2023年教科版四年级品德与社会下册全册教案

兰陵县启蒙小学四年级品德与社会下册教案

第一单元：诚信是金

活动主题一：诚实不需要理由

教学目口勺：

1、懂得诚实的含义；

2、虽然做错了，也能勇敢承认错误；

3、懂得由于“偶尔撒一次谎”也会使自己失去他人的信任，给自己带来麻烦;

4、对的理解“善意的谎言”。

教学过程：

一、谈话导入

1、教师讲故事

2、学生根据自己日勺经历谈体会。并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。

3、教师根据学生日勺回答进行总结。

二、情景对话，事例导行

1、看教材第2页日勺两组情景对话，学生对照自我总结日勺诚实的含义进行判断。

2、学生谈感受。、

1）学生读《砍倒樱桃树的小男孩》，学生就故事和父亲的对话展开讨论。

2）学生思索：你喜欢小男孩和他口勺父亲吗？为何？学生谈自己听完故事后的感

受。

3、书写提议和想法，排练小品。

1）在现实中，常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾.，我们先来理解一下为何

会有这样的矛盾。

2）碰到这样的事情，作为儿子，你应当怎么做才对，假如你是父亲，你会怎么

处理？

3）写提议：与同学讨论想法或书写自己的提议。

4）排练小品：根据自己的想法，找到和自己想法一致的同学，根据自己日志内

容续演男孩回家后与父亲的对话。

4、出示教材中“小风趣”《作业》,学生谈谈读了这则小风趣，有什么感受？

三、辩论理解

1、任何时候都应当说真话，不撒谎。

2、有的时候不能全讲真话，也有善意的谎言。

学生提成两组进行辩论，用事例证明自己的观点。

活动主题二：拍手拉钩不要变

教学目日勺：

1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的体现；

2、学习反省自己的生活和行为，为自己不守时或答应他人的事没做届时，会有

羞耻感，并努力做到。

3、懂得答应他人的事一定要记在心里，竭力做到，这样，慢慢建立起自己MJ信

誉。

教学过程：

一、情景导入

1、学生说“拉钩、上吊，一百年不变！”并说说在什么状况下我们用这个歌谣。

2、你们说过这样话吗？当时指的是一件什么事？你做到了没有？

3、学生发言。

二、听故事，学楷模。

1、听故事《宋源抄书》。

2、提问：宋濂诚信的美德对他有什么协助?

3、学生自由刊登见解。

三、讲故事

1、在你身边，有无像宋濂这样言而有信，说到做到的人？请你简介简介。

2、简介形式：1）小组内先交流，代表发言。2）根据故事情节演出。

四、看小品，解难题、

1看小品。

2、讨论：小美究竟该怎么办？

3、你碰到这样的事情吗？假如你事先答应了他人，可是又忘掉了，你是怎么做

的？应当怎么做？

4、小结：你想做一种言而有信的人，那就应当播种真诚，真诚地协助他人，说

到就做到，一定会成为大家信得过的朋友。

五、交流

1、假设你碰到了如下几种状况，你该怎么做？（教师出示假设状况）

2、思索：为何我们有时会忘掉自己的诺言？讨论增强自制力的措施。

3、总结措施。

活动主题三：诚信就在身边

教学目日勺：

1、懂得社会需要诚信，诚实守信的人能得到他人的信赖和尊敬。

2、努力做一种讲信用口勺人。

3、懂得互相信任，让大家都得到快乐。

4、懂得我们口勺生活中到处有诚信，它和我们的I生活亲密有关，它使我们的生活

充斥了快乐。

教学过程：

一、谈话导入

1、假如你H勺妈妈生日将近到了，你会准备一件怎样故意义日勺、代表你心意的礼

品？

2、有一种孩子送给妈妈的礼品与众不一样，十分新奇有趣，你们想不想懂得？

二、读日志

1、学生日志《诚实的礼品》

2、思索：假如你是妈妈，会喜欢这件礼品吗？为何?

三、寻找快乐

1、到家庭里找快乐。

2、到社会中找快乐。

快乐的本源：人与人之间的诚实。

四、讨论

假如我们的I生活失去了诚信，会怎么样？举例阐明。

五、小结

只要人人都做到真诚相待，彼此信任，我们H勺生活会变得更美好。

第二单元伸出我们的手

活动主题一同在蓝天下

教学目日勺：

1、通过模拟活动，感受残疾人生活中日勺不便，理解他们对协助日勺渴求;

2、激发学生对残疾人口勺关爱之情。

活动准备;

理解确定模拟活动欧I路线以保证活动日勺实效和安全。

教课时间：一课时。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，今天这节课先请大家完毕一种任务；从这儿（操场）走回咱们的教室。

有问题吗？假如规定大家蒙着眼睛从这儿走回教室呢？

二、模拟活动

（1）学生分组，提成“盲人”组和“哑巴”组。

（2）宣布活动规定

“盲人”和“哑巴”两人一组，互相协助，绕操场一周，回到教室；在整个任务

过程中，“盲人”不容许摘下眼罩，“哑巴”不容许说话提醒，只能靠动作来提

醒。

三、交流感受

今天从操场走回教室与平时有什么不一样的感受吗？在完毕任务口勺过程中，你碰

到了什么困难？当时最但愿得到什么样的协助？

四、扩展体验

请同学们从老师提供的设计中选择项目进行模拟体验，或是学习组自己设计项目

进行体验，感受残疾人日勺不便：用最写字、单臂穿衣服、单脚走路等。

五、反思、讨论

你曾经是怎样看待残疾人的？

后来碰到需要协助的残疾人，你能为他做些什么？

六、活动延伸

1、体验日志。

2、向学生推荐美国盲人作家海伦・凯勒的散文《假如给我三天光明》，感受生

命的可贵。

活动主题二生活因爱更漂亮

教学目口勺：

1、懂得某些社会公益活动，理解常设日勺社会福利机构和设施。

2、感受、理解社会和人们对老、弱、病、残的关怀和协助。

3、激发学生H勺爱心，使他们乐意伸出自己H勺手，献出自己的爱。

活动准备:

联络福利院，并请他们做好对应日勺准备。

教课时间：一课时。

教学过程：

一、活动动员：

同学们，今天我们要去福利院理解那里的孩子们『、J生活，请大家在活动过程中做

好如下几点。

认真看一看：看福利院孩子们的生活条件，看福利院工作人员的工作状况。可以

自由拍摄照片。

仔细听一听：听福利院的工作人员说说他们一天的工作内容，听福利院的孩子们

说说他们最想要的是什么。

尝试做一做：积极为福利院做一件小事，如给孩子喂饭，教孩子们唱一首歌等。

二、组织活动：

可以将集体活动与学习组的活动结合起来，让学生根据规定充足感受福利院工作

人员的辛劳及福利院孩子们对关爱和协助的需要。

三、汇报交流：

1、说说在福利院自己感受最深刻的所见所闻。

2、谈谈我们能为福利院的）孩子们做些什么。

四、活动延伸：

1、办一次宣传专栏：以照片、绘画、作文等形式报道本次活动。

2、探究：我们城区目前有多少这样需要得到协助的孩子？我们可以用怎样的方

式来协助这些人？可以进行记录调查，也可以进行个案调查，写出汇报。

活动主题三我们的爱心行动

教学目口勺：

1、引导学生用品体的行动来关怀协助弱势人群。

2、在活动中深入升华爱的情感，体验助人口勺快乐。

活动准备：

学生调查理解协助对象H勺状况，成立各爱心小分队，学生自由选择入队，各小分

队队长确定队员名单，讨论制定本小分队爱心行动计划。

教师制定总H勺爱心行动方案。

教课时间：一课时。

教学过程:

1、教师动员，简介爱心行动的意义。

2、宣布爱心行动方案。

3、授予各小分队爱心行动小分队队旗。

4、宣誓。

第三单元我的绿色日志

主题活动一：

流过家乡的小河

教学目日勺

1.探究家乡水资源的某些问题及其产生的原因和危害，初步树立环境保护意识，激发学

生

热爱家乡的情感1

2.引导学生以合作的方式进行社会考察，培养其发现问题、探究问题的能力；

3.学习有计划地开展社会调查，搜集、整顿信息，撰写简朴日勺调查汇报。

活动过程：

一、体会水日勺重要性

1.出示多媒体课件：小河、湖泊、古井……在我们可爱的家乡，清清家乡水培育了美

丽的生命。水对于我们来说，是多么重要啊！

2.出示课件:（都市绿化喷灌照片、小型水电站、群鹅戏水图等）能说说你日勺感受吗？3.

学生讨论交流：生活中有哪些地方离不开水呢？

二、关注家乡水

1.出示课件：（教科书插图及学生日志）从热爱、向往到触目惊心，你日勺心里会想些什

么呢？在你H勺印象中，家乡水是怎样的呢？

2.交流：你关注家乡H勺水吗？你最想理解些什么？对于这些问题，你和你H勺小伙伴打

算怎样去处理？

三、制定考察计划

1.自由分组：根据共同感爱好口勺问题，可按照寻找污染源，取水样考察水质，观测水

面漂浮物、水中生物，参观自来水厂或污水处理厂，调查访问水污染日勺危害，查阅有关水

环境的资料等项目自由结组。（老师在旁协调、指导）

2.每组推选一名小组长。

3.小组讨论、研究并制定考察活动计划。

a.你们小组打算怎样考察？读读书上的I计划范例，看看考察计划包括哪些方面。

b.在小组长日勺组织、安排下，拟订活动计划，布置分工合作事宜。

4.交流、讨论、评价小组考察计划。

四、总结

1.磊学生做好考察前的准备工作。

2.进行考察活动期间日勺安全教育。

沿着河边走一走

主题活动二：我们时刻在呼吸

教学目口勺：

1.关注家乡日勺空气质量，探究空气污染的原因和对人们生活的影响；

2.引起学生对家乡的发展和因此而带来的环境污染问题进行初步的思索；

3.深入培养以合作的方式开展社会调查活动的能力。

活动过程：

一、谈话导入

同学们，人可以几天不吃东西，不过，人不呼吸却坚持不了5分钟。我们时刻在呼吸。

可是你们懂得吗，我们平常呼吸的空气是怎样的呢？

二、布置任务

平时我们常常去的地方，例如家里、教室、操场、街头、公园……哪些地方空气最清

新？这节课，我们去进行实地调查。

三、调查周围空气状况

1.做好调查准备：将透明胶布反钉到木板上。选择好空气测查地点。

2.实地测查：将准备好的测查工具放到预选的不一样地点。（提议：选择街头、教室、

家

里、公园等地方）30分钟后再将测查工具取回。

四、讨论测查成果

1.观测测查成果。看看测查工具，你有什么发现？

2.讨论：同样日勺胶布，为何有些地方粘日勺灰尘多，有些地方粘附灰尘少？阐明了

什么？

3.灰尘少的区域与多的区域相比，有什么地方不一样样吗？（注意重点引导学生理解绿色

植物对空气的作用以及人们的活动对空气的影响）

五、活动总结

六、交流

1.通过测查7你有什么感受和想法？

2.你尚有什么好口勺测查空气的措施吗？

七、拓展活动

课后试验：是不是同一种地方不一样步候空气质量还是同样呢？

活动主题三大自然中的朋友

教学目口勺

1.关注家乡日勺动植物，初步理解人们对生态环境的破坏，以及由此给自己的生产、生

活带来日勺不利影响；

2.不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友，用自己H勺行动保护野生动植物；

3.激发学生对大自然的热爱，明白保护环境的紧迫性，深入加强环境保护意识和责任感。

活动过程t

一、连环画导入（出示动画课件）

如今光秃秃日勺山坡，过去树木丛生，是我可爱日勺家。目前,我的家在哪里?!我想有个

家！莫非我口勺子子孙孙只能栖息在这毫无生机的电线杆上，唱着那支凄凉的歌吗？这是

小鸟

约呼唤，也是整个大自然对人们的呼唤与控诉！讨论：

1.谁让小鸟无家可归？观测这几幅图后，你有什么感受？

2.森林有哪些作用？假如森林遭到破坏，我们的生活又会受到什么影响呢？

3.课件出示《一种小村庄日勺故事机（故事概要t小村庄日勺人们砍伐森林过上了好日子，

不过由于森林遭到破坏，洪水冲毁了这美好的家园)。

4.交流：听了故事你有什么感想？

5.讨论：为了小鸟和我们自己的家园，我们该怎么做？

二、制作动植物明星卡片

1.你最关注或最喜欢哪一种动植物？有关它的知识你懂得多少？

2.和你关注日勺动植物交朋友，查找它的有关资料，为它制作一张明星卡。

(1)讨论明星卡的内容：朋友名称，生活环境，饮食，外形特点，现实状况，对人类

日勺

奉献…-..

(2)用废旧卡片动手制作明星卡。

(3)想一句赞美或祝愿大自然朋友的话，把它写到卡片上。

(4)组织明星卡展览会。

三、拓展活动

1.学唱一首有关动植物的歌曲。

2.和自己要好的同学合作，写一份〃拒吃野生动物〃的倡议书，并将倡议书散发给民

学及家长。

活动主题四《我为环境保护做广告》

活动目的：

1、通过开展形式多样H勺环境保护宣传活动，使学生积极参与环境保护活动，用自己H勺行动

影响周围的人们；

2、培养学生的创新能力。

活动准备：

课件、多种宣传活动所需要日勺材料，如废旧物品、纸、画笔、演出的服装等。

活动过程:

一、导入（课件出示多种广告）

1、你懂得什么叫广告吗？你最熟知H勺广告是什么？

2、你懂得什么叫公益广告吗？

二、全班讨论：我们怎样为环境保护做广告

1、课件出示多种以环境保护为主题日勺广告。学生总结公益广告日勺特点。

2、观测教科书上的图，交流：除了这些，尚有哪些宣传方式？

三、小组研究确定宣传方式和内容

1、根据自己的I专长选择宣传的方式和内容。（画、写、演讲、小品、歌舞）

2、自由选择自己的合作小伙伴，例如美术专长生可以和书法好日勺学生，作文写得好日勺学生

合作完毕一幅宣传画，也可以独自完毕。

3、我们在宣传的时候要注意什么？

四、分组准备

教师指导：写广告词的同学要注意简洁、鲜明、醒目、意义深刻；制作宣传画的同学要选择

好画的主题，要有创意；排演节目的I同学也要选好主题，精心准备。

五、展示、交流、评价作品

可在班上先互评，然后可在校园、小区等公共场所展示（传唱歌曲、演出小品、张贴宣传画

或口号、演讲），如有宣传卡，就将卡送给邻居、朋友等，并嘱其互相传递，变成“环境保

护连锁信”。

六、拓展活动

你懂得有哪些以环境保护为主题口勺纪念日？查查资料，然后在班上交流：你和你口勺小组打算

怎样结合这些纪念日为环境保护做广告，开展环境保护活动。

第四单元交通连着千万家

第四单元：交通连着千万家

活动主题一《交通博览会》

活动目的：

1、通过班级的“博览会”，展示现代的交通工具或交通设施;

2、让学生学会搜集、整顿有关信息；培养参与、合作意识。

活动过程：

1、搜集。通过报刊、杂志、广播、电视、互联网查找一下，有哪些先进的交通工具或交通

设施。搜集最喜欢的交通工具的模型、照片、文字资料等。

2、分组。根据共同喜好、爱好，学生提成了几种小组，每一小组通过讨论确定一种交通工

具作为展示内容。每组推选一名小组长。

3、布展。每一种小组就确定的交通工具进行全面简介，在小组长的组织、安排下，拟订布

展计划，布置分工合作事宜。

分如下几种方面。

（1）手绘一张图。

（2）自制一种模型：可以用纸折，用橡皮泥或泥巴捏成型，用萝卜、土豆、橡皮、泡沫削成

型等。

（3）推选一名讲解员，就该交通工具日勺特点、优势、应用领域等进行简短简介，时间不超过

两分钟。

各小组进行交流，然后在“交通博览会”上交流小组讨论的内容。

（4）各小组展示日勺交通工具取一种有特色日勺名字。

4、参观。可以邀请班上。勺任课教师，尚有外班口勺老师同学来参观指导绘图和模型。

5、评比。评出最佳绘图奖、最佳巧手奖、最佳口才奖、最佳创意奖和最佳团体奖。

活动延伸：

继续搜集有关资料，还可以以出宣传栏、办小报等更多的形式展示现代的交通工具。

活动主题二交通海陆空

交通工具知多少

活动目的：

通过学生多途径H勺调查搜集资料，初步理解海陆空交通工具时发展史以及有关知识，激发他

们珍视历史、崇尚科学H勺热情，培养他们搜集、整顿、分析和运用社会信息的能力。

活动过程:

1、准备活动。动员学生搜集交通工具发展的故事，如蒸汽机日勺发明、莱特兄弟的故事等，找

一找有关原始交通工具的资料、图片等。

2、举行图片展。根据学生搜集到口勺图片资料，布置展览。分海、陆、空交通工具，并按照时

间次序排列，可大体分为三个阶段：

船舶日勺行进重要依托自然

以人力通过桨、橹、竹篙

风对悬挂于船桅上的篷帆以机械力通过推进装置驱使船

海等工具使船舶前进。（即

吹送作用为动力C（即帆舶前进C（即轮船时代）

舟筏时代）

船时代）

通过圆木滚动来拖运重人类以牛、马来驮物、代步。以汽油发动机为动力的四轮汽

陆

物。（即人力时代）（即畜力时代）车。（即动力交通时代）

空：热气球升空。飞艇升空。莱特兄弟的“飞行者号”。

3、举行“小小故事会”活动。讲一讲交通工具发明、发展日勺故事。

4、争当“小小评论员”。分小组调查一种交通工具日勺变化状况，并比较它们在哪些方面作了

改善。

活动主题三平安走天下

小设计师

活动目的：

通过教学，学生己经意识到交通发展带日勺问题，就要让他们树立想措施处理这些问题的意识。

通过设计一种交通T具，鼓励学牛大胆想像，发挥潜能，激发他们的探究爱好，培养其创新

意识和实践能力。

活动过程：

1、说一说。

（1）你喜欢什么样的交通工具：

（2）想像未来的交通工具应当是什么样的？你觉得交通工具会朝着什么方向发展？（舒适、

材料、动力、环境保护、节能、速度或其他）

（3）你设计的交通工具想要处理哪方面的交通问题？

2、分组讨论。

生1：无论铁轨是弯还是直，都由两根铁轨构成，这样不是很挥霍材料吗？

生2：假如能有不会爆裂的自行车轮胎就好了。

生3：船只胆怯大风浪，想个什么措施好呢？

生4：我想发明夜晚司机专用的眼镜。

生5：给空中的飞机加油很麻烦，假如一一

3、根据你们的想像设计一种新型交通工具。可以画图，可以用文字阐明，还可以用其他形式

体现。再给小组设计的新型交通工具取个有特点日勺名字。

我日勺设计

名称____________

|设计者___________

4、小组选出代表向全班简介本组设计H勺交通工具的特点和性能，以及为何这样设计。大家评

价哪个小组的设计最合理、最新奇、最有创意。

活动延伸：

给你们小组设计日勺交通工具设计一条广告词，比一比谁的广告词写得好。

第五单元《祖国真大》

第五单元：祖国真大

寻找中国

活动目的：

1.掌握对H勺的识图措施一一上北下南、左西右东；

2.能用方位词对的地表述中国的地理位置。

活动准备：

东西半球示意图。

活动过程：

1、出示东西半球示意图，让学生试着表述中国的位置；

2、根据表述中出现的问题，讨论怎样辨别地图日勺方向；

3、运用对日勺的I方位词描述中国日勺位置；

4、借用多种参照物和辨别地图方向的知识，表述中国的位置。

挖掘地球仪上的知识宝藏

活动目的:

能通过仔细口勺观测和讨论，理解地球仪上的多种图标的意义。

活动准备：

实物地球仪，或地球仪平面图。

活动过程：

1.小组观测地球仪；

2.说出你的发现；

3.大家证明发现日勺对的与否；

4.小组有一项被证明的发现，就颁发一颗智慧之星；

5.评出寻宝优胜小组。

找邻居

活动目的：

通过与我国相邻和隔海相望日勺国家示意图的指导，理解有哪些国家与我国相邻、哪些国家与

我国隔海相望。

活动准备：

与我国相邻和隔海相望的国家的课件。

活动过程：

1.出示与我国相邻和隔海相望的国家示意图或课件；

2.小组观测；

3.以小组为单位，抢答观测成果；

4.大家判断答案对的与否；

5.抢答对的一题，获一枚智慧之星；

6.公布各组抢答成绩。

量一量、算一算

活动目的：

理解比例尺日勺含义，会运用比例尺。

活动准备：

与我国相邻和隔海相望的国家示意图、细线、直尺。

活动过程：

1、观测示意图，发现比例尺；

2、讨论比例尺日勺意义；

3、在老师H勺协助下，理解比例尺的意义；

4、动手量一显祖国最北端乌苏里江到最南端海南岛的图上距离是多少；

5、算一算，乌苏里江到最南端海南岛日勺实际距离是多少；

6、自行量、自行算。

比一比，谁的见闻广

活动目的：

通过理解同一时间内祖国的东西南北气候、时间口勺巨大差异，认识祖国地区的广阔。

活动准备：

展示同一时间内祖国日勺东西南北气候、天时日勺巨大差异的课件。

活动过程：

1.展示课件，让学生从时间和气温两个方面直观理解祖国究竟有多大。

2.通过课件展示H勺内容，学生深切感受到“祖国真大”。学生可以通过多种形式想像这样大

H勺祖国存在日勺多种差异。可以让学生从多方面和角度想像这种差异，如生活习惯等方面。

3.根据自己的经验和经历，交流自己理解口勺祖国各地存在的差异，可以通过详细事例阐明。

4.评比见闻博士。

寻找祖国大家庭的兄弟姐妹

活动目的：

初步理解我国的34个省级行政区日勺名称及其对应的位置。

活动准备：

简要中国政区图。

活动过程：

1.出示简要中国政区图。

2.以小组为单位观测记忆。

3.小组用本单元学到时知识，设置有关某一省级行政区欧I问题，其他小组抢答。如：山西属

于南方还是北方、与河南相邻的省份有哪几种、我国H勺边疆省份有哪些等。学生出题时，可

以看着地图，形式可以灵活多样。

4.评出最佳问题和最佳答案。

拼出伟大的祖国

活动目的：

通过拼图，加深对我国34个省级行政区的名称及其对应位置的j印象。

活动准备：

简要中国政区图拼图实物或者用课件。

活动过程：

1、各组准备好拼图；

2、在同一时间内，小组合作拼出简要中国政区图；

3、行政区H勺名称；

4、奖励优胜小组

猜猜我是谁

活动目的：

通过理解各行政区的特点，深入记忆我国的34个省级行政区。

活动准备：

各省级行政区特色资料（学生搜集）。

活动过程：

1.以小组为单位，论述某行政区H勺特色，编写谜面。

2.某小组出谜语・，其他小组竞猜。

3.评比最佳谜底和竞猜优胜奖。

慧眼识图

活动目的：

培养学生读中国地形图的能力，使之懂得不一样颜色的意义，理解祖国多种地形H勺比例并树

立爱惜土地的意识。

活动准备

色彩鲜明的中国地形图。

活动过程

1、观测中国地形图；

说出你的发现及你不明白之处；

同学互相补充解疑；

2、讨论祖国地形现实状况，提出自己日勺见解。

带你游祖国

活动目的：

懂得我国是一种地区广阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。

活动准备：

祖国名山大川和名胜古迹的宣传资料（学生搜集）。

活动过程：

以小组为单位，构成旅游专列，自行设计旅游路线；

各组推出“导游”简介某一景物，同步出示准备日勺图片等资料;

评比最佳导游及最佳旅游专列。

“祖国知多少”知识比拼

活动目的：

通过竞赛，理解我国的自然状况、地区的广阔、各地日勺名山大川及名胜古迹。

活动准备：

教师、同学同步准备中国疆域面积、邻国、地理状况、各地名胜等竞赛题。

活动过程：

选举主持和比赛检查小组；

以小组为单位组队；

必答题竞赛（采用书面形式）；

选答题竞赛（采用抢答形式）；

全班审查、核算比赛成果；

公布比赛成绩。

祖国真奇妙

活动目的：

1.充足领会中国秀丽日勺山川；

2.培养学生对祖国的热爱情感。

活动准备：

有关祖国名山大川、名胜古迹的风光片；

卡纸、彩笔。

活动过程：

（一）漂亮日勺祖国

分出竞猜小组；

播放有关祖国名山大川、名胜古迹的风光片;

根据风光特点猜出风景所属日勺省