心理学心理学实验设计练习题集

心理学心理学实验设计练习题集姓名_________________________地址_______________________________学号______________________-------------------------------密-------------------------封----------------------------线--------------------------1.请首先在试卷的标封处填写您的姓名，身份证号和地址名称。2.请仔细阅读各种题目，在规定的位置填写您的答案。一、选择题1.实验心理学中的核心概念有哪些？

A.感觉、知觉

B.认知、情绪

C.行为、心理测量

D.以上都是

2.研究心理学实验时，为什么要进行控制变量？

A.为了排除其他变量对因变量的影响

B.为了提高实验结果的可靠性

C.为了保证实验的有效性

D.以上都是

3.实验设计中的独立变量、因变量和无关变量的关系是什么？

A.独立变量影响因变量，无关变量不影响实验结果

B.因变量是研究的重点，独立变量和无关变量都可能是影响因变量的因素

C.无关变量不受控制，但它们的存在不会影响实验结果

D.独立变量和因变量之间是直接的因果关系，无关变量无关紧要

4.双盲实验的优势是什么？

A.减少研究者的主观偏见

B.增加实验结果的客观性

C.避免参与者对实验结果的期望效应

D.以上都是

5.心理学实验的伦理原则有哪些？

A.事先获得知情同意

B.保护参与者的隐私和匿名性

C.避免对参与者造成伤害

D.以上都是

6.心理学实验中的信度和效度分别指的是什么？

A.信度是指测量结果的稳定性，效度是指测量结果的有效性

B.信度是指测量结果的有效性，效度是指测量结果的可信度

C.信度是指测量结果的可信度，效度是指测量结果的有效性

D.信度是指测量结果的有效性，效度是指测量结果的可信度和有效性

7.实验误差有哪些类型？

A.系统误差

B.随机误差

C.比例误差

D.以上都是

8.心理学实验的基本步骤有哪些？

A.确定研究问题，选择实验设计

B.制定实验程序，招募参与者

C.收集数据，分析数据

D.报告研究结果，撰写论文

E.以上都是

答案及解题思路：

1.D实验心理学的核心概念广泛，包括感觉、知觉、认知、情绪、行为和心理测量等多个方面。

2.D控制变量是为了保证实验结果中观察到的效应是由独立变量引起的，而非其他因素。

3.B因变量是研究的主要关注点，独立变量是研究者主动操纵以影响因变量的因素，无关变量则是未被操纵但可能影响因变量的因素。

4.D双盲实验通过不让参与者和研究者知道实验条件，减少了主观偏见和期望效应，增加了结果的客观性。

5.D心理学实验的伦理原则包括获得知情同意、保护隐私、避免伤害和保证参与者有权退出实验。

6.A信度是指测量结果的一致性和稳定性，效度是指测量结果与所要测量概念的一致性。

7.D实验误差包括系统误差（可预测的偏差）和随机误差（不可预测的变异）。

8.E心理学实验的基本步骤从确定研究问题到撰写论文，涵盖了实验设计的各个方面。二、填空题1.心理学实验设计的基本要求是______、______、______、______。

答案：①实验条件控制②变量操作③数据收集④结果分析

解题思路：心理学实验设计需要保证实验条件能够严格控制，以便观察变量操作的效果；同时需要系统地收集数据，并对结果进行科学分析。

2.重复测量设计的特点是______、______、______。

答案：①同一被试接受多种实验处理②数据收集效率高③可分析个体差异

解题思路：重复测量设计允许同一被试在不同条件下接受多次实验处理，这样可以提高数据收集的效率，并有助于分析个体差异。

3.系统误差是指______误差，随机误差是指______误差。

答案：①偶然②必然

解题思路：系统误差是由于实验设计或操作上的缺陷导致的，这种误差是必然的，会持续影响实验结果。随机误差则是由于不可控因素引起的，这种误差是偶然的，对实验结果的影响是随机的。

4.心理学实验中的安慰剂效应指的是______。

答案：①被试在不知情的情况下，因为相信实验处理而出现的变化

解题思路：安慰剂效应描述的是被试在实验中由于相信实验处理而出现的行为或生理上的变化，即使实际上并没有接受任何有效的治疗或处理。

5.实验心理学的研究方法主要包括______、______、______、______。

答案：①实验法②相关法③调查法④实证法

解题思路：实验心理学的研究方法包括实验法，通过控制变量来观察特定条件下的心理现象；相关法，研究变量之间的相互关系；调查法，通过问卷或访谈收集数据；实证法，通过观察和记录实际发生的事件来研究心理现象。三、名词解释题1.实验心理学

实验心理学是心理学的一个分支，它通过实验方法来研究心理现象和规律。实验心理学强调可重复性和可验证性，通过精确控制实验条件，观察和分析心理过程。

2.实验设计

实验设计是指在实验过程中，对实验条件、变量、操作步骤等进行规划和安排的过程。实验设计旨在保证实验结果的可靠性和有效性，包括随机分组、操作化定义变量等。

3.独立变量

独立变量是指在实验中由研究者主动操纵的变量，它对因变量产生直接影响。独立变量的变化是实验操作的结果，而非因变量变化所引起。

4.因变量

因变量是指在实验中受独立变量影响而变化的变量，它是研究者想要观察和测量的结果。因变量的变化反映了实验操作对心理现象的影响。

5.无关变量

无关变量是指在实验中不受研究者操纵，但对因变量产生影响的变量。无关变量需要通过实验设计进行控制，以排除其对实验结果的干扰。

6.双盲实验

双盲实验是一种实验设计，其中实验对象和实验者都不知道实验组别（如实验组或对照组）和实验条件。这种设计旨在减少主观偏见对实验结果的影响。

7.重复测量设计

重复测量设计是一种实验设计，其中同一组被试在不同时间或条件下接受多次测量。这种设计有助于观察心理现象随时间或条件的变化。

8.安慰剂效应

安慰剂效应是指在没有实际治疗或干预的情况下，被试因心理暗示而感受到改善的现象。在实验中，安慰剂效应可能导致实验结果的偏差。

答案及解题思路：

1.实验心理学

答案：实验心理学是心理学的一个分支，通过实验方法研究心理现象和规律。

解题思路：理解实验心理学的研究方法和目的，明确其与其他心理学分支的区别。

2.实验设计

答案：实验设计是指在实验过程中对实验条件、变量、操作步骤等进行规划和安排的过程。

解题思路：掌握实验设计的基本要素，如随机分组、操作化定义变量等，了解其在保证实验结果可靠性和有效性中的作用。

3.独立变量

答案：独立变量是指在实验中由研究者主动操纵的变量，对因变量产生直接影响。

解题思路：理解独立变量的定义和作用，明确其在实验设计中的重要性。

4.因变量

答案：因变量是指在实验中受独立变量影响而变化的变量，是研究者想要观察和测量的结果。

解题思路：掌握因变量的定义和作用，了解其在实验设计中的重要性。

5.无关变量

答案：无关变量是指在实验中不受研究者操纵，但对因变量产生影响的变量。

解题思路：理解无关变量的定义和作用，明确其在实验设计中的控制方法。

6.双盲实验

答案：双盲实验是一种实验设计，其中实验对象和实验者都不知道实验组别和实验条件。

解题思路：了解双盲实验的设计原理和目的，明确其在减少主观偏见中的作用。

7.重复测量设计

答案：重复测量设计是一种实验设计，其中同一组被试在不同时间或条件下接受多次测量。

解题思路：掌握重复测量设计的特点和作用，了解其在观察心理现象变化中的应用。

8.安慰剂效应

答案：安慰剂效应是指在没有实际治疗或干预的情况下，被试因心理暗示而感受到改善的现象。

解题思路：理解安慰剂效应的定义和产生原因，了解其在实验设计中的影响。四、简答题1.简述心理学实验的基本原则。

答案：

心理学实验的基本原则包括：

a.实验者效应（实验者偏见）：实验者对被试的行为可能产生影响，因此需注意控制实验者效应。

b.被试效应（反应偏差）：被试在实验中的行为可能受到预期效应或假设验证偏差的影响。

c.控制变量：在实验中应尽量控制或平衡所有可能影响实验结果的变量，以保证实验结果的可靠性。

d.实验操纵：通过实验者的操作来改变特定的变量，以观察其对其他变量的影响。

e.复制：为保证实验结果的可靠性，应在多个条件下重复实验。

解题思路：首先识别实验的基本原则，然后逐一解释这些原则在实验中的作用和重要性。

2.简述心理学实验设计中的随机分配方法。

答案：

心理学实验设计中的随机分配方法主要有：

a.随机化分组：将被试随机分配到实验组和控制组，以减少被试个体差异对实验结果的影响。

b.随机数分配：使用随机数表或计算机的随机数来分配被试。

c.透明或不透明的随机化：不透明随机化指分配过程中实验者和被试都不知道分配结果。

d.分层随机化：在随机分配前，先将被试按某些特征（如年龄、性别）分层，然后在每个层内进行随机分配。

解题思路：介绍随机分配的概念，然后列举几种常见的随机分配方法，并简要说明每种方法的操作和目的。

3.简述心理学实验中的伦理原则。

答案：

心理学实验中的伦理原则包括：

a.知情同意：保证被试在参加实验前充分了解实验内容和目的，并自愿同意参与。

b.隐私保护：对被试的个人隐私进行保护，不得未经授权泄露被试信息。

c.无害原则：实验过程中不得对被试造成任何伤害，包括生理和心理伤害。

d.后续处理：对实验过程中可能出现的副作用或心理影响，应有后续干预或治疗措施。

解题思路：概述心理学实验伦理原则的总体概念，然后列举具体的伦理原则及其意义。

4.简述信度和效度的含义及测量方法。

答案：

信度指的是测量工具或方法的一致性和稳定性，即相同的测量在不同时间或由不同的人进行时能得到相似的结果。

效度指的是测量工具或方法能够准确测量目标变量或理论的概念的能力。

测量信度的方法：

a.重测信度：对同一被试在不同时间进行重复测量，比较结果的一致性。

b.复本信度：使用两个版本相同或相似的测量工具，比较结果的一致性。

c.内部一致性信度：通过测量工具内部条目的一致性来评估。

测量效度的方法：

a.内容效度：保证测量工具包含所有与目标变量相关的内容。

b.构念效度：评估测量工具是否能正确反映其理论概念。

c.验证效度：通过与其他测量方法的结果进行交叉验证来评估。

解题思路：首先定义信度和效度，然后分别介绍测量这两种效度的方法。

5.简述心理学实验中的误差类型。

答案：

心理学实验中的误差类型包括：

a.系统误差：由实验设计和操作不当引起的，具有规律性和方向性。

b.随机误差：由不可预测因素引起的，不具有规律性和方向性。

c.技术误差：由实验仪器、材料或技术操作引起的误差。

d.实验者误差：实验者在实验过程中对实验结果的偏见或影响。

e.被试误差：被试在实验过程中的行为、反应等对实验结果的干扰。

解题思路：列出常见的误差类型，并对每种误差进行简要解释，以帮助理解误差的性质和来源。五、论述题1.试论述心理学实验中双盲实验的优点及其适用范围。

优点：

减少主观偏见：双盲实验可以减少实验者和被试的主观偏见，保证实验结果的客观性。

增强结果的可靠性：双盲实验的设计使得结果的解释更加严谨，降低了因实验者或被试的知识背景影响实验结果的风险。

提高研究的真实性：通过避免已知条件对结果的影响，双盲实验提高了实验研究的真实性和有效性。

适用范围：

药物效果研究：双盲实验常用于新药物的研发，以保证结果的准确性。

教育效果评估：在教育领域，双盲实验可以帮助研究者评估新教学方法的实际效果。

心理学效应研究：当研究涉及心理效应时，双盲实验可以有效控制无关变量的影响。

2.试论述心理学实验中误差的来源及应对方法。

误差来源：

测量误差：来自于测量工具的精度、测量方法的不准确等。

选择误差：由于样本选择不随机，导致样本不能代表总体。

操作误差：来自于实验操作的不一致性或错误。

统计误差：由于统计方法的局限性和随机因素，导致的统计推断错误。

应对方法：

改进测量工具和方法：使用高精度、标准化的测量工具和操作流程。

随机抽样：使用随机抽样方法选取样本，以提高样本的代表性。

标准化操作：保证实验操作的标准化，减少人为误差。

统计控制：使用适当的统计方法来减少统计误差，并进行效应量分析以评估实验效果。

3.试论述心理学实验设计的注意事项。

注意事项：

明确研究问题：研究问题应具体、明确，且具有可操作性。

选择合适的实验类型：根据研究问题和目的，选择合适的实验设计类型。

控制无关变量：通过随机化、匹配、操作等手段控制无关变量的影响。

考虑伦理问题：保证实验过程中尊重被试的知情权和隐私权，避免造成心理伤害。

数据分析和报告：使用恰当的统计方法分析数据，并按照科学报告的规范撰写报告。

答案及解题思路：

答案：

1.双盲实验的优点包括减少主观偏见、增强结果的可靠性、提高研究的真实性，其适用范围广泛，包括药物效果研究、教育效果评估和心理学效应研究。

2.心理学实验中误差的来源包括测量误差、选择误差、操作误差和统计误差，应对方法包括改进测量工具和方法、随机抽样、标准化操作和统计控制。

3.心理学实验设计的注意事项包括明确研究问题、选择合适的实验类型、控制无关变量、考虑伦理问题以及数据分析和报告的规范性。

解题思路：

在解答论述题时，首先需要理解每个问题的核心概念，然后根据所学知识和理解，分点阐述每个问题的各个方面。对于每个小点，要保证逻辑清晰、论据充分。将各点整合起来，形成完整的论述。在回答过程中，要注意使用专业的术语，并结合实际案例进行分析。六、应用题1.结合实际案例，说明如何进行心理学实验设计。

题目：

实验设计案例：研究不同颜色对消费者购买意愿的影响。

（1）请描述实验的目的和假设。

（2）设计实验的步骤，包括实验材料、实验流程、参与者选择等。

（3）说明如何控制无关变量，以保证实验结果的可靠性。

答案及解题思路：

（1）目的：探究不同颜色对消费者购买意愿的影响。

假设：红色和蓝色作为两种对比鲜明的颜色，可能会对消费者的购买意愿产生不同的影响。

（2）实验步骤：

a.实验材料：选择两种颜色的商品图片，红色和蓝色。

b.实验流程：参与者随机分配到红色或蓝色商品图片组，观察并记录他们对商品的兴趣和购买意愿。

c.参与者选择：招募一定数量的消费者作为实验参与者，保证样本的代表性。

（3）控制无关变量：

a.保证所有商品图片的尺寸、背景一致。

b.实验环境保持一致，避免外界干扰。

c.实验前对参与者进行简要说明，保证他们对实验目的的理解一致。

2.结合实际案例，说明如何进行数据分析与处理。

题目：

实验数据分析案例：研究不同教学方法对学生学习成绩的影响。

（1）请描述实验数据的基本情况，包括数据类型、样本量等。

（2）选择合适的数据分析方法，并解释原因。

（3）进行数据分析，并简要展示分析结果。

答案及解题思路：

（1）数据基本情况：实验数据为定量数据，包括两组学生的学习成绩，样本量为100人。

（2）数据分析方法：选择方差分析（ANOVA）进行数据分析，因为实验设计为两组独立样本，且数据符合正态分布。

（3）数据分析结果：

a.进行方差分析，得到F值和p值。

b.若p值小于显著性水平（如0.05），则拒绝原假设，认为不同教学方法对学生学习成绩有显著影响。

c.进一步进行事后检验（如Tukey检验），确定具体哪些教学方法之间存在显著差异。

3.结合实际案例，说明如何进行实验结果的解释与推广。

题目：

实验结果解释与推广案例：研究社交媒体使用对青少年心理健康的影响。

（1）请描述实验结果的主要发觉。

（2）结合实验结果，解释可能的原因。

（3）探讨实验结果在现实生活中的应用和推广。

答案及解题思路：

（1）实验结果发觉：社交媒体使用与青少年心理健康之间存在显著负相关关系。

（2）原因解释：

a.社交媒体使用可能导致青少年过度关注他人