七年级语文下册 第7课 土地的誓言教学实录（pdf） 新人教版

七年级语文下册第7课土地的誓言教学实录（pdf）新人教版主备人备课成员教材分析七年级语文下册第7课《土地的誓言》是一篇具有深刻爱国主义情感的课文。通过学习，学生可以了解土地的象征意义，体会作者对祖国土地的热爱之情，培养爱国主义精神。本课内容与课本紧密相连，符合七年级学生的认知水平，有助于提高学生的语文素养和思想道德素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等核心素养。学生将通过学习《土地的誓言》，提高对祖国大好河山的感性认识，增强民族自豪感和文化自信；同时，通过品味语言，提升语言表达能力和审美鉴赏能力；在思考中培养批判性思维，并在情感体验中形成正确的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生已经具备一定的语文基础知识，能够阅读并理解简单的记叙文和议论文。他们在字词理解、句子分析、修辞手法等方面有一定的认知基础，但对中国现代文学作品的阅读和理解可能还处于初级阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对文学作品普遍感兴趣，尤其是富有情感色彩的文学作品。他们的学习能力较强，能够通过阅读课文来获取信息，但在深入挖掘作品内涵、进行批判性思考方面可能存在困难。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观感受，而另一部分学生则更注重逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《土地的誓言》时，学生可能对作品中的历史背景、人物形象以及作者的情感表达理解不够深入。此外，对于作品中的一些生僻词汇和修辞手法，学生可能难以把握。在学习过程中，他们可能会遇到情感共鸣的障碍，难以体会到作者对土地的深厚情感。因此，教师需要引导学生通过多种教学手段，如角色扮演、讨论分析等，帮助学生更好地理解和感受课文内容。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《土地的誓言》课文教材，以便阅读和标注。

2.辅助材料：准备与课文相关的历史图片、地图、作者介绍视频等多媒体资源，以增强学生对时代背景和作者情感的理解。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书重点内容和学生讨论的引导。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供舒适的讨论环境，同时准备必要的书写工具，如笔记本、笔等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《土地的誓言》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道《土地的誓言》这篇课文吗？它讲述了一个怎样的故事？”

展示一些关于土地的图片或视频片段，如农民耕作的景象、自然风光等，让学生初步感受土地的魅力或特点。

简短介绍《土地的誓言》的作者和创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.《土地的誓言》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《土地的誓言》的基本概念、组成部分和创作手法。

过程：

讲解《土地的誓言》的定义，包括其主要内容、人物形象和主题思想。

详细介绍课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《土地的誓言》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《土地的誓言》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的段落或句子进行分析，如“我愿意把我的血肉，我的筋骨，都贡献出来，使之成为一座屹立在祖国大地上的丰碑！”

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课文中的爱国主义情感和土地的象征意义。

引导学生思考这些案例对现实生活或学习的影响，以及如何应用课文的情感和思想。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《土地的誓言》相关的主题进行深入讨论，如“土地对人类的意义”、“爱国主义情感的培养”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《土地的誓言》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《土地的誓言》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《土地的誓言》的基本概念、创作手法、案例分析等。

强调《土地的誓言》在培养学生爱国主义情感和审美情趣方面的价值，鼓励学生进一步探索和应用课文中的思想。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《土地的誓言》的读后感或评论，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解《土地的誓言》的基本内容，包括作者的情感表达、人物形象塑造和主题思想。

-学生掌握了课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能应用于自己的写作实践中。

-学生对土地的象征意义有了更深刻的认识，理解了土地在人类历史和文化中的重要性。

2.思维能力方面：

-学生通过分析课文案例，提高了批判性思维能力，能够从不同角度审视问题。

-学生在小组讨论中，学会了如何合作、交流，提升了团队协作能力。

-学生在课堂展示环节，锻炼了逻辑思维和表达能力，能够清晰、有条理地陈述自己的观点。

3.情感态度方面：

-学生在阅读《土地的誓言》的过程中，感受到了作者对祖国土地的热爱之情，增强了民族自豪感。

-学生对爱国主义有了更深刻的理解，认识到维护国家利益和领土完整的重要性。

-学生在情感体验中，学会了珍惜土地资源，关注环境保护，形成了正确的价值观。

4.实践应用方面：

-学生能够将课文中的情感和思想应用到实际生活中，关注社会热点问题，关心国家大事。

-学生在课后作业中，通过撰写读后感或评论，提高了自己的写作能力和表达能力。

-学生在日常生活中，能够运用所学知识，与他人进行交流和讨论，提升了人际交往能力。

5.综合素养方面：

-学生在语文学习过程中，提高了自己的审美鉴赏能力，学会了欣赏文学作品的美。

-学生在合作学习、课堂展示等环节，锻炼了组织协调能力和领导能力。

-学生在情感体验和价值观塑造过程中，形成了积极向上的人生态度，为未来的发展奠定了基础。教学反思与总结哎呀，这节课下来，心里有点感触。首先，我得说说教学方法上的事儿。咱们这《土地的誓言》这篇课文，我本来想着用多媒体展示土地的图片和视频，让学生们直观感受一下土地的美丽和伟大。结果，我发现孩子们对那些图片和视频的反应并不像我想象的那么热烈。他们可能觉得这些内容离他们的生活有点远，不太能引起共鸣。所以，我意识到，教学过程中得更加贴近学生的生活实际，用他们感兴趣的方式来导入新课。

然后呢，我在讲解课文的时候，尽量用通俗易懂的语言，生怕孩子们听不懂。我发现，他们对于课文中的一些生僻词汇和复杂的句子结构还是有点吃力的。这就让我想到，我得在今后的教学中，多注重词汇的积累和句型结构的讲解，帮助孩子们逐步提高他们的语文素养。

在案例分析环节，我让学生们分组讨论，结果发现他们的讨论挺热烈的。不过，也有点问题。有的小组讨论太过于表面，没有深入到课文的深层含义；有的小组则过于关注细节，忽略了整体的理解。这让我明白，在指导学生讨论的时候，我得更加明确讨论的方向和目标，引导他们进行深入的思考和交流。

说到课堂展示，那可是个亮点。孩子们的表现出乎我的意料，他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能提出一些有创意的想法。这让我感到很欣慰，也让我看到了他们在这节课上的进步。

不过，也有一些不足之处。比如，我在点评的时候，可能有些过于严厉，让孩子们有些紧张。我觉得，在今后的教学中，我得更加注意自己的语气和态度，尽量营造一个轻松、愉快的课堂氛围。

首先，我要尝试更多样化的教学方法，比如角色扮演、情景模拟等，让学生们更加投入到学习中。其次，我要加强对学生阅读策略的指导，帮助他们更好地理解课文内容。再次，我要注重课堂氛围的营造，让学生们在轻松愉快的氛围中学习。

最后，我想说，教学是一项持续改进的过程。我会不断反思、总结，努力提高自己的教学水平，为学生们提供更好的学习体验。咱们这《土地的誓言》这篇课文，虽然结束了，但我们的教学之旅才刚刚开始。让我们一起努力，让孩子们在语文学习的道路上越走越远。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-土地的象征意义

-作者对祖国土地的热爱之情

-爱国主义精神的体现

②重点词汇：

-誓言

-沉重

-磅礴

-磨难

③重点句子：

-“我愿意把我的血肉，我的筋骨，都贡献出来，使之成为一座屹立在祖国大地上的丰碑！”

-“土地啊，我的土地，你是我生命的源泉，你是我灵魂的归宿。”

-“我愿意用我的一生，去守护你，去爱你，直到永远。”课堂1.课堂评价：

在课堂教学中，我采用了多种评价方式来了解学生的学习情况，并及时发现并解决问题。

①提问评价：

-通过提问，我能够检测学生对课文内容的理解程度。例如，我会问：“同学们，你们认为作者在《土地的誓言》中表达了怎样的情感？”这样的问题可以帮助我了解学生对课文主题的把握。

-我还会设计一些开放性问题，如：“如果你们是作者，你们会如何表达对土地的热爱？”这类问题鼓励学生进行思考和创造性表达。

②观察评价：

-在课堂上，我会注意观察学生的参与度、表情和反应。例如，当讨论《土地的誓言》中的修辞手法时，我会观察学生是否能够积极举手发言，是否能够正确运用修辞手法进行表达。

-通过观察学生的课堂表现，我可以评估他们的学习兴趣和参与程度。

③测试评价：

-为了更全面地了解学生的学习效果，我会在课后进行小测验。例如，我会出一些选择题和简答题，测试学生对课文内容的记忆和理解。

-测试结果可以帮助我了解学生在哪些知识点上存在困难，从而在接下来的教学中进行针对性的辅导。

2.及时反馈：

为了确保评价的有效性，我注重及时反馈学生的学习效果。

①课堂即时反馈：

-在课堂上，我会对学生的回答给予即时的肯定或指导。例如，如果一个学生正确地分析了课文中的比喻手法，我会立即表扬并鼓励其他学生学习他的方法。

-对于回答错误的学生，我会耐心地纠正，并帮助他们理解正确的答案。

②作业评价：

-我会对学生的作业进行认真批改和点评。在批改过程中，我会注意以下几点：

-作业的完成情况：确保学生按时完成作业，并对作业的质量进行评估。

-作业的正确性：检查学生的答案是否准确，并指出错误。

-作业的创造性：鼓励学生在作业中展现自己的思考和创意。

-我会及时将批改结果反馈给学生，并鼓励他们在下一次作业中改进。

③鼓励与激励：

-在评价过程中，我会注重鼓励和激励学生。我会用积极的语言来肯定学生的进步，并鼓励他们在困难面前不放弃。

-我会设置一些小目标，当学生达到这些目标时，我会给予他们奖励，以增强他们的学习动力。典型例题讲解《土地的誓言》这篇课文中的语言表达丰富多样，以下是对几种典型题型的讲解和示例：

1.修辞手法运用分析题

例题：课文中的“土地啊，我的土地，你是我生命的源泉，你是我灵魂的归宿。”运用了什么修辞手法？请结合句子分析其效果。

答案：这句话运用了比喻的修辞手法。将“土地”比喻为“生命的源泉”和“灵魂的归宿”，形象地表达了作者对土地的深厚情感，增强了句子的感染力。

2.人物形象分析题

例题：请分析课文中“我”这一人物形象的特点。

答案：在《土地的誓言》中，“我”是一位具有强烈爱国主义情感的人物。他愿意为土地奉献自己的血肉和筋骨，表现出了坚定不移的信念和无私的奉献精神。

3.情感表达分析题

例题：课文中“我愿意把我的血肉，我的筋骨，都贡献出来，使之成为一座屹立在祖国大