二年级英语上册 Unit 1 My Family Lesson 4教学实录 人教新起点

二年级英语上册Unit1MyFamilyLesson4教学实录人教新起点科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级英语上册Unit1MyFamilyLesson4教学实录人教新起点教材分析《二年级英语上册Unit1MyFamilyLesson4》选自人教新起点英语教材，该教材针对二年级学生设计，内容涉及家庭成员的称呼。本节课以“介绍我的家庭”为主题，通过歌曲、图片、游戏等多种教学手段，帮助学生掌握家庭成员的英文名称及其日常用语，同时锻炼学生的口语表达能力和听力理解能力。核心素养目标培养学生运用英语进行简单日常交流的能力，提升跨文化交流意识。通过学习家庭成员的英文名称和描述，增强学生的语用意识和情境感知能力，同时激发学生对家庭和亲情的感悟，促进其情感态度和价值观的发展。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确发音并运用家庭成员的英文名称。

2.学生能够运用日常用语描述家庭成员的关系。

难点：

1.学生在家庭关系的描述中可能遇到语法和词汇的难点。

2.学生在情境交流中可能存在词汇量不足的问题。

解决办法：

1.通过歌曲和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习发音。

2.设计情景对话，逐步引导学生运用语法和词汇，并通过小组合作学习，共同解决语法和词汇难点。

3.课前提供家庭词汇卡片，帮助学生扩大词汇量，并在课堂上进行词汇运用练习。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《二年级英语上册Unit1MyFamily》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭成员图片、家庭结构图、介绍家庭成员的英语视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备彩色卡片、小贴纸等，用于游戏和互动活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造轻松活泼的学习氛围。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-播放一段温馨的家庭生活视频，让学生感受家庭的温暖和家庭成员之间的关爱。

-提问：“同学们，你们能从视频中找到哪些家庭成员呢？”

-引导学生说出家庭成员的中文名称，为学习英语家庭成员的称呼做铺垫。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：展示家庭成员的图片，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，让学生观察并说出这些家庭成员的英文名称。

-第二条：通过情景对话，展示家庭成员之间如何用英语打招呼和介绍自己。

-第三条：讲解家庭成员的称呼在句子中的运用，如“Iammymother’sdaughter.”，并让学生跟读和模仿。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：组织学生进行“介绍我的家庭”游戏，每人用英语介绍自己的家庭成员。

-第二条：播放一段关于家庭生活的英语小故事，让学生跟读并回答问题。

-第三条：设置“家庭照片展示”环节，学生展示自己的家庭照片，并用英语描述。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论如何用英语描述家庭成员之间的关系，如“Ihaveabrother.Heismymother’sson.”。

-第二方面：探讨如何用英语介绍自己的家庭，如“Myfamilyhasthreepeople.MyparentsandIlivetogether.”

-第三方面：分析在描述家庭关系时可能遇到的语法和词汇难点，并提出解决方案。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调家庭成员的英文名称和描述方法。

-通过提问，检查学生对本节课重难点的掌握情况，如：“请用英语介绍你的妈妈。”

-对学生的回答进行点评和指导，鼓励他们在日常生活中运用所学知识。

本节课通过多种教学手段，如图片、视频、游戏等，帮助学生掌握家庭成员的英文名称和描述方法，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。在教学过程中，注重培养学生的跨文化交流意识和情感态度，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。通过小组讨论和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和解决问题的能力。知识点梳理1.家庭成员的英文名称：

-Father（爸爸）

-Mother（妈妈）

-Brother（哥哥）

-Sister（姐姐）

-Grandpa（爷爷）

-Grandma（奶奶）

-Uncle（叔叔）

-Aunt（阿姨）

-Cousin（堂兄弟姐妹）

2.家庭成员关系的描述：

-“Myfatherisadoctor.”（我的爸爸是一名医生。）

-“Mymotherisateacher.”（我的妈妈是一名老师。）

-“Ihavetwobrothers.”（我有两个哥哥。）

-“Sheismysister.”（她是我的姐姐。）

3.家庭成员的称呼在句子中的运用：

-“Mybrotherisyoungerthanme.”（我的哥哥比我小。）

-“Mysisteristallerthanherbrother.”（我的姐姐比她的哥哥高。）

-“Mymotherisateacher,andmyfatherisadoctor.”（我的妈妈是老师，我的爸爸是医生。）

4.家庭关系的词汇：

-Parent（父母）

-Child（孩子）

-Sibling（兄弟姐妹）

-Grandparent（祖父母）

-Cousin（堂兄弟姐妹）

-In-law（姻亲）

5.家庭成员关系的表达方式：

-“Thisismyfamily.”（这是我的家庭。）

-“Myfamilyisbig.”（我的家庭很大。）

-“Myfamilyishappy.”（我的家庭很幸福。）

6.家庭成员关系的英语口语表达：

-“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”（你家里有多少人？）

-“Whoarethey?”（他们是谁？）

-“Whatdotheydo?”（他们做什么工作？）

7.家庭成员关系的描述句型：

-“He/Sheismyfather/mother/brother/sister/grandpa/grandma/uncle/aunt/cousin.”

-“He/Sheismyparent/child/sibling/grandparent/cousin.”

-“He/Sheisrelatedtomeasa...”

8.家庭成员关系的语法要点：

-主语+be动词+形容词+关系词（如：Mymotherisakindperson.）

-主语+have/has+关系词（如：Ihaveabrother.）

-主语+be动词+关系词（如：Sheismysister.）

9.家庭成员关系的词汇扩展：

-Mother-in-law（岳母）

-Father-in-law（岳父）

-Stepfather（继父）

-Stepmother（继母）

-Half-brother/Half-sister（同父/母异母兄弟/姐妹）

10.家庭成员关系的日常用语：

-“Hello,mymother!”

-“Goodbye,myfather!”

-“Happybirthdaytomybrother!”

-“HappyMother’sDay!”

-“HappyFather’sDay!”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyFamily》绘本故事，通过图文并茂的方式，帮助学生进一步了解家庭成员及其关系。

-视频资源：《FamilyFun》英语教学视频，展示不同家庭的生活场景和家庭成员之间的互动。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可在家中或学校图书馆借阅《MyFamily》绘本，阅读过程中注意观察图片和文字，尝试用英语描述家庭场景和人物关系。

-视频资源：鼓励学生观看《FamilyFun》英语教学视频，跟随视频中的角色一起学习家庭成员的称呼和描述方法。

3.教师指导：

-阅读指导：教师可为学生推荐阅读《MyFamily》绘本，并组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和所学内容。

-视频指导：教师可向学生介绍《FamilyFun》英语教学视频，并提醒学生在观看过程中注意听力和口语练习。

4.课后活动：

-家庭成员采访：学生可以邀请家庭成员一起参与，用英语采访他们，了解家庭成员的职业、爱好等信息。

-家庭照片展示：学生可在家中或学校举办家庭照片展示活动，用英语介绍自己的家庭和照片中的家人。

-家庭故事创作：学生可以创作一个关于自己家庭的英语故事，描述家庭生活场景和家庭成员之间的感情。

5.拓展评价：

-教师可设置课后拓展评价表，记录学生在阅读材料和观看视频过程中的学习成果，包括词汇掌握、语法运用和口语表达等方面。

-定期组织学生进行拓展成果展示，如家庭照片展示会、家庭成员采访分享会等，激发学生的学习兴趣和参与度。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭成员的英文名称及其对应的中文翻译。

-家庭成员关系的描述方法。

②本文重点词汇：

-Family（家庭）

-Brother（哥哥）

-Sister（姐姐）

-Mother（妈妈）

-Father（爸爸）

-Grandpa（爷爷）

-Grandma（奶奶）

-Uncle（叔叔）

-Aunt（阿姨）

③本文重点句子：

-“Thisismyfamily.”（这是我的家庭。）

-“Myfamilyhasthreepeople.”（我的家庭有三个人。）

-“Mymotherisateacher.”（我的妈妈是一名老师。）

-“Myfatherisadoctor.”（我的爸爸是一名医生。）

-“Ihaveabrotherandasister.”（我有一个哥哥和一个姐姐。）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂教学中，我尝试通过模拟家庭场景，让学生在真实的语境中运用英语进行交流，这样既能提高学生的口语表达能力，又能让他们更好地理解家庭成员的称呼和关系。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，使教学内容更加生动形象，帮助学生更好地记忆和理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分教学活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对英语学习缺乏兴趣或者自信心不足。

2.语法教学过于简单：在讲解家庭成员关系的描述时，语法教学过于简单，未能充分引导学生深入理解语法规则。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更多互动性强的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

2.深化语法教学：在讲解家庭成员关系的描述