Module 8 Time off Unit 3 Language practice (1)教学设计 (2)2023-2024学年外研版英语八年级下册

Module8TimeoffUnit3Languagepractice(1)教学设计(2)2023-2024学年外研版英语八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module8TimeoffUnit3Languagepractice(1)教学设计(2)2023-2024学年外研版英语八年级下册设计思路本节课以“Module8TimeoffUnit3Languagepractice(1)”为主题，围绕2023-2024学年外研版英语八年级下册课本内容，通过情景对话、角色扮演等形式，帮助学生巩固时间表达和活动安排的英语表达，提高实际运用能力。课程内容紧密联系生活实际，注重培养学生的语言交际能力。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过时间表达和活动安排的练习，提高实际交际能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下对时间的认识和活动安排的差异。

3.提升学生的思维品质，通过分析、比较和反思，形成批判性思维。

4.强化学生的学习策略，学会在真实语境中灵活运用英语。学情分析本节课针对八年级学生，他们已具备一定的英语基础，对英语学习有一定的兴趣和热情。然而，学生在知识、能力和素质方面存在以下特点：

知识方面：学生对英语语法、词汇掌握较好，但具体到时间表达和活动安排的语境运用上，存在一定难度。

能力方面：学生在听、说、读、写方面均有一定基础，但在实际运用中，尤其在口语交流方面，表达流畅度、准确性有待提高。

素质方面：学生的自主学习能力较强，但合作意识有待加强。部分学生在课堂参与度上存在差异，需要教师关注。

行为习惯方面：学生普遍能够按时完成作业，但部分学生存在拖延现象。在课堂上，学生需培养良好的听讲、提问和回答问题的习惯。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：外研版英语八年级下册教材配套教学平台

-信息化资源：英语听力材料、相关视频资料、在线词典

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、任务型学习教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习时间表达的基本句型和常用词汇。

-设计预习问题：围绕时间表达和活动安排，设计问题如“如何用英语询问别人的日程安排？”和“如何用英语描述自己的计划？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解时间表达的基本句型和活动安排的常用词汇。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于假期计划的英语视频，引出时间表达和活动安排的主题。

-讲解知识点：讲解时间表达的关键句型，如“Areyoufreethisweekend?”和“Let'smeetat3pm.”

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语讨论他们的周末计划。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，如“如何礼貌地拒绝邀请？”，进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语表达自己的周末计划。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解时间表达的关键句型。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置任务，让学生用英语写一篇关于自己假期的计划。

-提供拓展资源：推荐一些关于时间管理和活动安排的英语学习网站和书籍。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固时间表达和活动安排的技能。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步学习时间管理和活动安排的英语表达。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，巩固所学知识。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高自我学习能力。

本节课的重点是让学生掌握时间表达和活动安排的英语表达，难点在于如何让学生在实际语境中灵活运用这些表达。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生能够逐步克服难点，达到教学目标。知识点梳理1.时间表达

-确定时间的基本结构：时、分、秒

-询问时间：Whattimeisit?/What'sthetime?

-确定具体时间：具体到小时和分钟，如8:30am/6:45pm

-表达现在进行时：主语+be+现在分词，如Iamreadingabook.

-表达将来时：主语+will/shall+动词原形，如Wewillgotothemovies.

2.活动安排

-描述日常活动：起床、上学、放学、吃饭、做作业等

-描述周末或假期活动：看电影、旅行、运动、聚会等

-邀请他人参与活动：Let'sdosth./Whydon'twedosth.?

-接受或拒绝邀请：I'dliketo/I'msorry,Ican't.

3.时间词汇

-上午：morning,a.m.

-下午：afternoon,p.m.

-晚上：evening,atnight

-星期：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-月份：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

4.时间短语

-早晨：inthemorning,atdawn

-上午：inthemorning,inthemorninghours

-中午：atnoon,atmidday

-下午：intheafternoon,intheafternoonhours

-晚上：intheevening,atnight

-晚上很晚：lateatnight,verylate

5.活动词汇

-活动：activity,event,occasion

-旅行：travel,journey,trip

-运动：sports,exercise,workout

-聚会：party,gathering,meet-up

-休闲：leisure,relaxation,leisuretime

6.常用句型

-询问时间：Whattimeisit?/What'sthetime?

-确定时间：It's8:30am./It's6:45pm.

-询问活动安排：Whatareyoudoing?/What'sonyourschedule?

-描述活动：I'mgoingtothemovies./I'mplanningatriptothemountains.

-邀请他人：Let'sgotothebeach./Whydon'twehaveapicnic?

-接受邀请：I'dloveto./Thatsoundsgreat.

-拒绝邀请：I'msorry,Ican't./I'mbusythatday.

7.文化差异

-不同国家的作息时间可能有所不同，了解并尊重当地文化习俗。

-部分国家在表达时间时可能使用24小时制，如英国、澳大利亚等。

8.实用场景

-在机场、火车站、餐厅等场合，用英语询问时间、表达活动安排。

-在与外国朋友交流时，用英语描述自己的日程安排和兴趣爱好。

9.学习建议

-通过观看英语电影、电视剧，提高时间表达和活动安排的口语能力。

-阅读英语文章、书籍，积累更多相关词汇和表达方式。

-参加英语角、口语俱乐部等活动，与他人练习交流，提高实际运用能力。板书设计①时间表达

-时刻表达：Whattimeisit?/It's[时间](am/pm)

-现在进行时：主语+am/is/are+现在分词

-将来完成时：主语+have/has+过去分词

②活动安排

-描述活动：Iamdoingsth./Iwilldosth.

-邀请活动：Let'sdosth./Whydon'twedosth.?

-拒绝邀请：I'msorry,Ican't./I'mbusy.

③时间词汇

-上午：morning/a.m.

-下午：afternoon/p.m.

-晚上：evening/atnight

-星期：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-月份：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

④常用句型

-询问时间：Whattimeisit?

-确定时间：It's[具体时间]

-询问活动：Whatareyoudoing?

-描述活动：I'm[进行活动]

-邀请活动：Let's[进行活动]

-拒绝邀请：I'msorry,Ican't.

⑤实用短语

-短期内：inashorttime

-长时间：foralongtime

-假期：schoolholidays

-休息：takeabreak

⑥注意事项

-时态的正确使用

-时间词汇的准确表达

-邀请和拒绝的礼貌用语课后作业1.完成以下时间表达句子，使用正确的时态和词汇。

-Iusually__________(getup)at7:00am.

-Mybrother__________(go)toschoolbybus.

-We__________(have)dinnerat7:00pmeveryevening.

答案：1.getup2.goes3.have

2.用英语描述你的周末计划。

-OnSaturdaymorning,I__________(go)tothegym.

-Intheafternoon,I__________(meet)myfriendsatthepark.

-Intheevening,I__________(watch)amovieathome.

答案：1.willgo2.willmeet3.willwatch

3.完成以下对话，使用正确的时态和表达方式。

A:Hi,Tom.Whatareyoudoingthisweekend?

B:Hi,Jane.I__________(plan)tovisitmygrandparents.

A:Thatsoundsnice.Aretheyfree?

B:Yes,they__________(be)athomeallday.

答案：1.amplanning2.willbe

4.用英语写一段短文，描述你的一天。

-Iwakeupat6:00am.Afterbreakfast,I__________(go)toschool.

-Atschool,I__________(study)Englishandmath.

-Intheafternoon,I__________(have)lunchwithmyfriends.

-Intheevening,I__________(watch)TVandthengotobed.

答案：1.go2.study3.have4.watch

5.选择正确的选项完成句子。

-Whattime__________(you)getupeverymorning?

A.doB.doesC.isD.are

-Mybrother__________(go)toschoolbybuseveryday.

A.doesB.doC.amD.are

答案：1.A2.A教学反思教学反思

今天的教学内容是关于时间表达和活动安排的语言实践，通过这节课，我想对以下几个方面进行反思。

首先，我对课堂氛围的把握感到满意。在导入环节，我使用了学生感兴趣的英语电影片段，成功地吸引了他们的注意力，使得课堂氛围活跃起来。学生们在轻松愉快的氛围中学习，这对于提高他们的学习兴趣和参与度是非常有帮助的。

然而，我也注意到在课堂活动中，部分学生的参与度不够。有些学生似乎对活动不太感兴趣，或者是因为语言能力不足而不愿意积极参与。这让我反思，如何设计更加多样化的活动，让所有学生都能找到适合自己的参与方式。

在教学过程中，我还发现了一些学生在时间表达和活动安排方面的具体困难。例如，有些学生对于使用现在进行时来表达即将发生的事情感到困惑，而有些学生则在描述活动时缺乏具体细节。为了解决这些问题，我计划在接下来的教学中加入更多的练习和例句，同时通过小组合作的方式，让学生在互相帮助下提高。

此外，我对学生的评价方式进行了反思。在今天的课堂上，我主要关注了学生的参与度和语言表达的正确性。然而，我认为还可以更加全面地评价学生的表现，包括他们的语言流利度、语法准确性以及创造性。为了实现这一点，我打算在今后的教学中加入更多的评价工具，如写作任务和口头报告，以便更全面地了解学生的学习情况。

最后，我想谈谈对课堂管理的一些想法。我发现，在课堂上保持纪律对于保证教学效果至关重要。为了更好地管理课堂，我决定在课程开始时花更多的时间介绍课堂规则和期望，并确保学生理解并遵守这些规则。同时，我也将更加注意自己的言行举止，以身作则，树立良好的榜样。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了时间表达和活动安排的英语表达，通过一系列的练习和活动，大家已经掌握了以下知识点：

1.时间表达的基本结构，包括时、分、秒。

2.如何询问时间，以及如何回答时间。

3.现在进行时和将来时的基本用法。

4.描述日常活动和周末活动的常用词汇和句型。

5.邀请他人参与活动以及接受或拒绝邀请的礼貌用语。

在接下来的时间里，我们回顾了这些知识点，并通