2024年一年级品生下册《爸爸妈妈别担心》教学实录 辽师大版

2024年一年级品生下册《爸爸妈妈别担心》教学实录辽师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年一年级品生下册《爸爸妈妈别担心》教学实录辽师大版设计意图本节课以《爸爸妈妈别担心》为主题，通过情境模拟、角色扮演等互动教学方式，引导学生学会与父母沟通，增进亲子关系。课程内容紧密结合辽师大版一年级品生下册教材，贴近学生生活实际，旨在培养学生良好的沟通能力，为他们的成长奠定基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的沟通能力和人际交往意识，提高学生的心理素质和社会适应能力。通过学习与父母沟通的技巧，学生能够学会表达自己的情感和需求，增强亲子间的理解和信任，培养良好的家庭关系，同时提升学生在现实生活中解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解父母的关爱与期待。通过案例分析，引导学生认识到父母行为背后的良苦用心，使学生学会理解父母的情感和期望。

-重点二：学习有效沟通的方法。教授学生如何用恰当的方式表达自己的想法和感受，以及如何倾听父母的意见和建议。

2.教学难点

-难点一：情绪管理。学生在与父母沟通时，可能会遇到情绪激动或委屈的情况，难点在于如何学会控制情绪，避免冲突。

-难点二：倾听与尊重。学生在表达自己的观点时，需要学会倾听父母的意见，并尊重他们的感受，这需要一定的自我控制能力和同理心。

-难点三：建立有效的沟通模式。如何在家中建立一种既能够表达自己又能倾听他人的沟通模式，是本节课的难点之一。例如，通过“家庭会议”等形式，让学生在实践中学会有效沟通。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、互动白板、音响设备

-课程平台：学校教育平台、班级微信群

-信息化资源：亲子沟通技巧相关视频、亲子互动游戏素材

-教学手段：角色扮演、小组讨论、情景模拟教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对亲子沟通的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有遇到过和爸爸妈妈沟通困难的时候？你们觉得和父母沟通重要吗？”

展示一些亲子互动温馨的图片或视频片段，让学生初步感受亲子沟通的重要性。

简短介绍亲子沟通的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.亲子沟通基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解亲子沟通的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解亲子沟通的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍亲子沟通的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.亲子沟通案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解亲子沟通的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的亲子沟通案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解亲子沟通的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用亲子沟通技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与亲子沟通相关的主题进行深入讨论，如“如何更好地倾听父母”或“如何表达自己的感受”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对亲子沟通的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调亲子沟通的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括亲子沟通的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调亲子沟通在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用亲子沟通技巧。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后尝试与父母进行一次深入的沟通，并记录下沟通的过程和感受，下节课分享。

8.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对亲子沟通的持续关注和兴趣。

过程：

提出一些亲子沟通的延伸话题，如“亲子沟通的障碍有哪些？”或“如何建立良好的亲子关系？”鼓励学生在课后进行进一步思考和讨论。教学资源拓展1.拓展资源：

-亲子沟通的经典书籍推荐：《亲子沟通的艺术》、《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》等，这些书籍提供了丰富的亲子沟通技巧和案例分析。

-亲子沟通的纪录片或电影推荐：《爸爸去哪儿》、《妈妈是超人》等，通过真实的生活片段展现亲子关系的互动，让学生从不同角度理解亲子沟通的重要性。

-亲子沟通的网络资源推荐：可以关注一些亲子教育类的微信公众号、微博等，这些平台会定期分享亲子沟通的实用技巧和案例分析。

2.拓展建议：

-家庭亲子活动设计：鼓励家长和学生一起参与一些亲子活动，如户外徒步、家庭运动会等，通过共同参与活动增进亲子间的感情，同时在这些活动中练习沟通技巧。

-亲子沟通日记：建议学生每天记录下与父母沟通的一件小事，可以是愉快的经历，也可以是遇到的困难，通过写作的方式反思和提升沟通能力。

-亲子角色扮演游戏：设计一些模拟家庭生活的角色扮演游戏，让学生在游戏中扮演不同的家庭成员，体验不同角度的沟通挑战，学习如何在现实生活中有效沟通。

-亲子阅读时间：鼓励家长和学生每天设定一个固定的亲子阅读时间，通过共同阅读一本好书，增进相互了解，同时培养良好的沟通习惯。

-亲子沟通工作坊：组织一些亲子沟通的工作坊或讲座，邀请专业人士分享亲子沟通的技巧和策略，为学生和家长提供实际操作的机会和指导。

-亲子沟通案例分享会：定期举办案例分享会，邀请学生和家长分享他们在亲子沟通中的成功经验和遇到的挑战，通过交流和讨论，互相学习和启发。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了亲子沟通的重要性以及如何进行有效的亲子沟通。通过案例分析、小组讨论和角色扮演等活动，同学们不仅了解了亲子沟通的基本概念和组成部分，还学会了倾听、表达和尊重等沟通技巧。

首先，我们认识到亲子沟通是家庭关系中不可或缺的一部分，它不仅能够增进亲子间的理解和信任，还能帮助孩子们更好地适应社会。在今后的生活中，希望同学们能够将这些沟通技巧应用到与父母的日常交流中。

其次，我们学习了如何倾听和表达。倾听是沟通的基础，我们要学会耐心倾听父母的意见和建议，同时也要学会表达自己的想法和感受。在这个过程中，我们要注意语气、语调和表情，避免冲动和误解。

最后，我们强调了尊重的重要性。在亲子沟通中，我们要尊重父母的意见和感受，也要尊重自己的需求和立场。通过相互尊重，我们可以建立更加和谐的家庭关系。

当堂检测：

1.请简述亲子沟通的重要性。

2.请列举至少两种亲子沟通的技巧。

3.请描述在亲子沟通中如何做到尊重。

检测方式：口头回答、小组讨论

检测目的：

-检查学生对本节课学习内容的掌握程度。

-培养学生的口头表达能力和团队合作精神。

-引导学生将所学知识应用到实际生活中。

检测时间：10分钟

检测反馈：

-教师根据学生的回答情况进行点评，指出优点和不足。

-针对学生的不足之处，教师可以提供相应的指导和建议。

-鼓励学生在课后继续巩固所学知识，提高亲子沟通能力。教学反思与改进教学反思：

今天的课，我主要围绕《爸爸妈妈别担心》这一主题，通过案例分析、角色扮演和小组讨论等方式，引导学生学习与父母沟通的技巧。在回顾教学过程时，我发现了一些值得反思的地方。

首先，我觉得在课堂导入环节，可以通过更生动、有趣的方式来激发学生的学习兴趣。例如，可以播放一些亲子互动的短视频，让学生在轻松愉快的氛围中引入主题。

其次，在基础知识讲解环节，我发现部分学生对于亲子沟通的基本概念和原理理解不够深入。我认为可以适当增加一些互动环节，如小组讨论或问答，让学生在交流中加深理解。

再者，案例分析环节中，有些学生对于案例的分析不够透彻，不能很好地将案例与实际生活相结合。我认为可以引导学生从多个角度分析案例，并鼓励他们提出自己的见解。

此外，在小组讨论环节，我发现部分学生在讨论中显得比较被动，参与度不高。这可能是因为他们对讨论主题不够熟悉，或者缺乏自信。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，提前给学生布置相关背景知识，并鼓励他们积极参与讨论。

改进措施：

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.优化课堂导入环节，通过多种形式激发学生学习兴趣，如播放亲子互动视频、设置趣味问题等。

2.在基础知识讲解环节，增加互动环节，如小组讨论、问答等，帮助学生加深对亲子沟通概念和原理的理解。

3.在案例分析环节，引导学生从多个角度分析案例，鼓励他们提出自己的见解，提高分析能力。

4.在小组讨论环节，提前布置相关背景知识，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的自信心和参与度。

5.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持。

6.定期进行教学反思，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。

我相信，通过以上改进措施的实施，能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的亲子沟通能力。在教学过程中，我将不断总结经验，不断探索，以期达到更好的教学效果。典型例题讲解在本节课的学习中，我们重点学习了如何与父母有效沟通，以下是一些针对这一知识点的典型例题及答案：

例题1：

情景：小华想买一个很贵的玩具，但是父母认为这个玩具不实用，不想给他买。小华很生气，认为父母不理解自己。

问题：小华应该如何与父母沟通，才能更好地表达自己的感受和需求？

答案：小华可以先冷静下来，找一个合适的时机与父母坐下来谈话。他可以表达自己对玩具的喜爱，并解释为什么觉得这个玩具对自己很重要。同时，小华也可以询问父母为什么认为不实用，并尝试理解他们的观点。最后，小华可以提出自己的建议，比如可以用零花钱或帮父母做家务来换取玩具。

例题2：

情景：小明的父母工作很忙，很少有时间陪伴他。小明感到孤独，有时会感到不满。

问题：小明应该如何与父母沟通，以改善他们之间的关系？

答案：小明可以告诉父母他感到孤独和不满的原因，并表达出自己需要更多陪伴的愿望。他可以建议一起进行家庭活动，如一起做饭、散步或看电影，这样可以增进亲子间的互动和感情。

例题3：

情景：小丽的父母总是批评她的学习，让她感到很压抑。

问题：小丽应该如何与父母沟通，以减少批评，提高学习动力？

答案：小丽可以先感谢父母的关心，然后表达自己的感受，告诉他们批评让她感到不舒服。她可以提出自己的学习方法，并请求父母给予支持和鼓励，而不是只是批评。同时，小丽可以设定具体的学习目标，定期向父母展示自己的进步，以此来提高学习动力。

例题4：

情景：小强的父母总是担心他的安全，不让他参加一些户外活动。

问题：小强应该如何与父母沟通，让他们理解自己能够处理好安全问题？

答案：小强可以与父母分享他在学校学习到的安全知识，以及他计划如何确保自己在外出时的安全。他可以提出自己