一年级道德与法治下册 第二单元 我的手儿巧 第4课《我有两件宝》教学实录3 教科版

一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第4课《我有两件宝》教学实录3教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本课《我有两件宝》旨在引导一年级学生认识自己的双手，培养动手操作能力和爱护物品的意识。通过活动让学生体验到自己的双手不仅能完成日常生活，还能创造美，从而激发学生热爱劳动、珍惜劳动成果的情感。二、核心素养目标培养学生观察、动手实践能力，增强劳动意识，激发创造力；树立爱护公共财物、珍惜劳动成果的观念，培养良好的生活习惯；发展合作交流能力，学会在团队中分工协作，共同完成任务。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生初步具备了一定的生活自理能力，能够进行简单的自我服务，但对双手的功能和重要性认识不足，对劳动成果的珍惜意识有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过游戏和活动学习。他们的动手能力较强，但专注力相对较弱，需要教师通过多样化的教学手段激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对双手的功能认识有限，难以理解双手在生活中的重要性；在学习过程中，部分学生可能因为动作协调性不足而遇到困难，需要教师耐心引导和个别辅导。此外，学生可能对劳动成果的珍惜意识不足，需要教师通过实例和活动引导学生树立正确的价值观。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（剪刀、胶水、彩纸等）、互动式电子白板。

2.课程平台：教科书《道德与法治》下册一年级第二单元相关内容。

3.信息化资源：劳动成果展示图片、学生手工制作视频、互动式学习软件。

4.教学手段：故事讲述、小组合作、角色扮演、手工制作活动。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问：“同学们，你们知道我们的手可以做什么吗？”引导学生思考，激发学生的兴趣。

2.回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课学习的“我的手儿巧”内容，帮助学生巩固已有知识。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括双手的功能、劳动成果的珍惜等。

2.举例说明：教师通过展示劳动成果图片，让学生直观地了解双手在生活中的重要性。

3.互动探究：教师引导学生分组讨论，探讨如何爱护双手，珍惜劳动成果。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师发放剪刀、胶水、彩纸等材料，让学生动手制作手工艺品，加深对双手功能的理解。

2.教师指导：教师在学生制作过程中给予个别指导，确保学生安全，帮助学生解决问题。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中使用双手的场景，让学生体会双手的重要性。

2.互动分享：学生分享自己的手工艺品，交流制作过程中的感受，增强合作意识。

五、总结评价（约5分钟）

1.教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调双手的重要性，引导学生珍惜劳动成果。

2.学生评价：学生对自己在课堂上的表现进行自我评价，教师给予肯定和鼓励。

六、课后作业（约5分钟）

1.完成手工艺品，展示给家人和朋友，分享自己的劳动成果。

2.家长配合，引导孩子在家中进行简单的家务劳动，培养孩子的责任感。

七、教学反思

1.教师在课堂教学中注重激发学生的兴趣，通过多种教学手段提高学生的学习积极性。

2.教师关注学生的个体差异，给予个别指导，确保每个学生都能掌握所学知识。

3.教师引导学生参与实践活动，提高学生的动手能力和创造力。

4.教师注重培养学生的合作意识，通过互动探究和角色扮演等活动，提高学生的团队协作能力。

5.教师关注学生的情感态度，引导学生珍惜劳动成果，树立正确的价值观。六、知识点梳理1.双手的功能：学生能够认识到双手在日常生活和学习中的重要性，包括吃饭、穿衣、写字、绘画等基本活动。

2.劳动成果的珍惜：学生了解劳动成果的来之不易，认识到尊重劳动、珍惜劳动成果的重要性。

3.动手操作能力：通过实际操作活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

4.团队合作与交流：在小组活动中，学生学会与他人合作，分享经验，提高沟通能力。

5.安全意识：学生了解在劳动和操作过程中应注意的安全事项，增强自我保护意识。

6.创意表达：鼓励学生发挥创意，通过手工制作等方式表达自己的想法和情感。

7.爱护公共财物：学生认识到公共财物的重要性，学会爱护和节约使用公共资源。

8.自我服务与独立性：通过自我服务活动，培养学生独立完成日常生活的能力。

9.遵守规则：在活动中，学生学会遵守规则，培养良好的行为习惯。

10.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，尊重他人，关爱他人，热爱劳动，珍惜劳动成果。七、教学反思与总结今天这节课，我带学生们学习了《我有两件宝》这一内容，通过观察、动手实践和互动交流，孩子们对双手的功能和重要性有了更深的认识。下面，我想对这节课的教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。我通过提问“你们的手能做什么？”这样的问题，激发了孩子们的兴趣，让他们很快进入了课堂状态。回顾旧知的时候，我发现孩子们对于之前学过的“我的手儿巧”这一主题已经有了一定的了解，这为今天的学习打下了良好的基础。

在新课呈现环节，我尽量用生动的故事和具体的例子来讲解双手的功能，比如吃饭、穿衣、写字等，孩子们听起来很感兴趣。我也注意到了，他们在听故事的时候，眼睛都亮亮的，这让我觉得孩子们对于这些知识是很渴望了解的。

在巩固练习环节，我让学生们动手制作手工艺品，这个环节孩子们表现得非常积极。我看到他们不仅动手能力强，而且创意十足，有的孩子甚至能独立完成一个复杂的手工品。这让我感到欣慰，因为这样的活动不仅锻炼了他们的动手能力，也激发了他们的创造力。

在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些孩子在做手工的时候，因为动作不够协调，遇到了一些困难。我及时给予了他们个别指导，但这也让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，提供更有针对性的帮助。

另外，我发现部分学生在讨论和分享的时候，表达自己的观点不够自信。这可能是因为他们害怕犯错或者不善于表达。针对这个问题，我打算在接下来的教学中，多组织一些小组讨论和角色扮演的活动，鼓励孩子们大胆表达，增强他们的自信心。

对于教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我要更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导。

2.加强对学生表达能力的培养，通过多种教学活动，鼓励他们大胆表达，增强自信心。

3.在课堂管理上，我要更加灵活，善于调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

4.丰富教学内容，结合实际生活，让学生在学习中感受到知识的力量，激发他们的学习兴趣。八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，巩固课堂所学知识。

2.针对课堂手工制作活动，学生回家后尝试用家中物品进行简单的手工创作，如制作一个小书签、一个小风车等。

3.家长协助孩子完成一项家务劳动，如整理房间、洗碗等，并记录下来，下节课分享劳动心得。

作业反馈：

1.对课后练习题的批改，重点关注学生对知识点的掌握程度，对错误的题目进行耐心讲解，确保学生理解并改正。

2.对于手工制作作业，我会根据学生的创意和完成度进行评价，鼓励创新的同时，也关注制作过程中的安全问题。

3.家务劳动记录，我会检查学生是否真正参与了家务，并从中体会到劳动的辛苦和乐趣。对于记录详细的作业，我会给予表扬，对于记录较少或未完成的，我会与家长沟通，了解情况并给予适当的指导。

4.通过作业反馈，我会指出学生在操作过程中存在的问题，如手部协调性、创意发挥等，并给出具体的改进建议，如练习手部协调的动作、鼓励