2023部编三年级语文下册教案

2023部编三年级语文下册教案

2023部编三班级语文下册教案1

教学目标：

实力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文是从哪几

个方面描写海底世界的，感受"窃窃私语〃”免费的长途旅行〃在表情达

意方面的效果。

学问目标：会写本课12个生字，两条横内的8个字只识不写。

明确”波涛澎湃〃的读音，公用“窃窃私语〃〃景色奇异”造句。

情感目标：通过朗读品尝语言文字，了解海底的景色奇异、物产

丰富，激发学生酷爱自然、探究海底世界的爱好。

教学重点：

通过朗读品位语言文字，了解课文从哪几个方面描写海底世界的。

感受海底景色奇异、物产丰富的特点，激发学生酷爱自然、探究海底

世界的爱好。

教学难点：

体会关键句子的表达效果。

教学准备：

老师制作课件

教学时数：

两课时

教学课程：

第一课时

一、谈话导入

1.同学们，你们见过大海吗?（见过）你能向大家介绍一下你所看到

的大海吗？

2.你们看，这就是大海!时而波涛汹涌，时而宁静如镜，时而波光

粼粼，时而惊涛拍岸。那大海深处又是怎样的呢?今口就让我们一起

来感受这奇异的海底世界吧!（板书：海底世界）提示“底〃字下面有个点。

请大家齐读题。

【设计意图：学生从较为熟悉的海面动身，顺势激发学生对海底

的新颖，让学生带着新颖心，带着探究的欲望去学文。】

3.（放录像）欣赏海底世界。看完录像，你们想说些什么？

二、初读感知。

1.用自己宠爱的方式读一读课文，留意读准字音，标出自然段。

2.（出示课件）这些字你们会认吗?谁来试一试?现在让我们一起借

助拼音读一读.

波涛澎湃窃窃私语多种多样景色奇异物产丰富海藻嗡嗡啾啾

宁静闪烁肌肉峡谷细胞隐藏贮存打鼾波涛澎湃窃窃私语

【设计意图：检查预习状况，指导字音学习，为学习文章扫清文

字障碍。】

3.默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题?（板

书：景色奇异、物产丰富）提示〃异〃的书写。

三、略知大义。

同学们，海底对我们来说，始终是特殊奇异的世界，大家想不想

化身为潜水员，到海洋深处去看一看啊?请大家自由读课文，说一说，

课文围绕海底景色奇异，物产丰富的特点，讲了那几个方面的内容？

依据学生回答进行概括，第一段：黑中有光;其次段：静中有声；

第三段：动物的活动方法多;第四段：植物差异大;第五段：矿产资源

丰富。

【设计意图：帮助学生借助每段的中心句梳理文章脉络，了解文

章是从哪及各方面描写海底世界的。这也符合本科教学目标要求。】

四、总结:

大家要学会利用每个自然段中的中心句来梳理文章脉络。下节课,

我们一起细细品读文章，感受海底世界的奇异。

其次课时

一、复习旧知，导入新知

文章从哪几个方面介绍海底世界的?海底世界这么丰富，你想去

看看，去听听吗?那么就请同学们再一次朗读课文，把你感爱好的地

方画下来，多读几遍，全班沟通。

二、顺学而教，感受语言

1.黑中有光

(1)“海面上波涛澎彝的时候，海底照旧很宁静。〃

课堂探讨：〃照旧〃是什么意思?(照旧)原来海底并不像海面那样波

涛澎湃，也不像海面那样光线十足，越往下越黑。

（2）海底有光吗?你来读读相关句子。同学们，看，这就是深海里

的光点，多么像布满星星的夜空啊。出示发光器官的鱼。播放发光水

母。

师总结：同学们，深深的海底，宁静，黑暗，却有着点点星光,

这多么奇异，多么奇异啊!让我们不由的发出赞美，海底真是个景色

奇异的世界啊！

2.静中有声。

〃海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物经常在窃窃私

语。你用水中听音器一听,就能听到各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，

有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。〃

⑴海底有什么声音?三个同学读。

⑵师顺势引导：〃谁能够对他们的朗读提出建议和指责?〃感受〃窃

窃私语〃。

预设：应当轻声读，因为他们在窃窃私语。

①什么是"窃窃私语〃？

（〃窃窃〃形容声音细小。〃窃窃私语〃指背着人轻轻地交谈。本课是

比方海底动物发出略微的声音。）

②让学生用动作演示〃窃窃私语〃。

③句子对比：海底的动物经常发出略微的声音。海底的动物经

常在窃窃私语。

（用这个词语赐予动物以人的行为，好像他们在说静静话，使它

们更加可爱、动人。）

④是啊，小动物在〃窃窃私语〃呢?我想再读这句话，你会读的更

好。

⑶海底的动物只有这儿种声音吗?省略号在这里表示什么？

除了这几种声音，还会有什么声音?你能接着说一说吗？

师总结：同学们，深深的海底一片宁静，而当我们带上水中听音

器，却能感受到各种格样的声音，这多么奇异啊，不得不说，海底真

是个景色奇异的世界。

3.动物活动方法

⑴思索这段写了什么？围绕哪句话写的?中心句

(2)这段话围绕中心句写了哪几种动物的活动方法？

⑶他们的活动方法是什么样子的？

小海参：慢，哪里看出来的?只能，4米，太慢了，真替她着急，

你再来读读。

梭子鱼：快，几十公里，比火车还快，你来读读，把他速度快的

特点表达出来。

章鱼与乌贼：利用反推力

贝类：〃还有些贝类自己不动，却能巴在轮船地下做免费的长途

旅行。〃抓住这句话，谈谈自己的体会。一个〃巴〃字，让我们仿佛看

到这些贝类紧紧地抓住船底，生怕自己被落下，多么可爱啊!〃免费〃

字，形象生动写出了贝类的运动状态，感受贝类的聪慧，怡然自得。

(4)你还知道海底那些动物的活动方法吗？出示龙虾，吸盘鱼的图

片。

师总结：说的真好，海底的动物种类上万种，他们的活动方式也

是千姿百态,置身其中，我们不由得发出赞美,海底真是个景色奇异，

物产丰富的世界。

4.植物差异

请学生说一说海底的植物有哪些差异。

从颜色;大小两个方面进行比较。

师总结：多种多样的植物，把海底点缀成了一个景色奇异，物产

丰富的世界。

5.矿产资源

出示段落。有哪些资源。

师总结：现在海上建立了许多石油钻井平台，而人类开采的资源

却是海洋矿产中及其微小的一部分，我们不得不说，海底真是个物产

丰富的世界。

【设计意图：顺学而教，体会语言文字中感受海底世界景色奇异,

物产十富。】

三、图片欣赏，感受奇异

海底世界，物产丰富，景色奇异，现在我们一起来欣赏一组海底

图片吧。（出示图片）

四、美读小诗，拓展提升

学了这篇课文，想不想去去海底世界看看?虽然我们现在去不了，

但是我们可以把自己的愿望化作一首小诗，我们一起来读读吧

我多想去看看

看看海底闪亮的星星

如同童话一般，感受它的奇异、静谧

我多想去听听

偷听他们的窃窃私语

嗡嗡，啾啾，汪汪，呼呼

听他们讲自己的故事，感受他们的悲喜

我多想去亲亲

亲亲海底的小海参

和他们一起慵懒的蠕动

我多想去摸摸

摸摸那KK的海藻

从根摸到头，和它一起随海水轻摇自己松软的腰肢

我多想去

啊，美丽的海底世界，

我爱你的奇异，

爱你的富有！

师总结:是啊，〃海底世界真是一个景色奇异，物产丰富的世界!〃

【设计意图:小诗的设计，帮助学生梳理课文内容，让学生续写

诗歌，说一说，你想去做什么，为学生抒发自己的感情供应了一个平

台，也培育学生语言运用的实力。】

五、课外延长，举荐书目

介绍举荐《海底两万里》

板书设计：

海底世界

景色奇异静中有声

物产丰富动物活动方式多样

植物差异大

矿产资源丰富

2023部编三班级语文下册教案2

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解

由生字组成的词语，会用〃窃窃私语〃〃景色奇异〃造句。

3、通过朗读品位语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，

激发学生酷爱自然、探究海底世界的爱好。

教学准备

1、老师准备有关海底世界内容的教学拄图，有条件的学校可以

上网访问有关旅游、科普网站或专题摄影网站，下载反映与课文相关

的海底景观（动物、植物、地貌、矿藏等）图片，以备在课堂上适当的

时候展示。还可以利用计算机帮助教学软件或选择录像带或光盘教学。

2、学生课前自学生字词，读课文，标注出疑难问题。通过读书、

上网、到海洋馆参观等，了解有关海洋学问。

教学过程

第一课时

一、#教案#导语激趣、揭示课题

假期里，有些同学跟着爸爸妈妈巡游过大海，欣赏了美丽的海水，

海滩，不过，你知道大海深处是怎样的吗?现在，让老师带着你们一

起乘潜水艇，到海底世界去看看那儿的奇异景色。

齐读课题。

二、初读课文

1、学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。

2、学习生字词。

(1)自学：读读生字和新词一一特殊是小黑板上的这些字(小黑板

或投影)有的要留意读音，有的要想想怎样更快更好地记住这些字。

⑵反馈：

读准平舌音〃缩”(SU可、“梭”(SU可;翘舌音〃产”(ch加)、〃属〃(shR

〃否J不读要读"他u〃

3、初读指导。

(1)学生再自由读课文，留意把句子读通顺C

⑵指名分小节朗读课文，老师相机指导学生把难读的句子读通顺。

学生再把感到难读的句子读通。

⑶听读全文，初步感受海底世界的奇异的景色和丰富的物产。

听配乐的课文朗读，一边听一边想想海底是一个怎样的世界。

(4)听了课义的朗读录音，同学们说说看海底是一个怎样的世

界?(奇异、好玩、景色奇异、物产丰富……)

⑸自己再读读课文，你从哪些语句读出了海底世界的奇异、好玩、

奇异、物产丰富……?一边读一边画出来。

［点评：在这一环节中，连续支配了四次读书，每一次读的要求

不一样，但有着内在联系。这样的结构支配正是充分考虑学习主体的

学生，遵循母语读书内化的学习规律而支配，文贵自得。］

三、写字指导

1、出示生字，读一读。

2、说说哪些字简洁写错?沟通记字的方法。(〃旅〃和〃族〃〃旋〃的字

形进行比较)

3、引导学生视察比较,相识到10个生字中有6个都是左右结构，

书写是要留意左窄右宽。老师重点范写“缩〃，提示学生除了留意要遵

循〃左窄右宽〃的原则外，还要留意右半部的比例，〃宿〃字要写紧凑,

上窄下宽。

4、学生练习钢笔描红，老师巡察指导、点评。

四、练习

1、接着完成《习字帖》上仝部生字词的描红临写。

2、比较组词。

枉()机()旅()底()功()

旺()肌0族()低()攻()

汪()饥()旋()抵()工()

其次课时

一、复习检查

1、听写词语。(课后习题3)

2、学生互查，自己订正。

三、精读课文

1、说说看海底是一个怎样的世界?你从哪些语句读出了海底世界

的奇异、好玩、奇异、物产丰富……?把画出来的语句和同座沟通，好

好读一读。

2、全班沟通：你觉得海底是一个怎样的世界，从哪里读出来的？

［点评：在〃精读课文〃环节中，从学生的学动身，以〃你觉得海底

是一个怎样的世界，从哪里读出来的?〃这个问题引导学生读书、读书、

再读书，读书自悟。］

预案一：奇异、好玩

⑴海底的声音

〃当海面上波涛澎湃的时候，海底照旧是宁静的。〃

（〃波涛澎湃〃是波浪很大，相互撞击的意思;"宁静〃是特殊宁静，

宁静的意思。从海底和海上景色的差异，可以看出大海深处景色真是

很特殊，很不平常，奇异。）

〃海底的动物经常在窃窃私语……遇到紧急的时候还会发出警报。〃

（〃窃窃私语〃是指动物在宁静在的海底发出的各种声音，像许多人

私下声说话。这正是海底奇异之处，也是物产的表现。而不同的动物

会发出不同的声音，一种动物在不同时候也会发出不同的声音，有时

多么好玩。）

学一学海底那些略微的声音：〃有的像蜜蜂一样一一〃学生轻轻地

仿照〃嗡嗡〃……再抓住〃窃窃私语〃这个词指导朗读其次自然段。

⑵海底动物的活动

动物的这些活动方式奇异在那儿?（有慢有快，有进有退，有动有

不动。）

海底动物各有各的活动方式，自己读一读课文的第三自然段，你

对哪一种动物的活动方式最感爱好呢?读过之后，可以四人一小组沟

通沟通。

沟通：读一读、说一说、评一评。

【片段实录】

师：哪一种动物的活动方式你最感爱好呢?读一读。

生1:我对梭子鱼的活动方式最感爱好，我抓住〃几十公里〃、

〃比……还快〃来读出梭子鱼前进的速度特殊快。（生读）

生2：我想读一读海参的爬行（生读），我一边读，一边想象出海

参它那胖乎乎软绵绵的身体在一点一点挪动的样子，很可爱。

生3：我觉得贝类的活动方式也很好玩，它们巴在轮船的底下旅

行，自己不费一点劲。

师：你能读一读吗？

生：（读有关贝类活动的语句）

师：他读得怎样呢？

生：我觉得他〃免费〃这个词读得好，让人听了好像能看到这些贝

类闲情逸致地跟着轮船旅行的样子。

生：我建议他读的时候还应当突出〃巴〃这个字。“巴〃就是紧紧地

贴在轮船上，这就写出了贝类很聪慧，借助轮船的力气前进。

师：你真是他的〃一字之师〃，就请你再来读读这句话。

生4：乌贼和章鱼的活动方式也别出心裁，别的动物都是朝前游，

而他们却是向前喷水，利用水的反推力后退，而且是快速后退，很特

殊，我很想读一读。

［点评：给学生一个开放的空间，

让学生充分地读，在读中体悟，在读中绽开想象，透过语言文字

看到形形色色的海底动物各自富有特色的活动方式，是难能宝贵的,

也是令人惊喜的。］

⑶海底植物的差异

海底植物的色调多样以及形态的各不相同向我们呈现出海底世

界又一幅色调斑斓的画面。

预案二：物产丰富

⑴海底动物、植物种类的丰富。

(2)海底隐藏着十富的矿产资源和稀有金属，

补充阅读：

海底大量的石油和银、褪、钻等稀有金属矿藏，能变更我们对地

球以及生命演化观念的科学发觉;还有，从深海细菌、矿物和鱼类中

能提炼出应付人类疾病的奇异的新药物。使科学家们倍感惊异的是在

这些深海热流孔旁边竟繁殖着大量海底微生物，以及长达2.3尺长的

蚯蚓、餐盘大小的蛤蛎贻贝和一种奇异的红皮肤蓝眼睛的鱼类。

3、品读欣赏。

⑴分自然段读课文。

⑵听了他们的朗读,在海底世界里，你看到了什么、听到了什么、

又想到了什么？

⑶把你最宠爱的语句或段落好好读一读。

四、总结课文

1、课文从海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植

物、海底矿藏等几个方面对我们介绍了〃景色奇异、物产丰富的世

界〃---海底世界。

2、这里有一首小诗，谁来读一读，出示：

陆地有山，海底也有山。海底的山也像陆地一样连成片。

海底山上也长树，一簇一簇的叶珊瑚;海底山上也长草，海草随

着水流摇啊摇。

海底树上有鸟儿，五彩缤纷飞不高。海底鸟儿不生蛋，可它们也

在现瑚树上做鸟巢。

海底还有海