《动物的四肢》教学课件青岛版三年级科学上册

关键问题：不同动物的四肢有什么特点？后肢前肢四肢青岛版小学科学三年级上册第一单元

1.动物的四肢61206120问题一：猫的四肢有什么特点？评价任务一：观察猫足图片、观看视频，说一说爪子、肉垫的特点及作用，小组合作设计并完成模拟猫足肉垫的实验，探究猫如何通过足接触和感知环境。前肢后肢四肢猫足评价任务一：观察猫足图片、观看视频，说一说爪子、肉垫的特点及作用，小组合作设计并完成模拟猫足肉垫的实验，探究猫如何通过足接触和感知环境。肉垫--有弹性、柔软爪子--锋利、坚硬评价任务一：观察猫足图片、观看视频，说一说爪子、肉垫的特点及作用，小组合作设计并完成模拟猫足肉垫的实验，探究猫如何通过足接触和感知环境。肉垫--有弹性、柔软爪子--锋利、坚硬其他作用评价任务一：观察猫足图片、观看视频，说一说爪子、肉垫的特点及作用，小组合作设计并完成模拟猫足肉垫的实验，探究猫如何通过足接触和感知环境。肉垫--有弹性、柔软爪子--锋利、坚硬评价任务一：观察猫足图片、观看视频，说一说爪子、肉垫的特点及作用，小组合作设计并完成模拟猫足肉垫的实验，探究猫如何通过足接触和感知环境。肉垫--有弹性、柔软爪子--锋利、坚硬评价任务一：观察猫足图片、观看视频，说一说爪子、肉垫的特点及作用，小组合作设计并完成模拟猫足肉垫的实验，探究猫如何通过足接触和感知环境。肉垫--有弹性、柔软爪子--锋利、坚硬设计模拟实验，通过模拟猫足的肉垫的实验，探究出猫足肉垫的作用。思考：1.凳子腿和毛巾分别模拟猫的哪部分？2.怎样验证猫足肉垫是否可以消音、防滑、缓冲呢？实验材料：评价维度评价标准设计实验方案A.能设计不同的实验方案验证猫足肉垫的不同作用。B.能设计简单的实验方案验证猫足肉垫的部分作用。C.在老师引导下能设计实验方案验证猫足肉垫的作用。实验操作A.操作规范，小组成员参与度高，完整填写实验记录单，实验结论正确。B.操作规范，小组成员参与度高，实验结论正确。C.操作基本规范，实验结论正确。汇报交流A.声音洪亮，能条理清晰地表述实验现象和实验结论。B.能条理清晰地表述实验现象和实验结论。C.能用自己的话表述实验现象和实验结论。模拟猫足肉垫作用实验设计模拟实验，通过模拟猫足的肉垫的实验，探究出猫足肉垫的作用。实验记录单验证方法不裹毛巾的凳子（选择并画“√”）裹毛巾的凳子（选择并画“√”）消音声音（大小）声音（大小）防滑用力（大小）用力（大小）缓冲震动（大小）震动（大小）实验结论猫足肉垫具有（）作用。挪动凳子推动凳子抬起凳子撞击地面温馨提示温馨提示612061201.凳子腿上的毛巾要绑结实。每条凳子腿上的毛巾要一样厚（尽量厚一些）。2.推动（挪动）凳子时，力度尽量一致，不要太大。3.用凳子撞击桌面时，高度要一致，力度尽量一致不要太大。4.小组成员全部参与，分工明确，填写好实验记录单。。5.注意周围的同学，保证安全。设计模拟实验，通过模拟猫足的肉垫的实验，探究出猫足肉垫的作用。实验记录单验证方法不裹毛巾的凳子（选择并画“√”）裹毛巾的凳子（选择并画“√”）消音声音（大小）声音（大小）防滑用力（大小）用力（大小）缓冲震动（大小）震动（大小）实验结论猫足肉垫具有（）作用。√√√√√√消音、缓冲、防滑推动凳子推动凳子抬起凳子撞击地面刨土、防御、清洁等。感知不同物体的性质、获取地面信息、散热等。猫可以通过猫足接触和感知环境，这样的四肢特点有利于猫更好地适应环境，对维持猫的生存有重要作用。评价维度评价标准得星数设计实验方案A.能设计对比试验，并能设计不同的实验方案验证猫足肉垫的不同作用。B.能设计不同的实验方案验证猫足肉垫的不同作用。C.在老师引导下能设计不同的实验方案验证猫足肉垫的不同作用。实验操作A.操作规范，小组成员参与度高，完整填写实验记录单，实验结论正确。B.操作规范，小组成员参与度高，实验结论正确。C.操作基本规范，实验结论正确。汇报交流A.声音洪亮，能条理清晰地表述实验现象和实验结论。B.能条理清晰地表述实验现象和实验结论。C.能用自己的话表述实验现象和实验结论。评价结果评价量表一61206120问题二：其他动物的四肢有什么特点？评价任务二：根据生活经验及观察图片，说一说猴子、青蛙、鳄鱼的四肢特点，探究它们的四肢对维持自身生存的作用。鳄鱼猴子青蛙四肢细长后肢强壮，趾间有蹼。四肢短粗评价维度评价标准1.能说出猴子、青蛙、鳄鱼的四肢特点。A.能说出猴子、青蛙、鳄鱼的四肢特点。B.能说出其中2种动物的四肢特点。C.能说出其中1种动物的四肢特点。2.能说出这些动物四肢的作用。A.能用规范的语言描述这些动物四肢的作用。B.能用自己的话描述这些动物四肢的作用。C.在老师引导下能说出这些动物四肢的作用。鳄鱼猴子青蛙四肢细长后肢强壮趾间有蹼四肢短粗适合爬行适合攀援适合跳跃适合游泳鳄鱼、猴子、青蛙的四肢具有各自不同的特点，这样的特点跟它们的生活环境是密切联系的。评价量表二评价维度评价标准得星数1.能说出猴子、青蛙、鳄鱼的四肢特点。A.能说出猴子、青蛙、鳄鱼的四肢特点。B.能说出其中2种动物的四肢特点。C.能说出其中1种动物的四肢特点。2.能说出这些动物四肢的作用。A.能用规范的语言描述这些动物四肢的作用。B.能用自己的话描述这些动物四肢的作用。C.在老师引导下能说出这些动物四肢的作用。评价结果61206120问题三：动物的四肢是怎样适应环境的？评价任务三：观察图片，说一说图中动物的四肢特点以及这些特点与它们的生活环境之间的关系。设计模拟实验，通过模拟猫足的肉垫的实验，探究出猫足肉垫的作用。四肢如桨，适合游泳。1.它生活在什么环境中？2.它的四肢有什么特点？3.这些特点对它适应所处的环境有什么帮助？海龟设计模拟实验，通过模拟猫足的肉垫的实验，探究出猫足肉垫的作用。四肢强健匀称，适合奔跑。1.它生活在什么环境中？2.它的四肢有什么特点？3.这些特点对它适应所处的环境有什么帮助？马设计模拟实验，通过模拟猫足的肉垫的实验，探究出猫足肉垫的作用。上肢粗长，适合攀援。1.它生活在什么环境中？2.它的四肢有什么特点？3.这些特点对它适应所处的环境有什么帮助？猩猩设计模拟实验，通过模拟猫足的肉垫的实验，探究出猫足肉垫的作用。后肢强壮有力，适合跳跃。1.它生活在什么环境中？2.它的四肢有什么特点？3.这些特点对它适应所处的环境有什么帮助？袋鼠61206120

动物的四肢可以帮助它们感知并适应各自不同的环境，对动物的生存有着重要作用。古代楚国有个贵族，在祭祀过祖宗后，把一壶祭酒赏给前来帮忙的门客们喝。门客们拿着这壶酒，不知如何处理。他们觉得，这么多人喝一壶酒，肯定不够，还不如干脆给一个人喝，喝得痛痛快快还好些。可是到底给谁好呢?于是，门客们商量了一个好主意，就是每个人各自在地上画一条蛇，谁先画好了这壶酒就归谁喝。大家都同意这个办法。门客们一人拿一根小棍，开始在地上画蛇。有一个人画得很快，不一会儿，他就把蛇画好了，于是他把酒壶拿了过来。正待他要喝酒时，他一眼瞅见其他人还没把蛇画完，他便十分得意地又拿起小棍，边自言自语地说：“看我再来给蛇添上几只脚，他们也未必画完。”边说边给画好的蛇画脚。不料，这个人给蛇画脚还没完，手上的酒壶便被旁边一个人一把抢了过去，原来，那个人的蛇画完了。这个给蛇画脚的人不依，说：“我最先画完蛇，酒应归我喝!”那个人笑着说：“你到现在还在画，而我已经完工，酒当然是我的!”画蛇脚的人争辩说：“我早就画完了，现在是趁时间还早，不过是给蛇添几只脚而已。”那人说：“蛇本来就没有脚，你要给它添几只脚那你就添吧，酒反正你是喝不成了!”那人毫不客气地喝起酒来，那个给蛇画脚的人却眼巴巴看着本属自己而现在已被别人拿走的酒，后悔极了。传统文化融合点古代楚国有个贵族，在祭祀过祖宗后，把一壶祭酒赏给前来帮忙的门客们喝。门客们拿着这壶酒，不知如何处理。他们觉得，这么多人喝一壶酒，肯定不够，还不如干脆给一个人喝，喝得痛痛快快还好些。可是到底给谁好呢?于是，门客们商量了一个好主意，就是每个人各自在地上画一条蛇，谁先画好了这壶酒就归谁喝。大家都同意这个办法。门客们一人拿一根小棍，开始在地上画蛇。有一个人画得很快，不一会儿，他就把蛇画好了，于是他把酒壶拿了过来。正待他要喝酒时，他一眼瞅见其他人还没把蛇画完，他便十分得意地又拿起小棍，边自言自语地说：“看我再来给蛇添上几只脚，他们也未必画完。”边说边给画好的蛇画脚。不料，这个人给蛇画脚还没完，手上的酒壶便被旁边一个人一把抢了过去，原来，那个人的蛇画完了。这个给蛇画脚的人不依，说：“我最先画完蛇，酒应归我喝!”那个人笑着说：“你到现在还在画，而我已经完工，酒当然是我的!”画蛇脚的人争辩说：“我早就画完了，现在是趁时间还早，不过是给蛇添几只脚而已。”那人说：“蛇本来就没有脚，你要给它添几只脚那你就添吧，酒反正你是喝不成了!”那人毫不客气地喝起酒来，那个给蛇画脚的人却眼巴巴看着本属自己而现在已被别人拿走的酒，后悔极了。画蛇添足为什么蛇没有足？61206120关键问题：不同动物的四肢有什么特点？连一连四肢如桨，适合游泳。后肢强壮有力，适合跳跃。四肢强健匀称，适合奔跑。四肢短粗，适合爬行。后肢强壮，适合跳跃。趾间有蹼，适合游泳。

实际应用，拓展延伸课下搜集资料了解一下：骆驼为什么能被称为“沙漠之舟“？骆驼脚掌的哪些特点有利于它们在沙漠中行走呢？这节课我们了解了这么多小动物以及它们的四肢特点，知道了动物的生存和环境息息相关。因此，我们要保护小动物们生活的环境，做一个保护环境，爱护动物的好孩子！总结评价，回顾整理1.通过本节课的学习你有什么收获？

这节课我们认识了这么多小动物以及它们的四肢特点，知道了动物的生存和环境息息相关。因此，我们要保护小动物们的生活环境，做一个保护环境，爱护动物的好孩子！通过本节课的学习你有什么收获？A表现优异B基本达标C还需努力15颗及以上10-14颗星9颗以下评价标准2.请根据下面的评价标准对自己本节课的得星数进行总结评价，看看你这节课的表现是否