2024年二年级品社下册《主题3 帮帮残疾人》教学实录 上海科教版

2024年二年级品社下册《主题3帮帮残疾人》教学实录上海科教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年二年级品社下册《主题3帮帮残疾人》教学实录上海科教版教学内容2024年二年级品社下册《主题3帮帮残疾人》教学实录上海科教版。内容包括：了解残疾人的生活现状，认识残疾人所面临的困难，学会关爱、尊重和支持残疾人，培养同情心和社会责任感。通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，让学生在活动中体验，提升学生关爱他人的情感和能力。核心素养目标培养学生的人文素养，增强社会责任感。通过学习残疾人的生活状况，提升学生关爱他人、尊重差异的价值观。发展学生的情感态度，培养同理心，让学生在实践中学会换位思考，形成积极的人际交往能力。教学难点与重点1.教学重点：

-明确残疾人的概念和分类。

-了解残疾人在日常生活中的困难。

-掌握如何正确地帮助和支持残疾人。

-举例：通过讲述残疾人物故事，让学生认识不同类型的残疾人及其面临的挑战。

2.教学难点：

-培养学生理解和同情残疾人内心的情感。

-教导学生如何在日常生活中无障碍地与残疾人互动。

-鼓励学生形成长期、持续的关爱和支持行动。

-举例：设计角色扮演活动，让学生体验残疾人的感受，从而学会如何在实际生活中展现同理心和帮助意愿。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：上海科教版二年级品社下册教材配套电子资源

-信息化资源：残疾人生活图片、视频资料、相关新闻报道

-教学手段：角色扮演道具、PPT课件、小组讨论卡片教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于残疾人克服困难、积极生活的真实故事，引导学生思考：“如果是我们遇到这样困难的人，我们会怎么做？”

-回顾旧知：教师提问：“同学们，在上一节课中，我们学习了哪些关于关心他人的知识？”引导学生回顾关爱他人的重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍残疾人的概念、分类以及他们在生活中的困难，例如出行不便、沟通交流障碍等。

-举例说明：教师通过展示残疾人使用辅助工具、参加体育比赛等图片和视频，让学生直观感受残疾人的生活状态。

-互动探究：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己了解的残疾人故事，并探讨如何帮助残疾人。

3.情景模拟（约15分钟）

-教师设计一个模拟场景，让学生扮演残疾人，体验他们在生活中的不便。

-学生在模拟过程中，教师引导学生关注细节，如行动不便、沟通交流等，让学生感受残疾人的困境。

4.角色扮演（约20分钟）

-教师将学生分成小组，每组扮演不同的角色，包括残疾人、家人、朋友等。

-每组根据教师提供的情景，进行角色扮演，展示如何关爱、帮助残疾人。

-教师巡回指导，对学生的表现进行点评和反馈。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放关于关爱残疾人的手抄报模板，让学生动手制作手抄报，展示关爱残疾人的知识和实际行动。

-教师指导：教师对学生的手抄报进行评价，指导学生如何更好地表达关爱。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结关爱残疾人的重要性。

-教师提问：“同学们，今天我们学习了如何关爱残疾人，你们还有什么想说的吗？”

-学生分享自己的感受和收获，教师进行总结。

7.布置作业（约2分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，观察家人或周围的人，发现并记录他们关爱残疾人的行为，下节课分享。

-教师强调作业要求，确保学生完成作业。

教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，确保学生能够充分理解和掌握关爱残疾人的知识和技能。教学资源拓展1.拓展资源：

-残疾人权益保护法律法规：介绍《中华人民共和国残疾人保障法》等相关法律法规，让学生了解残疾人权益保护的基本知识。

-残疾人文化作品：推荐一些关于残疾人题材的文学作品、电影、电视剧等，如《我的父亲母亲》、《千与千寻》等，通过艺术作品感受残疾人的生活和精神世界。

-残疾人成就案例：收集一些残疾人在各个领域取得的成就，如体育、艺术、科研等，激发学生的敬佩之情，树立积极向上的人生态度。

-残疾人日常用品：介绍一些残疾人日常使用的辅助工具，如轮椅、助听器、盲杖等，让学生了解残疾人生活的便利性。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍和观看电影，了解残疾人的生活状态和内心世界，培养同理心。

-组织学生参观残疾人康复中心或特殊教育学校，亲身体验残疾人的生活，感受他们的坚强和乐观。

-开展“关爱残疾人”主题班会，让学生分享自己了解的残疾人故事，交流关爱残疾人的心得体会。

-鼓励学生参与志愿者活动，如为残疾人提供帮助、陪伴残疾人度过节日等，将关爱转化为实际行动。

-引导学生关注残疾人权益保护，了解相关法律法规，提高法律意识，为残疾人权益保护发声。

-组织学生开展“我为残疾人献爱心”活动，如捐款、捐物等，让学生学会关爱他人，传递正能量。

-鼓励学生参加残疾人体育比赛，了解残疾人运动员的拼搏精神，激发学生的运动热情。

-引导学生关注残疾人艺术创作，如绘画、音乐、舞蹈等，感受残疾人艺术家的独特魅力。

-组织学生开展“残疾人友好校园”创建活动，营造关爱残疾人的校园氛围，提高全体师生的关爱意识。板书设计①残疾人定义及分类

-定义：因生理、心理、精神等原因导致功能受限的人

-分类：肢体残疾人、听力残疾人、视力残疾人、言语残疾人等

②残疾人面临的困难

-出行不便

-沟通交流障碍

-生活自理困难

③如何关爱和支持残疾人

-尊重差异

-增强同情心

-提供实际帮助

-营造无障碍环境

④残疾人权益保护

-法律法规保障

-社会关爱支持

-残疾人自我奋斗

⑤案例分析

-残疾人成功案例

-残疾人生活改善案例

⑥关爱残疾人活动

-志愿者服务

-公益活动

-校园关爱行动课后作业1.请结合本节课所学内容，用一段话谈谈你对“关爱残疾人”的理解。

答案：关爱残疾人，就是要在生活中尊重他们，理解他们的需求，为他们提供实际的帮助，让他们感受到社会的温暖和关怀。

2.列举至少三种残疾人使用的辅助工具，并简要说明它们的作用。

答案：轮椅（帮助行动不便的残疾人出行）、助听器（帮助听力残疾人恢复听力）、盲杖（帮助视力残疾人行走）。

3.阅读以下案例，回答问题：

案例一：小明看到一位视力残疾人在过马路时遇到了困难，他主动上前帮助残疾人过马路。

问题：小明的行为体现了哪些关爱残疾人的品质？

答案：小明的行为体现了关爱、尊重、助人为乐的品质。

4.设计一个关于关爱残疾人的宣传标语，并说明理由。

答案：标语：“关爱残疾人，让世界更美好。”理由：这个标语简洁明了，突出了关爱残疾人的主题，同时传递了积极向上的信息。

5.结合实际，谈谈你如何在日常生活中关爱残疾人。

答案：在日常生活中，我可以做到以下几方面：主动为残疾人让座、在公共场所为残疾人提供帮助、宣传残疾人权益保护知识等。

6.请根据所学内容，撰写一篇关于关爱残疾人的短文，题目自拟。

答案：（略，此处为开放式作业，学生可根据自己的理解和感受进行创作。）

7.以下是一位残疾人的心声，请阅读并回答问题：

“我虽然身体有缺陷