：

教学过程：

一、说说自己被人冤枉的事。

1.回忆自己有无被人误解的事情，当时的心情是怎样的。

2.请同学们帮忙分析一卜自己为何被误解。

3.此后应当注意什么？

二、讨论：好朋友要不要说实话？

1、请同学们根据教材中的情节，说一说丹丹要不要对莹莹说实话？

2、联络实际说说自日有无碰到过类似的事情，口口又是怎样处理的？

三、学会化解生活中的矛盾。

I.说说自己和朋友闹矛盾的通过。

2.自己用什么措施化解了矛盾？

3、假如目前尚有矛盾，你打算怎么做？

四、讨论：当错不在自己时，要不要积极与人和解？

板书设计：

我做错了吗？

反思自己的行为

学会处理生活中口勺矛盾

教学后记：在学习过程中，学生会反思自己日勺行为，并从中明白怎样处理生活中的矛盾。

十、真正的朋友

教学目的：

1.懂得真正的朋友应当以诚相待、互信互助。

2、辨别是非，对的处理朋友关系。

教学准备：

搜集有关友谊口勺格言，并准备有关的手工材料，如纸、笔等”

教学过程：

一、我的交友小档案。

1.请同学们如实填写教材中提供的“交友小档案”。

2、教师将同学们填写日勺表格收上来.然后随机抽取.请被抽到的同学在全班讲一讲自己口勺交

友经历，说说自己常常和小伙伴一起做些什么，为何喜欢和他交朋友。

二、没有朋友的日子。

说说自己在与朋友闹矛盾的时候H勺心情是怎样的。

三、友谊格言大赠送，

请同学们将自己搜集的格言写在小卡片上并制作成精美H勺手工艺吕，把它赠送给自己的好

朋友。

板书设计：

真正的朋友

朋友之间以诚相待

对时处理朋友关系

教学后记：学习之后，愈加明白朋友之间应当以诚相待，只有这样才能获得更多真正的朋

友。

I一、没有规矩不成方圆

教学目的：

1.初步体验、理解规则在人们生活中的作用。

2.在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。

3、初步尝试自己制定规则，体会规则是大家制定的，要自觉遵守规则.

教学准备：

1.学生准备：课前，让学生以小组为单位调查生活中人哪些规则。

2.教师准备：准备有关的误件或投影/

教学过程:

一、体验游戏中日勺规则。

I.先找一两个学生比较熟悉的游戏让大家做一做。

2、讨论：游戏中有什么规则？没有这些规则行不行：我们在游戏的时候有无碰到不守规则

的人？假如不按规则做会怎么样？

二、找找生活中H勺规则。

1.课前，请同学们提成几组，分别找一找家庭生活中规贝!、公共场所的规则以及学校中的规

则。

2.课上，大家结合自己调查的状况，谈一谈生活中有哪些规则。

3、播放课件，或老师边讲故事边放影，让学生边看边找一找其中的遵守规则和违反规则"勺行

为，并分析他们遵守或违反了什么规则。看谁找得又快又准。

三、说说小朋友活动场所的规则。

I.请同学们仔细观测第57页口勺画面，找一找有哪些违反规则日勺行为，这些行为有什么后果。

2.在此基础上，请同学们说说自己还街道哪些其他的小朋友活动场所的规则，为何要制定这

些规则。

板书设计：

没有规矩不在方圆

人人都要守规则

教学后记：本节内容重要让孩子明白任何集体、活动都需要•定的规则维系，只有这样才能

有这漂亮友好口勺世界。

十三、我和我们

教学目的:

I、懂得自己是集体确实良一员，感受集体的温暖，乐意为集体做奉献。

2.明白集体的成功及荣誉是大家共同努力的成果。

3.懂得用诚实、正直口勺行为维护荣誉。

教学准备：

1.排演书本剧：《集体时事大家做》。

2.搜集班集体的活动照片。

教学过程：

一、书本剧：《集体的事大家做》。

1.由同学们演出先排演好的书本剧。

2、演出结束后，请同学们讨论谁对谁不对，为何。

二、五人绑腿游戏。

I.把全班提成若干小组，让中小学重用绳子横排绑好自己与其他四位同学各一条腿。当比赛

开始后来，五人一起向前进，以最先抵达终点日勺小组为胜者。

2.游戏后请优胜H勺小组给大家讲讲获胜口勺经验。

3、讨论：假如有一种同学不好好走，行不行？假如大家比赛前各有各H勺想法，不能统一意见,

行不行？

三、说说自己在集体中受到过怎样的关怀和协助。

让同学们回忆自己在集体生活中，碰到挫折和困难的时候，老师和同学们怎样关怀自己的,

将把它写出在纸.匕并