（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第五课 交友的智慧 第2框 网上交友新时空教学设计 新人教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第2框网上交友新时空教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第2框网上交友新时空

1.网络交友的利与弊

2.如何在网络交友中保持自我保护意识

3.网络交友中建立良好人际关系的原则核心素养目标分析本节课旨在培养学生正确使用网络、健康交友的核心素养。通过学习，学生能够树立网络安全意识，提高自我保护能力，学会在网络空间中建立良好的人际关系，培养尊重他人、诚信交往的道德品质，同时增强社会责任感和法治意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备一定的网络使用基础，了解基本的网络操作和安全知识。部分学生可能已有一定的网络社交经验，能够进行基本的线上沟通。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对网络交友有较高的兴趣。他们具备较强的学习能力和动手操作能力，能够迅速适应新的学习环境和内容。学习风格上，学生表现出多样化，有的学生喜欢通过互动交流学习，有的则偏好独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于网络交友的复杂性和虚拟性，学生可能会面临以下困难和挑战：如何正确识别网络信息的真实性，避免受到不良信息的影响；如何在网络交往中保护个人隐私，防止个人信息泄露；如何处理网络中的人际关系，避免产生不必要的矛盾和冲突。此外，学生可能对网络交友中的道德和法律规范认识不足，需要教师引导和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《2024年秋季版》七年级道德与法治上册教材。

2.辅助材料：准备与网络交友相关的图片、图表和视频，以增强学生对网络交往的认识。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和角色扮演，营造互动学习的氛围。教学流程一、导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过提问方式，引导学生回顾已学的网络基础知识，例如网络的基本概念、网络使用的规则等。随后，展示一些网络交友的安全事件案例，激发学生对网络交友新时空的关注和思考。

二、新课讲授（15分钟）

1.网络交友的利与弊（5分钟）

教师通过讲解和案例分析，让学生了解网络交友的积极作用，如拓宽社交圈、获取信息等，以及可能带来的负面影响，如隐私泄露、网络欺诈等。

2.如何在网络交友中保持自我保护意识（5分钟）

教师引导学生思考在网络交友中应如何保护自己，如不轻易透露个人信息、不随意添加陌生人为好友、谨慎对待网络上的邀约等。

3.网络交友中建立良好人际关系的原则（5分钟）

教师介绍网络交友中建立良好人际关系的原则，如尊重他人、诚信交往、保持真诚等。

三、实践活动（15分钟）

1.角色扮演（5分钟）

学生分成小组，进行网络交友场景的角色扮演，通过实际操作体验网络交友中的自我保护措施和良好交往原则。

2.小组讨论（5分钟）

学生分组讨论，列举网络交友中常见的风险和应对策略，如如何识别虚假信息、如何处理网络纠纷等。

3.设计网络交友安全标语（5分钟）

学生发挥创意，设计具有警示和引导作用的网络交友安全标语，以增强网络安全意识。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.网络交友中的风险有哪些？（举例回答：个人信息泄露、网络欺诈、网络暴力等）

2.如何在网络交友中保护自己的隐私？（举例回答：不随意透露个人信息、谨慎添加陌生人为好友等）

3.如何在网络交友中建立良好的人际关系？（举例回答：尊重他人、诚信交往、保持真诚等）

五、总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调网络交友中的自我保护意识和良好交往原则的重要性。通过举例说明，让学生认识到网络安全意识对于青少年成长的重要性，并提出希望学生在网络交友中能够做到自觉遵守相关规范。

本节课用时共计45分钟。通过以上教学流程，旨在帮助学生正确认识网络交友新时空，提高自我保护能力，培养良好的网络交往习惯，为他们的健康成长奠定基础。教学资源拓展1.拓展资源：

-网络交友安全知识手册：提供关于网络安全、个人信息保护、网络诈骗等知识的详细内容，帮助学生了解网络交友的风险。

-网络文明公约：介绍网络文明的基本原则和规范，引导学生树立正确的网络行为观念。

-青少年网络素养教育案例集：收集整理青少年在网络交往中遇到的问题及解决案例，帮助学生从实际案例中学习网络交友的智慧。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，如《网络素养：青少年如何安全上网》、《网络文明：构建和谐网络环境》等，以加深对网络交友安全知识的理解。

-组织学生参加网络安全讲座或研讨会，邀请专家分享网络交友的安全知识和实践经验。

-引导学生关注网络安全微信公众号或微博，及时获取最新的网络安全资讯和防护技巧。

-建议学生参与学校组织的网络安全知识竞赛或演讲比赛，通过竞赛和演讲的形式，提高学生对网络安全的认识和表达能力。

-鼓励学生撰写关于网络交友安全的文章或心得，通过文字表达自己的观点和看法，增强网络安全意识。

-建议学生参与社区或学校的网络安全宣传活动，如制作网络安全宣传海报、举办网络安全知识讲座等，为提高公众网络安全意识贡献力量。

-引导学生关注网络安全相关法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》、《中华人民共和国个人信息保护法》等，了解自己在网络交往中的权利和义务。

-鼓励学生参加网络安全培训课程，学习网络安全技能，提高自我保护能力。教学反思与总结今天这节课，我带学生们一起探讨了网络交友的新时空，这真是一个既有趣又富有挑战性的话题。在回顾整个教学过程之后，我想分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得教学方法上有一个亮点，那就是我采用了角色扮演的方式。通过让学生们模拟网络交友的场景，他们能够更加直观地感受到网络交友中的风险和挑战。我看到很多学生在这个过程中表现出了很高的参与度和积极性，这让我感到非常欣慰。但是，我也注意到有些学生可能因为害羞或者不熟悉这种方式而参与度不高，这让我意识到在今后的教学中，我需要更多地关注每个学生的参与感，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

在策略上，我尝试了多种教学方法，比如案例分析、小组讨论和小组展示等。这些方法都取得了一定的效果，学生们在讨论和展示中能够更加深入地理解网络交友的复杂性。不过，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论时，有些小组讨论得过于热烈，而有些小组则显得有些沉默。这可能是因为学生的性格差异或者是小组内部分配不均导致的。因此，我需要在今后的教学中更加细致地指导学生如何进行有效的讨论。

在教学管理方面，我尝试了分组学习的方式，这样既可以培养学生的团队协作能力，也可以提高课堂效率。但是，我也遇到了一些挑战，比如如何确保每个小组都能均衡发展，如何处理小组之间的竞争关系等。这些问题需要我在今后的教学中不断探索和改进。

至于教学效果，我认为整体上是积极的。学生们对网络交友有了更加全面的认识，他们能够意识到网络交友的风险，并学会了如何保护自己。在情感态度方面，学生们对网络交友有了更加理性的看法，他们开始意识到网络并不是现实生活的全部，真实的人际交往同样重要。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在讨论时过于依赖老师，缺乏独立思考的能力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的批判性思维和独立解决问题的能力。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在教学方法上，可以尝试更多的互动式教学，比如使用更多的游戏化元素，激发学生的学习兴趣。

-在教学策略上，可以更加细致地指导学生如何进行小组讨论，确保每个学生都有发言的机会。

-在教学管理上，可以建立更加完善的小组评价机制，鼓励学生之间的相互学习和帮助。重点题型整理1.案例分析题：

题目：小王在网络上认识了一个自称是艺术家的网友，对方邀请小王参加一个艺术展览。小王应该如何判断这个邀请的真实性，并采取哪些措施保护自己？

答案：小王应该通过以下方式判断邀请的真实性：

-检查对方提供的个人信息是否真实可靠。

-通过社交媒体或其他渠道核实对方的身份。

-谨慎对待对方提出的金钱交易或个人隐私要求。

-在决定参加之前，告知家人或朋友自己的行踪。

-采取线上交流为主，不轻易线下见面。

2.角色扮演题：

题目：假设你是小明，你在网络上认识了一个自称是同校学生的网友，对方希望你帮忙传递一个重要的考试信息。你应该怎么做？

答案：作为小明，我应该：

-拒绝传递任何可能违反考试规则的信息。

-向对方解释考试作弊的严重后果。

-提醒对方遵守学校纪律和法律规定。

3.小组讨论题：

题目：讨论以下情景，并提出建议：小丽在网络上遇到了一个自称是富二代的网友，对方表示愿意资助小丽完成学业。小丽应该如何处理这种情况？

答案：小组讨论时，可以从以下几个方面提出建议：

-谨慎对待陌生人的经济资助，避免陷入诈骗陷阱。

-通过正规渠道了解对方的真实身份和背景。

-建议小丽寻求家人或老师的意见，共同决定是否接受资助。

4.判断题：

题目：网络交友中，只要对方说是朋友，就可以无条件信任，分享个人信息。

答案：错误。网络交友中，即使