七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第六章 人体生命活动的调节 2 神经系统的组成教学实录 新人教版

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第六章人体生命活动的调节2神经系统的组成教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容新人教版七年级生物下册第四单元生物圈中的人，第六章人体生命活动的调节2神经系统的组成。本节课主要内容包括神经系统的组成，包括脑、脊髓和神经，以及神经元的基本结构和功能。通过学习，使学生了解神经系统的基本组成和功能，为后续学习神经系统的工作原理打下基础。二、核心素养目标1.培养观察能力：通过观察神经元模型和人体神经系统结构图，提升学生的观察能力。

2.增强科学思维能力：通过分析神经系统的组成和功能，培养学生科学思维和逻辑推理能力。

3.强化生命观念：理解神经系统的结构及其在人体生命活动中的作用，建立正确的生命观念。

4.提升探究能力：通过小组合作探究神经系统的组成，提高学生的实践探究能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-神经系统的组成：重点讲解脑、脊髓和神经的组成，特别是神经元的结构和功能，包括细胞体、树突、轴突和突触等。

-神经系统的功能：强调神经系统如何通过神经元传递信息，以及反射弧的基本结构和功能。

-举例：例如，通过展示神经元模型，让学生直观理解神经元的基本结构；通过模拟反射实验，让学生体验神经信号传递的过程。

2.教学难点：

-神经元的结构：理解神经元内部结构及其功能之间的关系，对于初学者来说较为抽象。

-反射弧的工作原理：反射弧中神经信号的传递过程复杂，学生难以把握其内在机制。

-举例：例如，通过动画演示神经元内部信号传递的过程，帮助学生理解神经元的结构；通过实例分析，如膝跳反射，引导学生理解反射弧的完整工作流程。四、教学资源-软硬件资源：神经元模型、人体神经系统结构图、电脑投影仪、实物显微镜

-课程平台：多媒体教学平台、在线教学资源库

-信息化资源：神经系统的电子教案、神经元动画视频、神经信号传递的虚拟实验软件

-教学手段：实物演示、多媒体教学、小组讨论、课堂实验五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对神经系统的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道神经系统是什么吗？它在我们的身体中扮演什么角色？”

展示一些关于人体神经系统的图片或视频片段，让学生初步感受神经系统的魅力或特点。

简短介绍神经系统的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.神经系统基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解神经系统的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解神经系统的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍神经系统的组成部分，如脑、脊髓和神经，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.神经系统案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解神经系统的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的神经系统案例进行分析，如脊髓损伤、帕金森病等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解神经系统的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用神经系统知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与神经系统相关的主题进行深入讨论，如神经递质的作用、神经系统的保护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对神经系统的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调神经系统的意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括神经系统的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调神经系统在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用神经系统知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生阅读相关资料，了解神经系统的最新研究进展，并撰写一篇简短的报告。

提醒学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提出自己的见解。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师反思教学过程，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。

提出改进措施，为今后的教学提供参考。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《神经系统的奥秘》：介绍神经系统的科学研究进展，包括神经科学的新发现和技术应用。

-《大脑的秘密生活》：探讨大脑的结构和功能，以及人类意识的起源。

-《神经科学入门》：系统讲解神经科学的基本概念、研究方法和实验技术。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解神经系统的科学研究和最新进展。

-组织学生进行小组讨论，分享各自阅读的心得体会，促进知识的交流与碰撞。

-布置探究性作业，如：

-设计一个简单的实验，探究神经递质在神经元间传递信息的过程。

-研究神经系统疾病，如阿尔茨海默病、帕金森病等，分析其病因、症状和治疗方法。

-探讨神经系统的未来发展方向，如脑机接口技术、神经再生等。

3.实践活动建议：

-组织学生参观神经科学实验室，了解神经科学研究的实际操作。

-邀请神经科学家或医生进行讲座，分享神经科学的前沿知识和临床经验。

-学生可以参与社区科普活动，向公众普及神经科学知识，提高公众的科学素养。

4.创新性思考：

-学生可以尝试将神经科学知识与其他学科相结合，如物理学、心理学、计算机科学等，探索跨学科的研究领域。

-鼓励学生关注神经科学在人工智能、机器人技术等领域的应用，思考其对未来科技发展的影响。

5.拓展研究：

-学生可以关注神经科学在心理健康、认知障碍等领域的应用，探讨如何通过神经科学知识改善人类生活质量。

-研究神经科学在医学治疗、康复训练等方面的应用，探索如何利用神经科学知识提高治疗效果。七、板书设计①神经系统的组成

-脑：大脑、小脑、脑干

-脊髓

-神经：传入神经、传出神经

②神经元的基本结构

-细胞体

-树突

-轴突

-突触

③神经信号传递

-产生动作电位

-神经递质

-反射弧

④神经系统的功能

-信息的接收、处理和传递

-反射活动

-意识和思维活动

⑤神经系统的保护

-预防神经系统疾病

-健康的生活方式

-定期体检八、重点题型整理1.题型：填空题

题目：神经系统的基本组成包括______、______和______。

答案：脑、脊髓、神经

2.题型：选择题

题目：下列哪个器官属于神经系统的中枢部分？

A.脑

B.脊髓

C.肌肉

D.胞外基质

答案：A

3.题型：简答题

题目：简述神经元的基本结构及其功能。

答案：神经元是神经系统的基本单位，由细胞体、树突、轴突和突触组成。细胞体负责处理信息，树突接收信息，轴突传递信息，突触是神经元之间传递信息的结构。

4.题型：分析题

题目：分析神经信号传递的过程。

答案：神经信号传递的过程包括以下步骤：

-产生动作电位：当神经细胞受到刺激时，细胞膜上的离子通道打开，导致离子流动，产生动作电位。

-神经递质的释放：动作电位到达轴突末端时，神经递质被释放到突触间隙。

-神经递质的作用：神经递质与接收神经元的突触后膜上的受体结合，引起突触后神经元的兴奋或抑制。

-信号传递：兴奋或抑制信号通过接收神经元传递到下一个神经元或效应器。

5.题型：应用题

题目：举例说明神经系统在人体生命活动中的作用。

答案：神经系统在人体生命活动中发挥着重要作用，以下是一些例子：

-反射活动：