2024-2025学年高中地理 第1章 环境与环境问题 第2节 当代环境问题的产生及其特点教学实录 新人教版选修6

2024-2025学年高中地理第1章环境与环境问题第2节当代环境问题的产生及其特点教学实录新人教版选修6课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“当代环境问题的产生及其特点”为主题，通过案例分析、小组讨论和课堂互动等形式，引导学生深入理解环境问题的成因和特点。课程设计紧密围绕新人教版选修6教材，结合实际案例，旨在提高学生对环境问题的认识，培养学生的环保意识和解决问题的能力。二、核心素养目标分析三、教学难点与重点1.教学重点

-环境问题的定义：明确环境问题的概念，包括自然环境和人文环境的破坏。

-环境问题的主要类型：区分大气污染、水污染、土壤污染、噪声污染等不同类型的环境问题。

-环境问题的影响：阐述环境问题对生态系统、人类健康和社会经济发展的影响。

2.教学难点

-环境问题的成因分析：引导学生理解环境问题的复杂成因，包括人类活动、自然因素和全球环境变化。

-环境问题的特点：难点在于帮助学生理解环境问题的普遍性、长期性、累积性和复杂性。

-环境问题的解决策略：难点在于让学生思考如何在可持续发展原则指导下，提出有效的环境问题解决策略。

-案例分析：分析实际环境问题的案例时，学生可能难以把握问题的核心和解决方法，需要教师引导和点拨。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理教学挂图、地球仪。

-课程平台：学校地理教学平台、在线教育平台。

-信息化资源：环境问题相关视频资料、地图数据、环境问题统计图表。

-教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论、实地考察。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台发布预习PPT，包括环境问题类型、成因和影响等基本概念，要求学生提前阅读并了解。

-设计预习问题：教师设计问题如“列举三种环境问题及其可能的影响”，引导学生思考环境问题的多样性。

-监控预习进度：教师通过在线平台查看学生的预习笔记和提交的问题，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习PPT，对环境问题的基本概念有初步了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的观点和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台监控预习进度，提高教学效率。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，让学生对环境问题有一个初步的认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示环境破坏的图片或视频，引出环境问题的严重性，激发学生兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解环境问题的成因，如工业污染、过度开发等。

-组织课堂活动：教师组织学生进行小组讨论，分析案例中的环境问题及解决措施。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对环境问题的成因有深入理解。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解复杂的环境问题成因。

-活动教学法：通过小组讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解环境问题的成因，培养批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置分析当地环境问题的作业，要求学生提出解决方案。

-提供拓展资源：教师推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，分析当地环境问题并提出建议。

-拓展学习：学生利用教师推荐的资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，培养独立解决问题的能力。

-反思总结法：学生通过反思作业，总结学习经验。

作用与目的：

-巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

-通过反思，帮助学生形成可持续发展的环保观念。六、知识点梳理1.环境问题的定义

-环境问题的概念：指人类活动对自然环境造成的负面影响，导致生态平衡破坏和资源枯竭。

-环境问题的分类：根据影响范围和性质，可分为全球性环境问题、区域性环境问题和地方性环境问题。

2.环境问题的类型

-大气污染：包括工业废气、汽车尾气、扬尘等对大气质量的危害。

-水污染：包括工业废水、生活污水、农业面源污染等对水资源的污染。

-土壤污染：包括重金属污染、有机污染物污染等对土壤质量的破坏。

-噪声污染：指工业噪声、交通噪声、生活噪声等对人类生活和健康的危害。

3.环境问题的成因

-人类活动：工业生产、交通运输、农业生产等对环境的破坏。

-自然因素：气候变化、自然灾害等对环境的自然影响。

-全球环境变化：全球气候变化、臭氧层破坏、生物多样性减少等全球性环境问题。

4.环境问题的特点

-普遍性：环境问题广泛存在于全球范围内，影响着人类社会和生态系统。

-长期性：环境问题具有长期性和持续性，需要长期关注和解决。

-累积性：环境问题具有累积性，短期内可能不易察觉，但长期积累会带来严重后果。

-复杂性：环境问题涉及多个领域和学科，需要多方面的合作和努力。

5.环境问题的影响

-生态系统：环境问题导致生物多样性减少、生态系统失衡、物种灭绝等。

-人类健康：环境问题导致空气、水源、土壤污染，对人体健康造成危害。

-社会经济发展：环境问题制约社会经济发展，影响人类生活质量。

6.环境问题的解决策略

-政策法规：制定环境保护政策法规，加强环境监管。

-技术创新：研发环保技术，提高资源利用效率，减少污染排放。

-生态修复：对受损生态系统进行修复，恢复生态平衡。

-公众参与：提高公众环保意识，倡导绿色生活方式。

7.可持续发展

-可持续发展的概念：在满足当代人类需求的同时，不损害后代满足其需求的能力。

-可持续发展的原则：公平性、共同性、持续性、阶段性、参与性。

-可持续发展的目标：实现经济、社会、环境三方面的协调发展。

8.环境保护与治理

-环境保护：指通过立法、行政、经济、教育等手段，保护环境，防止环境污染和生态破坏。

-环境治理：指对环境污染和生态破坏进行治理，恢复环境质量。

9.环境教育

-环境教育的概念：指通过教育手段，提高公众环保意识，培养环保人才。

-环境教育的内容：环境知识、环境伦理、环境法规、环境行为等。

10.国际环境合作

-国际环境合作的意义：共同应对全球性环境问题，实现全球可持续发展。

-国际环境合作的主要领域：气候变化、生物多样性保护、臭氧层保护等。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度、积极性和对问题的回答准确性将是评价的重点。学生是否能主动提问、发表观点，以及是否能正确理解和运用所学知识进行讨论，这些都是评价课堂表现的重要指标。

2.小组讨论成果展示：

通过小组讨论，评价学生是否能够有效地分工合作，共同解决问题。学生的讨论内容是否与课程内容相关，讨论过程中是否能够提出创新性的观点，以及最终展示的形式是否清晰、有逻辑性，都是评价讨论成果的关键。

3.随堂测试：

设计简短的小测验来评估学生对环境问题产生及其特点的理解程度。测试题可以包括选择题、填空题和简答题，覆盖本节课的主要知识点。评价标准包括学生对环境问题定义的准确性、对环境问题类型描述的完整性以及对环境问题成因和影响的认知深度。

4.课后作业：

课后作业的设计旨在巩固学生对课程内容的理解。通过批改作业，评价学生对环境问题解决策略的理解和应用能力。作业的完成情况包括是否按时提交、解答的准确性、是否能够结合实际案例进行分析等。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，教师将提供即时的反馈，鼓励积极参与的学生，并对表现不足的学生给予指导。

-对于小组讨论成果展示，教师将给予具体的评价，包括讨论的深度、广度和创新性，同时指出可以改进的地方。

-随堂测试的反馈将集中在学生是否掌握了课程的关键概念和技能上，对于错误和困惑的地方，教师将提供详细的解答和指导。

-课后作业的反馈将集中在作业的质量和深度上，教师将指出学生在解题过程中的亮点和不足，并提供相应的学习资源和建议。

-教师将定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和进步，共同关注学生的成长。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入案例分析：在教学中，我将更多地融入实际案例分析，让学生通过具体案例来理解环境问题的产生及其特点，这样不仅能够提高学生的兴趣，还能增强他们的实际应用能力。

2.强化互动讨论：通过设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，激发他们的思维，培养他们的团队合作和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：我发现有些学生在课堂上比较被动，参与讨论的积极性不高，这可能是因为他们对环境问题的认识不够深入，或者是对课堂活动缺乏兴趣。

2.教学方法单一：我意识到自己的教学方法可能过于依赖讲授，缺乏多样性，这可能导致学生对于复杂的环境问题理解不够全面。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要集中在随堂测试和课后作业，可能无法全面评估学生对环境问题的理解和应用能力。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组竞赛、辩论赛等，同时鼓励学生提出问题，激发他们的学习兴趣。

2.丰富教学方法：我将尝试使用多种教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，让学生在实践中学到知识，提高他们的学习效果。

3.完善评价体系：为了更全面地评价学生的学习成果，我将引入多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人反思等，确保评价的全面性和客观性。同时，我也将定期与家长沟通，共同关注学生的成长。内容逻辑关系①环境问题的定义

-环境问题的概念：自然环境与人文环境的破坏。

-环境问题的分类：全球性、区域性、地方性。

②环境问题的类型

-大气污染：工业废气、汽车尾气、扬尘。

-水污染：工业废水、生活污水、农业面源污染。

-土壤污染：重金属污染、有机污染物污染。

-噪声污染：工业噪声、交通噪声、生活噪声。

③环境问题的成因

-人类活动：工业生产、交通运输、农业生产。

-自然因素：气候变化、自然灾害。

-全球环境变化：全球气候变化、臭氧层破坏、生物多样性减少。

④环境问题的特点

-普遍性：全球范围内。

-长期性：持续性和累积性。

-累积性：短期内不易察觉，长期积累严重。

-复杂性：涉及多个领域和学科。

⑤环境问题的影响

-生态系统：生物多样性减少、生态系统失衡、物种灭绝。

-人类健康：空气、水源、土壤污染。

-社会经济发展：制约发展，影响生活质量。

⑥环境问题的解决策略

-政策法规：环境保护政策法规。

-技术创新：环保技术、资源利用效率。

-生态修复：受损生态系统修复。

-公众参与：提高环保意识，倡导绿色生活方式。

⑦可持续发展

-可持续发展的概念：满足当代需求，不损害后代需求。

-可持续发展的原则：公平性、共同性、持续性、阶段性、参与性。

-可持续发展的目标：经济、社会、环境三方面协调发展。

⑧环境保护与治理

-环境保护：立法、行政、经济、教育。

-环境治理：污染治理、环境质量恢复。

⑨环境教育

-环境教育的概念：提高公众环保意识，培养环保人才。

-环境教育的内容：环境知识、环境伦理、环境法规、环境行为。

⑩国际环境合作

-国际环境合作的意义：共同应对全球性环境问题。

-国际环境合作的主要领域：气候变化、生物多样性保护、臭氧层保护。典型例题讲解例题1：分析下列环境问题的成因，并简要说明其可能带来的影响。

环境问题：城市空气污染。

解答：

成因：工业排放、汽车尾气、建筑扬尘等。

影响：影响居民健康，导致呼吸系统疾病；降低环境质量，影响城市形象。

例题2：阐述可持续发展的原则，并举例说明如何在日常生活中践行这些原则。

解答：

原则：公平性、共同性、持续性、阶段性、参与性。

举例：减少一次性用品的使用，提倡节能减排，参与社区环保活动。

例题3：解释什么是生物多样性，并说明保护生物多样性的重要性。

解答：

生物多样性：地球上生物种类的多样性，包括遗传多样性、