广东省韶关市八年级政治上册 第一单元 塑造自我 1.2 明辨是非（正确判断与选择）教学实录 粤教版

广东省韶关市八年级政治上册第一单元塑造自我1.2明辨是非（正确判断与选择）教学实录粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“广东省韶关市八年级政治上册第一单元塑造自我1.2明辨是非（正确判断与选择）”为主题，围绕课本内容，结合学生实际，通过案例分析和小组讨论等形式，引导学生正确判断和选择，提高学生明辨是非的能力。课程设计注重理论与实践相结合，旨在培养学生的道德观念和价值观。核心素养目标培养学生正确的道德判断力，提升法治意识，增强自我保护能力。通过案例分析，提高学生明辨是非的能力，引导学生树立正确的价值观，形成良好的道德品质。同时，加强学生的社会适应能力，培养其在现实生活中做出正确选择的意识和能力。重点难点及解决办法重点：1.正确理解是非观念在生活中的应用；2.学会运用法律知识判断是非。

难点：1.将抽象的法律概念与具体生活情境相结合；2.培养学生独立思考、判断是非的能力。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生从实际情境中理解是非观念；

2.结合课本内容，组织学生讨论，引导学生运用法律知识进行判断；

3.采用小组合作学习，鼓励学生分享观点，共同探讨是非问题；

4.设计互动环节，通过角色扮演、辩论等形式，激发学生思考，突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解是非观念的基本原则和判断方法；

2.讨论法：组织学生就案例进行讨论，引导学生表达个人观点；

3.案例分析法：通过具体案例，帮助学生理解是非观念在实际生活中的应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示案例和相关知识点，提高视觉效果；

2.视频辅助：播放相关视频，增强学生对是非观念的认识；

3.互动软件：运用教学软件进行互动练习，巩固所学知识。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于青少年在面对是非选择时的视频，引发学生思考。

2.提出问题：视频中的人物是如何判断是非的？他们在面对是非时遇到了哪些困难？

3.引导学生讨论：生活中我们如何做到明辨是非？

讲授新课（20分钟）

1.讲解是非观念的基本原则：正义、公平、诚信等。

2.分析案例：通过具体案例，讲解如何运用是非观念进行判断。

3.强调法律知识的重要性：结合课本内容，讲解法律在明辨是非中的作用。

4.学生互动：提问学生，引导他们分享自己生活中的是非判断经验。

巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论练习题中的案例，分享各自的观点。

课堂提问（5分钟）

1.提问：如何判断一个行为是否正义？

2.学生回答：引导学生从正义、公平、诚信等角度进行回答。

3.总结：教师总结学生的回答，强调是非观念的重要性。

师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：教师扮演法官，学生扮演被告，进行模拟法庭审判，让学生在角色扮演中体会是非观念的应用。

2.辩论：将学生分成正反两方，就“是非观念在生活中的重要性”进行辩论。

创新教学环节（5分钟）

1.制作是非观念海报：让学生以小组为单位，设计一张关于是非观念的海报，展示在班级中。

2.评选最佳海报：教师评选出最佳海报，给予奖励。

1.总结：回顾本节课所学内容，强调是非观念的重要性。

2.拓展：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.创新教学环节：5分钟

7.总结与拓展：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果：

1.知识层面：

-学生能够理解并记住是非观念的基本原则，如正义、公平、诚信等。

-学生掌握了运用法律知识进行是非判断的方法和步骤。

-学生能够识别生活中的是非案例，并能够根据所学知识进行分析。

2.能力层面：

-学生的道德判断能力得到提升，能够在面对道德选择时做出更加明智的决定。

-学生学会了如何运用批判性思维分析问题，提高了逻辑思维能力。

-学生的沟通和表达能力得到锻炼，能够在小组讨论和辩论中清晰表达自己的观点。

3.情感态度层面：

-学生对法律和正义的认识更加深入，增强了法治意识和责任感。

-学生对自我和他人的行为有了更深刻的理解，提高了自我修养。

-学生在面对是非问题时，更加坚定地追求正义和公平，形成了积极的社会态度。

4.实践应用层面：

-学生能够在日常生活中运用所学知识，明辨是非，做出正确的选择。

-学生在家庭、学校和社会生活中，能够积极践行是非观念，促进良好风气的形成。

-学生通过实践活动，如角色扮演、海报制作等，将理论知识转化为实际能力。

5.核心素养层面：

-学生的人文素养得到提升，培养了良好的道德品质和社会责任感。

-学生的法治素养得到增强，能够自觉遵守法律法规，维护社会秩序。

-学生的公民素养得到提高，能够在社会生活中积极履行公民义务，行使公民权利。课后作业1.题型：案例分析题

题目：小王在学校里发现一位同学正在偷窃，他应该怎么做？

答案：小王应该立即制止同学的行为，并告诉他这是违法的，同时可以报告给老师或者学校的安全部门。

2.题型：道德判断题

题目：小张在图书馆里看到一位同学将书撕下来做笔记，你认为这是正确的行为吗？

答案：不正确。撕书是侵犯他人财产权的行为，违反了诚信原则，正确的做法是使用笔记本或借阅书籍进行笔记。

3.题型：应用题

题目：小红在公交车上遇到一位老人跌倒，她应该怎么做？

答案：小红应该立即上前帮助老人，扶起他，并询问是否需要帮助。如果老人需要帮助，可以协助他联系家人或者寻求工作人员的帮助。

4.题型：观点分析题

题目：有人说，“明辨是非是成年人的事，未成年人不必过于在意”。你同意这种观点吗？为什么？

答案：不同意。明辨是非的能力对于每个人来说都很重要，包括未成年人。未成年人正处于价值观形成的关键时期，学会明辨是非有助于他们树立正确的道德观念，为未来的生活打下良好的基础。

5.题型：写作题

题目：以“正义在我心中”为题，写一篇短文，谈谈你对正义的理解。

答案：（学生自由发挥，以下为示例）

正义在我心中，它是一盏明灯，照亮了我前进的道路。我认为正义就是公平、公正地对待每一个人，不论其身份、地位如何。在我的生活中，我努力做到尊重他人，关心弱者，对于不公正的行为，我会勇敢地站出来维护正义。我相信，只要每个人都能够做到正义，我们的社会将更加和谐美好。教学反思与总结今天这节课，我觉得还是收获颇丰。首先，我想分享一下我在教学过程中的心得体会。

在教学方法的运用上，我尝试了讲授法、讨论法和案例分析法等多种教学方法。我发现，通过案例分析，学生们对于是非观念的理解更加深刻，他们在讨论中能够更加积极地发表自己的看法。不过，我也发现了一些问题。比如，在讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们对案例不够熟悉或者缺乏自信。接下来，我打算在课前准备阶段更加注重案例的选择，确保案例贴近学生的生活实际，同时，在课堂上给予更多的鼓励和支持，提高学生的参与度。

在策略上，我注重了理论与实践的结合。通过将法律知识融入到案例分析中，学生们不仅学到了知识，还学会了如何运用这些知识。但同时，我也意识到，对于一些抽象的法律概念，学生可能还是难以完全理解。因此，我计划在今后的教学中，加入更多的互动环节，比如角色扮演，让学生在模拟情境中加深对法律知识的理解。

在教学管理方面，我注意到了课堂纪律的重要性。在课堂上，我尽量保持轻松的氛围，鼓励学生提问和发言，但同时也需要维护课堂秩序。有时候，我会发现个别学生分心或者纪律松散，这需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律的管理。

在知识层面，学生们对是非观念有了更深入的理解，他们能够区分正义与不正义的行为，并能够运用法律知识进行判断。在技能层面，学生们在讨论和案例分析中提升了表达和沟通的能力。在情感态度方面，学生们对于维护正义和公平有了更强烈的意识，他们的社会责任感得到了提升。

当然，也存在一些不足。比如，课堂上的讨论环节有时会因为个别学生的不参与而显得不够活跃。此外，对于一些复杂的问题，学生的回答可能还不够全面。针对这些问题，我计划在今后的教学中，设计更加多样化的讨论题目，鼓励所有学生积极参与，同时，对于复杂问题，我会提供更多的引导和提示。板书设计①明辨是非的基本原则

-正义

-公平

-诚信

②非是非的判断方法

-法律知识的应用

-情境分析

-道德判断

③非是非的实践应用

-日常生活中的是非选择

-法律法规的遵守

-社会责任感的体现教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，对于案例分析和讨论环节表现出了浓厚的兴趣。大部分学生能够积极发言，表达自己的观点，体现了良好的互动和合作精神。然而，也有少数学生在讨论中较为沉默，这可能是因为他们对某些话题缺乏自信或者对案例理解不够深入。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，各小组都能够围绕案例提出自己的观点，并通过讨论达成共识。在展示成果时，学生们能够清晰地陈述自己的论点，并能够用实例来支持自己的观点。这表明学生们在小组合作和表达方面有了显著的进步。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生们对是非观念的基本原则和法律知识的应用有了较好的掌握。大多数学生能够正确判断案例中的是非，并能够运用所学知识进行解释。但也有一部分学生在某些细节上存在混淆，需要进一步巩固和澄清。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，学生们进行了自评和互评。他们普遍认为本节课帮助他们更好地理解了是非观念的重要性，并认识到自己在判断是非时需要更加谨慎和理性。在互评中，学生们能够客观地指出同伴的优点和不足，这有助于他们相互学习和成长。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价与反馈如下：

-对于积极参与讨论的学生，给予表扬和鼓励，同时提醒他们在表达观点时要注意逻辑性和准确性。

-对于在讨论中较为沉默的学生，建议他们在课后主动与同学交流，提高自己的参与度。