山东省泰安市宁阳县第二十四中学（五四制）2024-2025学年六年级下学期第一次月考语文试题

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页山东省泰安市宁阳县第二十四中学（五四制）2024-2025学年六年级下学期第一次月考语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列加点的字注音完全正确的一项是（

）A．吞噬shì

跃进yào

汤匙chí

哄堂大笑hōngB．娴熟xián

燕山yān

脉脉mài

能歌善舞shànC．蜜饯jiàn

开辟pì

战壕háo

怒气冲冲chōngD．钢铸zhù

唾沫tuò

翡翠fēi

青面獠牙liáo2．下列词语书写完全正确的一项是（

）A．响撤

掺和

褐色

惨灯末庙 B．进射

年糕

浓稠

灯火通霄C．振撼

染缸

脱缰

开山鼻祖 D．敦厚

搅和

坚毅

精兵简政3．下列句子中画线词语使用不恰当的一项是（

）A．雷锋没做什么惊天动地的大事，却永远活在人们的心里。B．为了让人们体验与世界冠军比赛的感受，这家科技馆独出心裁地设置了与冠军赛跑的模拟互动平台，引起了观众的浓厚兴趣。C．边防的解放军战士们昂首挺胸地站在岗位上，保卫着祖国江山。D．设计者和匠师们随心所欲，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。4．下列句子中，没有语病的一句是（

）A．毫无疑问，能否在核心技术上取得突破，是实现新旧动能转换的基础。B．由于青少年缺乏分辨力，容易被不良信息诱导，产生思想行为上的偏差。C．中国国家馆以科技与艺术的巧妙结合，带给参观者新颖刺激的多维体验。D．在坚持不懈的练习中，使他迅速成长为一名优秀的古琴演奏家。二、语言表达5．在下面这段话中的横线上填写恰当的语句，与前后内容要照应，构成衔接紧密的排比句。海潮，放远了谛听才觉得深邃；山峰，①；忠告，放远了品味才觉得亲切；友情，②。所以，哲人说“距离产生美”，确实如此。三、诗歌鉴赏十五夜望月王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。6．下到对诗句的理解，不恰当的一项是（

）A．“中庭地白”的意思是：月光照射在庭院的地上，好像铺了一层霜雪。B．“冷露无声湿桂花”一句诗让人联想到冷气袭人，桂花恰人的情景，由于夜深，秋露打湿了庭中桂花。如果进一步揣摩，更会联想到这桂花可能是指月中的桂树。C．“今夜月明人尽望”，普天之下又有多少人因为看到明媚的月光而思念亲人。D．“不知秋思落谁家”，在家乡的人思念远离的亲人，离乡之人遥望家乡亲人。7．下列对诗文的赏析，不恰当的一项是（

）A．“树栖鸦”是听出来的，而不是看到的。这三个字，朴实、简洁、凝练，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。B．第二句，是暗写诗人望月，正是全篇点题之笔。诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想人神，丝丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩。诗句带给读者的是十分丰富的美的联想。C．在炼字上，“落”字新颖妥帖，不同凡响，给人以生动形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间。D．这首诗意境很美，诗人运用形象的语言，丰富的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表达得直接动人。四、文言文阅读东坡食汤饼①东坡先生与黄门公②南迁③，相遇于梧、藤④间。道旁有鬻⑤汤饼者共买食之恶⑥不可食。黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：“九三郎⑦，尔尚欲咀嚼耶?”大笑而起。秦少游闻之，曰：“此先生‘饮酒但饮湿⑧’而已。”【注】①汤饼：面条。②黄门公：苏轼的弟弟苏辙。③南迁：被贬谪到南方。④梧、藤：梧州、藤州。⑤鬻yù：卖。⑥恶cū：粗劣。“恶”同“粗”。⑦九三郎：苏轼对弟弟的称呼。⑧饮湿：润湿嘴巴。8．用“/”给文中画“”的句子断句。（画两处）道旁有鬻汤饼者共买食之恶不可食9．翻译文中的句子。（1）黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。（2）徐谓黄门曰：“九三郎，尔尚欲咀嚼耶？”10．文中是怎样刻画苏轼的？突出了他怎样的性格特点？五、诗歌鉴赏移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。11．作者是采用多种手法来表达对湖上亭依恋难舍的深厚感情，下列各项说法有误的一项是（

）A．作者采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感。B．主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。C．借景抒情，通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情。D．动静结合，通过对柳条藤蔓和黄莺的描写，表现惜别之情。12．古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就很传神，请分别予以分析。六、选择题13．下列对有关文化和文学常识的表述有误的一项是（

）A．《北京的春节》是一篇风俗志，作者用充满“京味儿”的朴实无华的语言，描绘了一幅老北京春节的民风民俗画卷。B．《十五夜望月》一诗中诗人运用形象化的语言，描绘了特定的环境气氛，营造出一种月圆人缺、寂静思忆的意境。C．《董存瑞舍身炸暗堡》抓住了人物的语言、动作、神态等进行描写，表现了董存瑞为人民的解放事业勇于献身的精神。D．《马诗》作者李贺，宋代诗人，有“诗鬼”之称，与李白、李商隐合称“三李”。七、名句名篇默写14．诗文默写。（1）迢迢牵牛星，。（《迢迢牵牛星》）（2）春城无处不飞花，。（《寒食》韩翃）（3），流响出疏桐。（虞世南《蝉》）（4），任尔东西南北风。（郑燮《竹石》）（5），札札弄机杼。（《迢迢牵牛星》）（6）《迢迢牵牛星》中，以抒情笔调表达了有情人难成眷属的痛苦，欲语难诉的句子是：，。（7）《寒食》诗中运用白描手法描绘出一幅宫廷走马传烛图的两句是：，。八、选择题15．下列默写与原文一致的一项是（

）A．盖均无贫，安无倾，和无寡。夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。B．孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便侫，友善柔，友便辟，损矣。”C．孔子曰：“君子有三畏：畏大人，畏天命，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言。”D．子曰：“见善如不及，见不善如探汤。吾见其人矣，吾闻其语矣。隐居以求其志，行义以达其道。吾闻其语矣，未见其人也。”16．下列诗句与原文不一致的一项是（

）A．病起萧萧两鬓华，卧看残月上窗纱。豆蔻连梢煎熟水，莫分茶。枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳。终日向人多蕴藉，木犀花。B．群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环珮空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。C．力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。苟利国家生死以，岂因祸福趋避之？谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。戏与山妻谈故事，试吟断送老头皮。D．此生生计愈萧然，架竹苫茆只数椽。万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。太平民乐无愁叹，衰老形枯少睡眠。唤得南村跛童子，煎茶扫地亦随缘。九、名著阅读17．阅读下面的文字，完成问题。以下是对《呼兰河传》中几段文字，试着结合具体内容说说小说中的“我”。祖父戴一个大草帽，我戴一个小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个一个地溜平，哪里会溜得准，东一脚的，西一脚的，瞎闹。有的菜种不但没被土盖上，反而被踢飞了。我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，就把草帽遮在脸上就睡了。呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。我出生的时候，祖父已经60多岁了，我长到4、5岁，祖父就快70了，我还没有长到20岁，祖父就70、80岁了，祖父一过了80就死了。从前那后花园的主人，而今不见了，老主人死了，小主人逃荒去了。十、填空题18．风刮得很紧，雪片像扯破了的棉絮一样在空中飞舞，没有目的地四处飘落……风在空中怒吼，声音凄厉，跟雪地上的脚步声混合在一起，成了一种古怪的音乐。这音乐刺痛行人的耳朵，好像在警告他们：风雪会长久地管治着世界，明媚的春天不会回来了。赏析：营造出寒冷、压抑、凄凉的氛围，暗示着封建势力的强大和顽固，以及新青年在封建压迫下的艰难处境，同时也象征着旧制度对社会的残酷统治。以上文字节选自()的长篇小说《()》，请写出作品中的两个主要人物、十一、现代文阅读(1)我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。(2)人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。(3)①因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。②不管是什么人，谁向我们指出都行。③只要你说得对，我们就改正。④你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。19．下列不属于论述“为人民服务”这一论点的一项是（

）A．树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观。B．正确对待批评，为人民的利益坚持好的，改正错的。C．我们要为队伍中为人民利益而死的同志开追悼会，并形成制度。D．搞好团结，克服困难，提高勇气，解救正在受难中的中国人民。20．对第③段画横线的句子理解正确的一项是（

）A．这段话共有四句。第一句指出不怕别人指出我们的缺点。B．第二句指出我们虽然不怕批评，但尽量要不能不犯错误。C．第三句指出我们接受来自任何人在任何时候的任何批评。D．第四句明确对待批评的标准，即“对党的发展有好处”。时间怎样地行走迟子建①墙上的挂钟，曾是我童年最爱看的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜，因为它常管着时间，我们的作息似乎都受着它的支配。到了指定的时间，我们得起床上学，得做课间操，得被父母吆喝着去睡觉。虽然说有的时候我们还没睡够不想起床，在户外的月光下还没有戏耍够不想回屋睡觉，都必须因为时间的关系而听从父母的吩咐。他们理直气壮呵斥我们的话与挂钟息息相关：“都几点了，还不起床！”要么就是：“都几点了，还在外面疯玩，快睡觉去！”这时候，我觉得挂钟就是一个拿着烟袋着我们脑门的狠心的老头，又凶又倔，真想把他给掀翻在地，让它永远不行走。在我的想象中，它就是一个看不见形影的家长，严厉而又古板。但有时候它也是温情的，在除夕夜里，它的每一声脚步都给我们带来快乐，我们可以在子时钟声敲响后得到梦寐以求的压岁钱，想着用这钱可以买糖果来甜甜自己的嘴，真想在雪地上畅快地打几个滚。②我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手放在挂钟里的。它每时每刻地行走着，走得不慌不忙，气定神凝，不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因为北风肆虐大雪纷飞而加快脚步。它的脚，是世界上最能禁得起诱惑的脚，从来都是循着固定的轨迹行走。我喜欢听它前行的声音总是一个节奏，好像一首温馨的摇篮曲。时间在挂钟里，与我们一同经历着风霜雨雪、潮涨潮落。③我上初中以后，手表就比较普及了。我看见时间躲在一个小小的圆盘里，在手腕上跳舞。它跳得静悄悄的，不像墙上的挂钟那么清脆悦耳，“滴答——滴答——”的声音不绝于耳。手表里的时间给我一种鬼鬼祟祟的感觉，少了几分气势和威严，所以明明到了上课时间，我还会磨蹭一两分钟再进教室，手表里的时间也就因此显得有些落寞。④后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了。项链坠可以隐藏着时间，台历上镶嵌着时间，玩具里放置着时间，至于电脑和手提电话，只要我们一打开它们，率先映入眼帘的就有时间。时间如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。⑤十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄地在我的头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。我还看见，时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放的时候，也会让人的眼角绽放出花朵——鱼笔纹。⑥时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越沾染上锈链，让一座老屋逐渐驼了背。时间好似变戏法的魔术师，突然让一个活生生的人瞬间消失在他们辛勤劳作过的土地上，我的祖父、外祖父和父亲，就让时间给无声地接走了，再也看不到他们的脚印，又能在清冷的梦中见到他们依稀的身影。他们不在了，可时间还在，它总是持之以恒、激情澎湃地行走着——在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。⑦我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间只是时间的一个表象而已，它存在于更丰富的日常生活中。只要我们在行走，时间就会行走。我们和时间如同一对伴侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒。21．下列有关文本内容和艺术特色的说法不正确的是（

）A．文章概述了时间的各种行走方式，依次写了时间在钟表中、生活中、生命中行走，让读者，尤其是身为高三学生的各位同学深有感触。B．文中写到白发“在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛”，这让作者发现了时间的足迹，感受到时光流逝、岁月凋零。C．文中写作者到了上课时间还要磨蹭一会儿再进教室，又写随着生活变得丰富多彩时间越显匆匆，表达了因浪费时间而产生的一丝遗憾。D．迟子建的这篇散文，富有“诗意与温情”，文章中蕴含的那鼓舞人心的力量能够帮助我们找到灵魂的安居之所。22．下列名句最能体现文本对时间的认识的是（

）A．时间会刺破青春表面的彩饰，会在美人的额上挖掘深沟浅槽。——莎士比亚B．谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的时间。——库尔茨C．时间像奔腾澎湃的急湍，它一去无还，毫不留恋。——塞万提斯D．少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。——朱熹23．文章是围绕人的成长与对时间的感受来展开的，请梳理作者的思路。阅读下面的文字，完成小题。父亲的手艺朱天衣①从小到大，家中绝大多数时间都是由母亲掌厨，若平日远庖厨的君子父亲卷起袖子做起羹汤来，那必是有特殊食材入门（如螃蟹、臭豆腐），要不就是大宴宾客时。父亲的刀工是出了名的细腻，请客必备的卤味拼盘一定得由他来操刀，牛肠、海带、豆干做底，牛腱肉切成薄片呈半透明状整齐铺排在最上层，盘缘则是以卤蛋瓣为装饰，最后再以西红柿雕花做画龙点睛之妙。②每当父亲在做这份细活时，我总会扒着桌缘看他一步步完成这件大事——除了贪图父亲把零星的食材塞入我的嘴里，我更喜欢看他似变魔术般把浑圆的卤蛋分割成一片片的花瓣，他以嘴含着棉线的一端，用手把线在蛋上绕一圈，换个角度再绕一圈，如此转个四回，八瓣蛋花就这么绽开了，即便后来我接管了家里的厨房，这门绝活却始终没学会。③在我们姊妹仨还一口乳牙时，每当要吃甘蔗，父亲也会不厌其烦地将那咬不动的节梗给去掉，再把甘蔗切成大小适口的一块块，放在碗里让我们享用。夏天热到不行时，父亲会骑脚踏车从外面搬回一块冰砖，随即用锉刀锉出一脸盆的碎冰，里面添加了些什么料已不复记忆，但那冰凉好滋味，却让我至今都无法忘怀。④吃凉面时，父亲会先把煮熟的肉块切细，连那小黄瓜也不用刨刀将就，仍是以刀工慢慢切出丝来，那份青绿鲜脆的口感就是不一样。饭后从水缸里抱出来的西瓜，他也会先把那猪尾巴般的一段藤蔓给片下来抹拭刀刃，随即切出一片片大小均等、厚度一致，像帆船一般的绿皮红肉瓜；若吃的是苹果水梨，我也会在旁边等着接收父亲以小刀削下如蛇状的果皮，好挂在脖子上当项链。⑤那时节，美援的面粉忒多，村子里的妈妈们便会变换出各式各样的面食点心，满足一家大小的肚腹，我们家也常做面点。每当包饺子时，都由父亲和面擀皮，当他卷起衣袖要大展身手时总会说：“好吃不过饺子，舒服不过倒着。”一旁只会按剂子的我，还没吃着饺子便已开心起来。若是做馒头包子，那么父亲一定会为我们姊妹仨各做一只小白兔，我也总会耐心地守候在蒸笼旁，等着那用红豆点缀双眼的小兔兔出炉。⑥父亲不仅厨艺精湛，在美术、女红上也常是我们的靠山。我永远记得父亲和大姊联手制作的那个枕头套，绘制的是海底世界，那栩栩如生的水草，那五彩斑斓的热带鱼，简直如梦境般美到不可方物，此后有很长一段时间，我的涂鸦之作便是绕着那水草和热带鱼转，它们已似图腾般烙印在我脑海中了。当同学们头疼于铅笔素描或水墨国画时，我却老神在在①，一点也不烦忧，因为回到家去父亲三两笔就为我解决了——但也就止于这些无关学业成绩的习作，其它功课乃至作文，我们都很识趣地绝不劳烦他。⑦父亲一向不说什么大道理，总以身教示我。虽则我是到了一个年纪才享受到写作及慢工出细活的意趣，但他常年伏在案上写作的身影以及那陪伴我成长的细腻手艺，早已潜移默化，成为我生命的底蕴了。【注释】①老神在在：在文中是很从容的意思。24．作者对父亲哪些“细腻手艺”记忆深刻？阅读文章，请分条概括。25．揣摩下列语句，根据括号内的要求作答。“此后有很长一段时间，我的涂鸦之作便是绕着那水草热带鱼转，它已似图腾般烙印在我脑海中了。”请你揣摩分析“烙”字的妙处。26．请简要分析文章第⑥段划线句子的作用。27．在作者看来，父亲的身教已“潜移默化，成为我生命的底蕴了”。请你结合下面作者的链接材料，联系自己的家庭，举例说说你的“生命底蕴”。【链接材料】还有一件要紧的小事情：信封上的字别太大，把整个封面都占满了；两次来信，一封是路名被邮票掩去一部分，一封是我的姓名被贴去一只角。因为信封上实在没有地位可贴邮票了。你看看我给你的信封上的字，就可知道怎样才合适。十二、作文28．阅读下面的文字，按要求作文。杨绛笔下善良的人力车夫老王，在逆境中充满勇气的盲聋女作家海伦·凯勒，为非洲农业做出突出贡献的水稻专家杨华德……每个人都有属于自己的独特光芒，我们也要看到自己的光芒。因为这光芒，我们便无惧征途的黑夜；因为这光芒，我们更热爱人间的烟火；因为这光芒，我们更坚定心中的远方……上述内容引发了你怎样的联想和思考？请以“我也有属于自己的光芒”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）书写规范，卷面整洁。（3）不得出现透露自身信息的人名、校名和地名等。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页《山东省泰安市宁阳县第二十四中学（五四制）2024-2025学年六年级下学期第一次月考语文试题》参考答案题号1234131516答案CDDCDDC1．C【难度】0.94【知识点】字音【详解】本题考查字音。A.跃进yào——yuè；B.脉脉mài——mò；D.翡翠fēi——fěi；故选C。2．D【难度】0.65【知识点】字形、常见易错字【详解】本题考查字形。A.响撤——响彻，惨灯末庙——残灯末庙；B.进射——迸射，灯火通霄——灯火通宵；C.振撼——震撼；故选D。3．D【难度】0.65【知识点】成语和熟语【详解】本题考查成语的运用。A.惊天动地：形容事情非常重大或影响极大，能够震撼天地。句子中用“惊天动地”来形容雷锋的事迹，意在强调他虽然没有做出震撼世界的大事，但他的精神却深入人心，使用恰当；B.独出心裁：指与众不同，有独特的构思或创意。句子用“独出心裁”来形容科技馆的创意设计，表明其与众不同，引起了观众的兴趣，使用恰当；C.昂首挺胸：形容人精神饱满，姿态昂扬。句子中用“昂首挺胸”来形容战士们的姿态，表现出他们精神饱满、坚定地守卫祖国的形象，使用恰当；D.随心所欲：指按照自己的意愿行事，不受约束。通常带有一种随意、任性的意味。句子中设计者和匠师们修建园林时自出心裁，经过精心构思、巧妙设计，是出于专业的素养和对园林艺术的追求，用“随心所欲”来形容他们的工作态度和设计过程不太准确，褒贬失当；故选D。4．C【难度】0.65【知识点】病句辨析与修改【详解】本题考查病句的辨析。A.两面对一面，将“能否”删去，或是在“实现”前添加“能否”；B.成分残缺，主语缺失，可将“青少年”调至“由于”的前面；D.成分残缺，“在……中”和“使”同时使用，导致句子没有主语，删去其一；故选C。5．示例：放远了观望才觉得秀美放远了回忆才觉得珍贵【难度】0.65【知识点】仿写、续写、补写句子【详解】本题考查句子仿写。根据示例“放远了谛听才觉得深邃”“放远了品味才觉得亲切”可知，仿写要符合“放远了+动词+才觉得+形容词”的形式，内容上要求通过“放远了”这一条件，来体现出对不同对象“山峰”“友情”在距离变化后的不同感受，从而突出“距离产生美”这一主题。示例：①放远了眺望才觉得雄伟；②放远了牵挂才觉得温暖。6．C7．D【难度】0.65【知识点】词句赏析、内容理解【导语】《十五夜望月》以中秋月夜为背景，通过“地白”“冷露”“桂花”等意象，营造出清冷幽静的意境。诗人借月抒怀，表达了对远方亲人的思念之情。诗中“不知秋思落谁家”一句，巧妙地将个人情感升华至普遍共鸣，含蓄而深刻，展现了中秋之夜的孤独与思念，语言凝练，意境深远。6．本题考查诗句理解。C.“普天之下又有多少人因为看到明媚的月光而思念亲人”中的“明媚”一词，虽然可以形容月光，但在古典诗词中，月光通常用“皎洁”“明亮”“清辉”等词来形容，而“明媚”更多用于形容阳光或春景。因此，用“明媚”来形容月光，虽然可以理解，但不够贴切。同时，原句“今夜月明人尽望”应理解为在中秋之夜，明亮的月光下，所有人都在仰望月亮，展现了中秋望月的普遍场景。至于人们是否因此思念亲人，则是读者根据诗句的意境和情感背景进行的联想，而不是诗句本身明确表达的内容。原句只是描述了一个场景，并没有直接表达思念之情。将“人尽望”与“思念亲人”直接关联，是不恰当的。故选C。7．本题考查诗句赏析。D.“表达得直接动人”表述有误。“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”没有直接倾诉自己的思乡之情，而是将别离思聚的情意，表达得委婉动人。故选D。8．道旁有鬻汤饼者/共买食之/恶不可食9．（1）苏辙放下筷子叹气，而这时苏轼已经吃完面条了。（2）苏轼慢慢地对苏辙说：“九三郎（弟弟呀），你还想细细咀嚼品尝么”。10．文中通过语言和动作描写来刻画苏轼的。苏东坡虽然被贬，却并没有流露出悲观厌世的情绪，面对人生的坎坷，依然是乐观、开朗。苏轼对粗茶淡饭，食之坦然。可以看出苏轼是一个幽默、乐观、开朗、豁达、洒脱的人，豪放中则带有沉稳和理思。【难度】0.65【知识点】日常生活类【导语】这篇短文通过苏轼与苏辙南迁途中食汤饼的场景，生动刻画了苏轼的性格。面对粗劣的食物，苏辙难以下咽，而苏轼却坦然食尽，并以幽默的口吻调侃弟弟，展现了他豁达乐观、随遇而安的生活态度。秦少游的评论“饮酒但饮湿”更是点明了苏轼不拘小节、淡泊名利的性格特点。全文语言简洁，通过对话和细节描写，凸显了苏轼在逆境中的从容与智慧，给人留下深刻印象。8．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：路边有卖面条的人，（兄弟二人）一起买了面条吃，（面条）粗得难以吃下去；“道旁有鬻汤饼者”表达道旁有卖面条的人，是一个完整结构；“共买食之”表示一起买来吃，语义完整；“恶不可食”说面条粗劣难以下咽。故断为：道旁有鬻汤饼者/共买食之/恶不可食9．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）置：放下；箸：筷子；尽：吃完。（2）徐：慢慢地；谓……曰：对……说；尔：你。10．本题考查内容理解与人物形象分析。文中苏轼说“九三郎，尔尚欲咀嚼耶？”，这是他吃完面条后对苏辙的调侃。简单一句话，就把苏轼当时的状态展现出来，属于语言描写。“东坡已尽之矣”，描述了苏轼把粗劣难吃的面条吃完这个动作。通过这个动作，能看出他在饮食方面不挑剔。苏轼和苏辙当时处于被贬南迁的困境，面对难以下咽的面条，苏辙放下筷子叹气，苏轼却能吃完还调侃弟弟，这种对比突出了苏轼面对困境时乐观、开朗的心态，没有被挫折打倒；苏轼对粗茶淡饭坦然接受，没有因为食物粗劣而抱怨，体现出他对生活条件不讲究，为人豁达、洒脱；从他对苏辙说的调侃话语“九三郎，尔尚欲咀嚼耶？”能明显感受到他的幽默，在艰难的处境中还能开玩笑；虽然他性格豪放，但在困境中依然能坦然应对生活，没有消极对待，说明他豪放中带有沉稳和理智。【点睛】参考译文：苏轼与弟弟苏辙被贬谪到南方时曾经在梧州、藤州之间相遇，路边有卖面条的人，（兄弟二人）一起买了面条吃，（面条）粗得难以吃下去。苏辙放下筷子叹气，而这时苏轼已经吃完面条了。他慢悠悠地对苏辙说：“九三郎，你还想细细咀嚼品尝么？”说完大笑着站起来。秦少游听说这件事后，说：“这是东坡先生‘只管饮酒，不管它的味道’的道理。”11．D12．用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。【难度】0.65【知识点】诗歌鉴赏【导语】《移家别湖上亭》通过细腻的描写和巧妙的手法，表达了诗人对湖上亭的深厚依恋。诗中，拟人化的手法赋予柳条、藤蔓和黄莺以人的情感，使景物与诗人的情感融为一体。主客移位的运用，含蓄而深刻地传达了诗人的惜别之情。借景抒情的手法，通过柳条、藤蔓和黄莺的描写，进一步强化了这种情感。诗中的“系”和“啼”两个动词，传神地表达了诗人与湖上亭之间难以割舍的情感纽带，展现了诗人高超的炼字技巧。11．本题考查写作手法。D.诗中主要是对柳条藤蔓和黄莺的动态描写，没有明显的动静结合手法，该选项错误。故选D。12．本题考查炼字。“柳条藤蔓系离情”意思是微风中，亭边柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去。“系”本是人的动作，此处赋予柳条藤蔓，仿佛它们有情有义，不舍诗人离去而牵拉挽留。生动地表现出柳条藤蔓的缠绵之态，从侧面烘托出诗人对湖上亭的深深依恋，将无形的离情具象化。“欲别频啼四五声”意思是在这即将分离的时刻，别情依依，鸣声悠悠，动人心弦，使人久久难于平静。“啼”是黄莺的鸣叫。黄莺像是知晓诗人要离开，频频啼叫，这声音仿佛带着不舍与哀愁。“啼”字不仅增添了离别的氛围，使场景更具感染力，还进一步体现了诗人与湖上亭相处久了，连黄莺都有了深厚情感，从而强化了诗人的惜别之情。13．D【难度】0.65【知识点】文学常识综合【详解】本题考查文学常识。D.错误。李贺，是唐代诗人，不是宋代诗人。故选D。14．皎皎河汉女寒食东风御柳斜垂緌饮清露千磨万击还坚劲纤纤擢素手盈盈一水间脉脉不得语日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家【难度】0.85【知识点】名句名篇默写【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“皎、御、纤、擢、盈、侯”等字词容易写错。15．D【难度】0.94【知识点】名句名篇默写【详解】本题考查名篇背诵。A.原文应为“盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之”，该项中“和无寡”与“安无倾”位置错误；B.原文应为“友便辟，友善柔，友便侫，损矣”，该项中“友便侫”与“友便辟”位置错误；C.原文应为“畏天命，畏大人，畏圣人之言”，该项中“畏大人”与“畏天命”位置错误；故选D。16．C【难度】0.65【知识点】名句名篇默写【详解】本题考查诗歌内容识记。C.原文是“岂因祸福避趋之”；故选C。17．（1）通过对“我”和祖父在园子里一系列行为的描写，展现出“我”的天真烂漫与调皮可爱。“我”模仿祖父劳作，却总是捣乱，表现出孩子的懵懂无知和对世界的好奇，也体现出“我”在祖父的包容下自由自在的生活状态。（2）简单的一句话，生动地描绘出“我”在祖父园子里无拘无束的生活。“不用枕头，不用席子”，随性而卧，凸显出“我”的自由与洒脱，在园子里，“我”可以完全按照自己的意愿生活，这里是“我”的快乐天堂，也暗示了“我”对园子的喜爱和依赖。（3）这段文字充满了沧桑感和悲凉感，随着时间的流逝，祖父去世，“我”也不得不离开呼兰河。从童年的快乐到成年后的流离，“我”对过去的人和事充满了怀念与不舍，也流露出对人生无常的无奈和对故乡的深深眷恋，此时的“我”不再是那个无忧无虑的孩童，而是经历了生活磨难，有着复杂情感的成年人。【难度】0.65【知识点】其他名著、人物形象概括分析【详解】本题考查赏析人物形象。结合第一段“祖父戴一个大草帽，我戴一个小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草”，可知：此处描述的是“我”跟着祖父在园子里劳动的情景，“跟着”表现“我”模仿爷爷种东西的情态，表现“我”的天真烂漫。第一段“当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个一个地溜平，哪里会溜得准，东一脚的，西一脚的，瞎闹。有的菜种不但没被土盖上，反而被踢飞了”本段讲述了作者在祖父的园中自由自在的玩耍，游戏；“溜平”“东一脚的，西一脚的，瞎闹”“被踢飞”这些动作描写写出“我”帮祖父培土时，胡乱的干活，“我”的捣乱表现了“我”的懵懂无知和对这个世界充满好奇。也表现出祖父的慈祥，他允许“我”在菜园里随意玩闹，表现“我”在祖父的包容下自由自在的生活状态。第二段“我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，就把草帽遮在脸上就睡了”，写出“我”在祖父的园子里无拘无束，自由自在的生活。“不用枕头”“不用席子”写出“我”在菜园子里非常随意睡觉的情态，表现“我”的率性自由。这段话写出“我”在园子里按照自己的意愿开心自在的生活，这里是“我”快乐的园地，表现“我”对园子的喜爱之情。第三段“我还没有长到20岁，祖父就70、80岁了，祖父一过了80就死了。从前那后花园的主人，而今不见了，老主人死了，小主人逃荒去了”，随着时间的推移，爷爷去世了，“我”不得不离开故乡逃荒了，表现物是人非的悲凉。菜园子见证“我”快乐的童年，以及“我”成年后的逃荒，表现“我”对爷爷和美好童年的怀念之情，对故乡的眷恋之情。“我还没有长到20岁，祖父就70、80岁了，祖父一过了80就死了”表现“我”对爷爷去世的悲痛以及对人生无常的感慨；“而今不见了，老主人死了，小主人逃荒去了”这是以成年人的角度来看待后来的故事，此时的“我”不再是无忧无虑的孩子，而是历经沧桑，遭受过生活苦难的成年人，其情感有些许忧伤悲怆。18．巴金家觉新觉慧【难度】0.94【知识点】文学常识综合【详解】本题考查文学常识和人物。结合“这音乐刺痛行人的耳朵，好像在警告他们：风雪会长久地管治着世界，明媚的春天不会回来了”和“暗示着封建势力的强大和顽固，以及新青年在封建压迫下的艰难处境，同时也象征着旧制度对社会的残酷统治”可知，这段文字选自巴金的《家》。《家》是中国作家巴金的长篇小说，《激流三部曲》中的第一部，该小说描写了20世纪20年代初期四川成都一个封建大家庭的罪恶及腐朽，控诉了封建制度对生命的摧残，歌颂青年一代的反封建斗争以及民主主义的觉醒。里面的主要人物有：觉慧：受“五四”新思想影响的青年学生代表。封建大家庭“幼稚而大胆的叛徒”，觉新、觉民的弟弟。参加了具体的反封建、反专制的斗争，包括勇敢参与反对封建军阀的斗争，坚决反对“作揖主义”与“无抵抗主义”，蔑视等级制度与丫头鸣凤相爱，反对包办婚姻支持觉民逃婚，大胆揭穿迷信的捉鬼、血光之灾等邪说，最后义无反顾地从封建大家庭出走；高老太爷：封建家长的代表，觉新、觉民和觉慧的爷爷。以封建的礼教专制地管理大家庭，给年轻的一代和下层的仆婢带来种种的不幸，但最后在克安、克定的不肖和觉民、觉慧的反抗中走向灭亡；觉新：高家的长房长孙，觉民、觉慧的大哥，是一个长期接受封建教育，深受封建礼教制度的迫害，但又渴望幸福生活，具有“二重人格的人”。他同情新思潮又自甘落伍，不满旧礼教又奉行“作揖主义”，具有复杂而丰富的性格内涵；觉民：高家二少爷，琴的恋人，受“五四”新思想影响的青年学生。他在觉慧帮助下大胆反抗封建家长的包办婚姻，最后取得胜利；琴：原名张蕴华，觉新姑妈的女儿，受“五四”新思想影响的青年学生，觉民的恋人；鸣凤：高家的婢女，7年前被卖到高公馆开始做苦事、吃打骂和流眼泪的生活，深爱三少爷觉慧，但高老太爷答应把她送给六七十岁的冯乐山做小老婆，勇敢反抗，投湖自尽；梅：原名钱梅芬，觉新兄弟的姨表兄妹。与觉新青梅竹马，相互爱恋，但因家长之间的矛盾而被拆散，后出嫁不到一年便守了寡，因婆家对她不好，在娘家抑郁而死；李瑞珏：家长们用抓阄的办法为觉新选定的妻子，善良贤惠，高老太爷死后因无法承担迷信的“血光之灾”的责任被迫到城外待产，最后难产而死；冯乐山：又称冯老太爷，孔教会的头面人物。已经六七十岁了，还向高老太爷要漂亮的鸣凤做姨太太。鸣凤反抗自尽，婉儿被顶替送给他当姨太太。后又向高老太爷提亲，想强行包办自己的侄孙女与觉民的婚事，因觉民等的大胆反抗未果。19．C20．A【难度】0.65【知识点】议论文【导语】这篇文章围绕“为人民服务”这一核心主题展开，通过张思德同志的事迹，阐述了共产党及其领导的军队为人民利益而奋斗的宗旨。文章首先强调了革命队伍的性质和目标，接着通过司马迁的名言，对比了不同死亡的意义，突出了为人民利益而死的崇高价值。最后，文章强调了接受批评、改正错误的重要性，并以“精兵简政”为例，展示了为人民利益采纳有益建议的实践。整体上，文章逻辑清晰，论点鲜明，既有理论高度，又有实践指导意义。19．本题考查论据的辨析。A.“树立‘为人民利益而死，就比泰山还重’的生死观”，强调了为人民利益献身的价值，与为人民服务的宗旨相关，是论述“为人民服务”的内容；

B.“正确对待批评，为人民的利益坚持好的，改正错的”，体现了为人民服务过程中对待自身不足的态度，围绕为人民服务展开；C.文中未提及“要为队伍中为人民利益而死的同志开追悼会，并形成制度”的相关内容，且从论点的角度，它也不属于直接围绕怎样为人民服务，或是阐述为人民服务的相关理念、做法的内容，所以不属于论述“为人民服务”这一论点的选项；D.“搞好团结，克服困难，提高勇气，解救正在受难中的中国人民”，表明了为人民服务的行动方向和目标，是论述“为人民服务”的内容；故选C。

20．本题考查对文中句子的理解。A.“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出”，确实指出了不怕别人指出我们的缺点，该选项理解正确。B.第二句“不管是什么人，谁向我们指出都行”，强调的是对指出批评的人的范围没有限制，而不是“尽量要不能不犯错误”，该选项理解错误。C.第三句“只要你说得对，我们就改正”，说明接受的是正确的批评，并非“来自任何人在任何时候的任何批评”，该选项理解错误。D.第四句“你说的办法对人民有好处，我们就照你的办”，明确对待批评的标准是“对人民有好处”，而不是“对党的发展有好处”，该选项理解错误。

故选A。21．C22．B23．小时候贪玩而痛恨时间的管束——初中时漠视时间而不刻苦学习（后来对时间麻木而无所作为）——十几年前发现白发而感叹时光飞逝——现在明白应该和时间一起走过充实的人生【难度】0.65【知识点】散文【导语】迟子建的散文《时间怎样地行走》以细腻的笔触描绘了时间在生活中的不同形态。作者从童年对挂钟的崇拜，到对手表的感受，再到对时间在生命中的痕迹的发现，逐步深化了对时间的理解。文章通过时间在钟表、生活和生命中的行走，展现了时间的无情与温情，表达了作者对时间流逝的深刻感悟。文中既有对时间流逝的无奈，也有对生命意义的思考，富有诗意与温情，鼓舞人心，帮助读者找到灵魂的安居之所。21．本题考查艺术特色和内容理解。C.结合第③段“手表里的时间给我一种鬼鬼祟祟的感觉，少了几分气势和威严，所以明明到了上课时间，我还会磨蹭一两分钟再进教室”，第④段“时间如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了”可知文中写作者到了上课时间还要磨蹭一会儿再进教室，又写随着生活变得丰富多彩时间越显匆匆，作者更多的是在描述时间在不同阶段和不同载体中的变化和感受，而不是在表达对浪费时间的遗憾；故选C。22．本题考查内容理解。结合第⑥段“可时间还在，它总是持之以恒、激情澎湃地行走着——在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中”，第⑦段“它存在于更丰富的日常生活中。只要我们在行走，时间就会行走。我们和时间如同一对伴侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒”可知作者认为时间存在于丰富的日常生活中，人们在时间中行走，在时间中变化，在时间的引领下，充实自己的生命，实现生命的意义和价值，字里行间流露出作者对时间永恒的敬畏，对生命意义的思考；A.结合“刺破青春表面的彩饰……在美人的额上挖掘深沟浅槽”可知，这句话强调了时间对青春的侵蚀，虽然与文本中时间对人的影响有关，但更侧重于外在的变化，而非时间流逝与生命的意义；B.结合“以深刻的内容充实每个瞬间……延长自己的时间”可知，这句话强调如何通过充实生活来“延长”时间，让生命显得更加丰富和有意义，与本文的作者对时间的认识和思考一致；C.结合“一去无还，毫不留恋”可知，这句话强调了时间的不可逆性，但文本中更多描写的是时间的行走与人在时间中的感受，而非单纯强调其不可逆性；D.结合“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”可知，这句话强调了时间的宝贵和学习的艰难，告诫人们要珍惜青春时光，努力学习，而本文并非告诉人们要抓紧时间学习；故选B。23．本题考查写作思路。结合第①段“我童年”，第③段“上初中以后”，第④段“后来”，第⑤段“十几年前的一天”，第⑦段“我终于明白”可知，本文按照时间顺序展开叙述，可顺着时间线索进行概括：结合第①段“曾是我童年最爱看的一道风景……到了指定的时间，我们得起床上学，得做课间操，得被父母吆喝着去睡觉。虽然说有的时候我们还没睡够不想起床，在户外的月光下还没有戏耍够不想回屋睡觉，都必须因为时间的关系而听从父母的吩咐……我觉得挂钟就是一个拿着烟袋着我们脑门的狠心的老头，又凶又倔，真想把他给掀翻在地，让它永远不行走”可知：小时候因贪玩而痛恨时间的管束；结合第③段“我上初中以后……手表里的时间给我一种鬼鬼祟祟的感觉，少了几分气势和威严，所以明明到了上课时间，我还会磨蹭一两分钟再进教室”，第④段“后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了……时间如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了”可知：初中时漠视时间而不刻苦学习（后来对时间麻木而无所作为）；结合第⑤段“十几年前的一天……我在梳头时发现一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄地在我的头发里行走”可知，十几年前发现白发而感叹时光飞逝；结合第⑦段“我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间只是时间的一个表象而已，它存在于更丰富的日常生活中”可知，现在明白应该和时间一起走过充实的人生。24．①精心制作卤味拼盘；②把甘蔗切块；用锉刀锉碎冰；③吃凉面时把肉块切细、小黄瓜切丝，西瓜切片等（切肉采水果讲究艺术美感）；④做馒头或包子时，父亲为我们姊妹三做小白兔；⑤制作枕头套，美到不可方物。25．“烙”字一方面从侧面突出了父亲在美术、女工上的精湛技艺；另一方面，突出父亲的手艺对“我”影响至深，表达了对父亲手艺的赞叹。26．过渡句，结构上起承上启下的作用。一方面总结上文，夸赞父亲的厨艺精湛，另一方面，自然地引起下文对父亲美术、女红技艺的叙述。27．示例：父亲总是以自己亲身的经历教给我如何才能成为一个勤奋的人，我经常看到他那朴素但极干净的着装，那勤劳的身影，父亲读过的那些书【难度】0.4【知识点】散文【导语】这篇文章通过细腻的笔触，描绘了一位多才多艺的父亲形象。作者从父亲精湛的厨艺、细致的手工到美术创作，展现了他对家庭生活的投入和对子女的关爱。文章不仅通过具体事例展现了父亲的技艺，还通过作者对父亲行为的观察和感受，传达了父亲对作者成长过程中的深远影响。文章语言朴实而富有情感，通过细节描写和生动的比喻，使读者能够深刻感受到父亲形象的鲜活和作者对父亲的深厚感情。整体上，这是一篇温馨而感人的家庭回忆录，体现了家庭教育和身教的重要性。24．本题考查内容理解。根据第①段中的“父亲的刀工是出了名的细腻，请客必备的卤味拼盘一定得由他来操刀，牛肠、海带、豆干做底，牛腱肉切成薄片呈半透明状整齐铺排在最上层，盘缘则是以卤蛋瓣为装饰，最后再以西红柿雕花做画龙点睛之妙”可知，父亲精心制作卤味拼盘。根据第③段中的“在我们姊妹仨还一口乳牙时，每当要吃甘蔗，父亲也会不厌其烦地将那咬不动的节梗给去掉，再把甘蔗切成大小适口的一块块，放在碗里让我们享用。夏天热到不行时，父亲会骑脚踏车从外面搬回一块冰砖，随即用锉刀锉出一脸盆的碎冰”可知，父亲把甘蔗切块；用锉刀锉碎冰。根据第④段中的“吃凉面时，父亲会先把煮熟的肉块切细，连那小黄瓜也不用刨刀将就，仍是以刀工慢慢切出丝来，那份青绿鲜脆的口感就是不一样。饭后从水缸里抱出来的西瓜，他也会先把那猪尾巴般的一段藤蔓给片下来抹拭刀刃，随即切出一片片大小均等、厚度一致，像帆船一般的绿皮红肉瓜；若吃的是苹果水梨，我也会在旁边等着接收父亲以小刀削下如蛇状的果皮，好挂在脖子上当项链”可知，吃凉面时父亲把肉块切细、小黄瓜切丝，切西瓜等（切肉切水果讲究艺术美感）。根据第⑤段中的“若是做馒头包子，那么父亲一定会为我们姊妹仨各做一只小白兔，我也总会耐心地守候在蒸笼旁，等着那用红豆点缀双眼的小兔兔出炉”可知，做馒头或包子时，父亲为我们姊妹三做小白兔。根据第⑥段中的“我永远记得父亲和大姊联手制作的那个枕头套，绘制的是海底世界，那栩栩如生的水草，那五彩斑斓的热带鱼，简直如梦境般美到不可方物”可知，父亲制作枕头套，美到不可方物。25．本题考查词句赏析。“此后有很长一段时间，我的涂鸦之作便是绕着那水草热带鱼转，它已似图腾般烙印在我脑海中了”这句话描述了父亲和大姊联手制作的绘制着海底世界（有水草和热带鱼）的枕头套对“我”产生的深远影响。“烙”本义是用器物烫熨，使衣物平整或留下痕迹，这里运用了比喻的修辞手法，将父亲制作的枕套上的水草和热带鱼图案在“我”脑海中的深刻印象比作是被烙上的印记。从侧面体现了父亲在美术、女红方面的技艺精湛，他所创作的图案栩栩如生、五彩斑斓、美到不可方物，才会让“我”记忆如此深刻，很长一段时间“我”的涂鸦之作都围绕着它们，这是对父亲精湛技艺的一种间接赞美。同时，“烙”字也突出了父亲的手艺对“我”影响至深，说明这个枕头套上的图案已经深深地刻在了“我”的脑海里，难以磨灭，就像烙印一样，表达了“我”对父亲手艺的赞叹之情，以及对父亲所做的这件作品的喜爱和珍视。26．本题考查句段作用。在文章中，第⑥段的“父亲不仅厨艺精湛，在美术、女红上也常是我们的靠山”是一个关键语句。从结构上看，这是一个过渡句，起到了承上启下的作用。“父亲不仅厨艺精湛”，这句话对上文内容进行了总结。上文（第①至⑤段）中详细描述了父亲在厨艺方面的精湛技艺。如第①段中“父亲的刀工是出了名的细腻，请客必备的卤味拼盘一定得由他来操刀，牛肠、海带、豆干做底，牛腱肉切成薄片呈半透明状整齐铺排在最上层，盘缘则是以卤蛋瓣为装饰，最后再以西红柿雕花做画龙点睛之妙”，体现了父亲制作卤味拼盘时的精细；第③段中“在我们姊妹仨还一口乳牙时，每当要吃甘蔗，父亲也会不厌其烦地将那咬不动的节梗给去掉，再把甘蔗切成大小适口的一块块，放在碗里让我们享用。夏天热到不行时，父亲会骑脚踏车从外面搬回一块冰砖，随即用锉刀锉出一脸盆的碎冰”，展现了父亲在处理甘蔗和锉碎冰时的耐心和细致；第④段中“吃凉面时，父亲会先把煮熟的肉块切细，连那小黄瓜也不用刨刀将就，仍是以刀工慢慢切出丝来，那份青绿鲜脆的口感就是不一样。饭后从水缸里抱出来的西瓜，他也会先把那猪尾巴般的一段藤蔓给片下来抹拭刀刃，随即切出一片片大小均等、厚度一致，像帆船一般的绿皮红肉瓜”，突出了父亲切肉和切水果时的讲究，这些都表明父亲厨艺精湛。“在美术、女红上也常是我们的靠山”，则自然地引出了下文对父亲美术、女红技艺的叙述。在第⑥段接下来的内容中“我永远记得父亲和大姊联手制作的那个枕头套，绘制的是海底世界，那栩栩如生的水草，那五彩斑斓的热带鱼，简直如梦境般美到不可方物”“当同学们头疼于铅笔素描或水墨国画时，我却老神在在，一点也不烦忧，因为回到家去父亲三两笔就为我解决了”，具体描述了父亲在美术和女红方面的出色表现，说明父亲在这些方面是“我们”的依靠。所以，该句子在结构上起到了承上启下的作用，使文章过渡自然，层次分明。27．本题考查阅读启示。从链接材料中可以看出，作者的父亲通过对信封上字的大小这样看似微不足道的细节教导，展现出做事要细致、注重规范的态度。这种态度潜移默化地影响着作者，成为其“生命底蕴”的一部分。这意味着在家庭生活中，长辈一些看似平常的行为习惯、处事方式等，会在不经意间对孩子产生深远影响，成为孩子性格、价值观等方面的重要组成部分。示例：我的父亲是个极其守时的人。每天早上他都会准时在六点半起床，然后有条不紊地准备早餐、整理自己。无论上