（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第二单元 跨越代沟 第四课 走进父母 第3框 沟通与和谐教学实录 教科版

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第二单元跨越代沟第四课走进父母第3框沟通与和谐教学实录教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在帮助学生了解与父母沟通的重要性，掌握有效沟通的方法，增进亲子关系。通过案例分析、角色扮演等活动，引导学生学会倾听、表达和换位思考，从而实现家庭和谐。二、核心素养目标培养学生尊重理解父母的态度，提升人际沟通能力；增强法治意识，认识到家庭和谐对个人成长的重要性；锻炼换位思考能力，促进亲子关系和谐发展。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在小学阶段已经接触过家庭、父母等主题的教育，对家庭关系有初步的认识。然而，对于与父母沟通的具体方法和技巧了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

七年级学生对青春期的自我意识和亲子关系的变化充满好奇，对学习如何与父母和谐沟通有一定兴趣。学生能力上，具备一定的语言表达能力和观察力，但换位思考能力有待提高。学习风格上，部分学生偏好直观学习，喜欢通过实例和活动来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在理解父母角度、掌握沟通技巧方面可能存在困难。此外，部分学生可能因为沟通不畅而与父母产生矛盾，感到焦虑和困惑。在角色扮演等活动中，学生可能因不熟悉沟通情境而表现出紧张或不知所措。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》下册教材，以方便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如亲子沟通技巧的案例视频、亲子关系和谐的家庭照片等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便签纸和彩笔，以便学生在小组活动中记录和表达想法。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对沟通与和谐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否有过与父母沟通不畅的经历？你们觉得沟通对家庭关系有多重要？”

展示一些亲子沟通困难的图片或视频片段，让学生初步感受沟通不畅带来的问题。

简短介绍沟通与和谐的概念，强调其在家庭关系中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、沟通与和谐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解沟通与和谐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解沟通与和谐的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍沟通与和谐的组成部分，如倾听、表达、换位思考等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、沟通与和谐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解沟通与和谐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的亲子沟通案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解沟通与和谐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对家庭关系的影响，以及如何通过有效沟通改善亲子关系。

小组讨论：让学生分组讨论如何在实际生活中应用沟通与和谐的原则，并提出具体的沟通策略。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与沟通与和谐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对沟通与和谐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调沟通与和谐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括沟通与和谐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调沟通与和谐在家庭关系中的价值和作用，鼓励学生将所学应用于实际生活中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何与父母有效沟通的短文或报告，以巩固学习效果。

七、拓展活动（5分钟）

目标：激发学生对沟通与和谐的兴趣，培养其终身学习的能力。

过程：

教师提出一个与沟通与和谐相关的生活场景，让学生分组讨论如何处理这个场景。

每组准备一个小剧本，模拟处理该场景的过程，并进行表演。

全班投票选出最佳剧本，教师给予点评和鼓励。

八、课后反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提高自我反思能力。

过程：

教师提出几个问题，引导学生反思本节课的学习内容和学习方法。

学生自由发言，分享自己的学习心得和体会。

教师总结学生的发言，并提出鼓励和建议。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《亲子沟通的艺术》：这本书详细介绍了亲子沟通的技巧和方法，包括倾听、表达、非言语沟通等，适合学生和家长共同阅读。

-《家庭教育的智慧》：本书从心理学和教育学的角度出发，探讨了家庭教育的原则和方法，有助于学生和家长更好地理解彼此。

-《沟通心理学》：通过分析沟通中的心理因素，帮助学生了解自己在沟通中的优势和不足，提高沟通效果。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试记录自己与父母沟通的典型场景，分析其中的问题，并思考如何改进。

-鼓励学生与同学或朋友分享自己的沟通经验，互相学习，共同进步。

-引导学生关注社会热点事件中的亲子沟通问题，尝试从不同角度分析问题，并提出解决方案。

3.设计亲子沟通实践活动：

-组织亲子沟通主题的班会或家长会，邀请家长参与，共同探讨如何改善亲子沟通。

-开展亲子沟通沙龙，邀请专业人士分享沟通技巧，让学生和家长共同学习。

-设计亲子沟通游戏，如“你说我画”、“角色扮演”等，通过游戏体验沟通的乐趣，增进亲子关系。

4.推荐亲子沟通相关的网络资源：

-国家教育资源公共服务平台：提供丰富的家庭教育资源，包括亲子沟通技巧、家庭教育案例等。

-中国家庭教育网：发布最新的家庭教育资讯，分享亲子沟通的实用技巧。

-亲子沟通技巧视频教程：在视频平台上搜索相关教程，如“如何与孩子有效沟通”、“亲子沟通的误区”等。

5.布置课后作业：

-学生可以选择一本关于亲子沟通的书籍进行阅读，并撰写读书笔记。

-学生可以尝试与父母进行一次深入的沟通，记录下沟通的过程和感受，并分析其中的收获和不足。

-学生可以设计一份亲子沟通调查问卷，收集同学和家长对亲子沟通的看法和建议。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《沟通的艺术》一书，由心理学家阿尔伯特·梅拉比安所著，详细介绍了沟通的技巧和原则，适用于亲子沟通的场景。

-视频资源：《亲子沟通技巧》系列视频，通过真实案例展示如何改善亲子关系，视频内容涵盖了倾听、表达、冲突解决等多个方面。

2.拓展要求：

-学生可以利用课后时间阅读《沟通的艺术》一书，重点关注亲子沟通的章节，学习有效的沟通技巧。

-观看《亲子沟通技巧》系列视频，结合实际家庭生活中的沟通场景，思考视频中的方法如何应用于自身。

-教师推荐阅读材料：

-《如何与孩子有效沟通》：介绍亲子沟通的基本原则和技巧，适合家长和学生共同阅读。

-《沟通的力量》：探讨沟通在人际关系中的重要性，以及如何通过沟通建立和维护良好关系。

-教师解答疑问：

-学生在阅读和观看过程中遇到的问题，教师应提供及时解答，帮助学生深入理解沟通与和谐的知识点。

-教师可以组织一次课后讨论会，让学生分享阅读和观看的体会，共同探讨亲子沟通的难点和解决方案。

-实践任务：

-学生可以选择一个与家庭沟通相关的主题，如“如何处理家庭中的冲突”、“如何表达自己的情感”等，撰写一篇短文，分享自己的思考和心得。

-学生可以尝试设计一份亲子沟通的问卷调查，了解家庭成员对沟通的看法，并根据调查结果提出改进建议。

-亲子互动活动：

-鼓励学生与父母共同完成一项亲子互动活动，如共同完成一个手工艺项目、一起进行户外运动等，在活动中增进亲子关系。

-学生可以邀请父母参与一次角色扮演游戏，模拟解决家庭生活中的沟通问题，通过游戏体验不同的沟通策略。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极举手回答问题，对于沟通与和谐的概念有了初步的认识。

-学生在讨论环节能够认真倾听他人的观点，并能够提出自己的见解，表现出良好的沟通能力和团队协作精神。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，各组成员能够积极参与，共同探讨如何改善亲子沟通，提出了许多有建设性的意见和建议。

-展示环节中，各组代表能够清晰、流畅地表达小组讨论的成果，展现了良好的沟通技巧和表达能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生对沟通与和谐的基本概念、沟通技巧和亲子关系的重要性有了更深入的理解。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但对于某些复杂情境下的沟通策略，部分学生仍需进一步学习和实践。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写了自我评价表，对自己的课堂表现、沟通技巧和团队合作能力进行了反思。

-学生之间也进行了互评，通过互相指出优点和不足，促进了彼此的成长。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师给予积极评价，同时指出个别学生在参与讨论时不够自信，鼓励其在今后的学习中更加主动。

-对于小组讨论成果展示，教师肯定了学生的创意和团队合作精神，同时也提出了改进意见，如可以更加注重逻辑性和条理性。

-随堂测试中，教师对学生的答题情况进行了分析，对正确率较高的题目给予了表扬，对错误率较高的题目进行了重点讲解，帮助学生理解和掌握知识点。

-教师对学生的自评和互评进行了点评，鼓励学生正视自己的不足，同时也要学会欣赏他人的优点，共同进步。

-教师将学生的课后作业进行了批改，针对作业中的亮点和问题进行了详细反馈，帮助学生巩固所学知识，提高沟通能力。教学反思与总结今天的课，咱们一起探讨了如何与父母进行有效沟通，这是一个挺实际的话题，也是大家都很关心的问题。我想，这节课咱们做得还不错，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的。学生们对于这个话题挺感兴趣的，大家都能积极参与讨论，这让我挺欣慰的。在导入新课的时候，我用了一些图片和视频，感觉挺吸引人的，学生们看得很认真，这为接下来的学习打下了基础。

在教学过程中，我尽量用通俗易懂的语言讲解沟通与和谐的基本概念，结合了生活中的例子，让大家能够更好地理解。我也注意到了，在讲解过程中，有的学生听得比较专注，有的学生则有些分心，这说明我在教学节奏和互动上还需要做一些调整。

在案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的案例，让大家分组讨论，这有助于提高学生的参与度和思考能力。不过，我发现有些小组在讨论时，声音比较小，表达不够充分，这可能是因为他们不太习惯在众人面前发言。所以，在今后的教学中，我可能会设计一些专门的口语表达训练，帮助学生提高这方面的能力。

随堂测试环节，大部分同学都掌握了今天讲的知识点，但也有一些同学对某些细节理解不够，这说明我在讲解时可能需要更加细致。同时，我也意识到，对于不同层次的学生，可能需要提供不同的学习资源，以便他们能够根据自己的实际情况进行学习。

在课堂小结和布置作业时，我强调了沟通与和谐的重要性，鼓励学生们将所学应用到实际生活中去。我觉得这一点挺重要的，因为道德与法治的学习最终是为了让学生们能够在生活中运用所学，成为有道德、有法治观念的人。

反思这节课，我觉得有几个地方可以改进。一是课堂管理，我需要更加关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能得到锻炼。二是教学方法，我可以尝试更多样化的教学方法，比如角色扮演、情景模拟等，让学习更加生动有趣。三是课后反馈，我需要更加及时地给予学生反馈，帮助他们巩固所学。板书设计①跨越代沟

-代沟