Unit 4 Time to celebrate Developing ideas ③-教学设计 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit4TimetocelebrateDevelopingideas③-教学设计2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本单元主题为“庆祝时刻”，通过学习关于节日、庆典活动的英语表达，旨在帮助学生掌握时间表达法，并提高运用英语进行日常交流的能力。教学设计紧密围绕课本内容，结合实际生活，注重培养学生的听说读写技能，同时增强他们对文化习俗的了解。核心素养目标1.培养学生运用英语进行日常交流的能力，尤其在庆祝节日、参与活动时能够流利表达。

2.增强学生对英语国家文化习俗的感知和理解，提高跨文化交际意识。

3.通过参与语言实践活动，提升学生的思维品质，如批判性思维、创造性思维。

4.强化学生对时间的感知和运用，提高时间管理能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确运用英语表达不同节日的庆祝活动；

②灵活使用时间表达法，如表示具体时间、时段和将来时态；

③通过对话和写作练习，能够描述个人庆祝活动的经历和计划。

2.教学难点，

①理解并运用英语中的文化差异，如不同节日庆祝方式的不同；

②在实际语境中运用将来时态，特别是与时间相关的复杂句子结构；

③将英语学习与个人生活经验相结合，进行有效的语言输出和交流。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设计真实的语言任务，如模拟节日庆祝活动，激发学生的学习兴趣。

2.运用角色扮演和小组讨论，让学生在实际情境中运用时间表达和节日庆祝相关的英语词汇和句型。

3.结合多媒体教学，如使用PPT展示不同节日的图片和视频，帮助学生理解文化背景。

4.设计互动游戏，如时间接龙和词汇竞赛，提高学生的参与度和记忆效果。教学过程设计**导入环节：**

-时间：5分钟

-活动描述：教师播放一段关于不同节日庆祝活动的视频，引导学生观察并思考视频中人们是如何庆祝节日的。随后，教师提出问题：“Whatarethedifferentwayspeoplecelebratefestivals?Canyounamesomefestivals?”学生回答后，教师总结并引入本节课的主题。

**讲授新课：**

-时间：10分钟

-活动描述：教师展示PPT，介绍不同节日的英语表达，如“Christmas”、“NewYear’sDay”、“Mid-AutumnFestival”等。同时，讲解时间表达法，如“at8o'clock”、“inthemorning”等。教师通过实例讲解将来时态的用法，如“Iwillcelebratemybirthdaynextmonth.”

**师生互动环节：**

-时间：10分钟

-活动描述：教师提问：“Howdoyoucelebrateyourbirthday?”学生分组讨论，每组选出代表进行分享。教师引导其他学生提问和补充。接着，教师展示一组节日庆祝活动的图片，让学生用英语描述图片内容。

**巩固练习：**

-时间：15分钟

-活动描述：教师发放练习题，包括选择题、填空题和翻译题。学生独立完成，教师巡视指导。完成练习后，学生互评，教师总结答案。

**课堂提问：**

-时间：5分钟

-活动描述：教师提问：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthingtocelebrateafestival?”学生回答后，教师引导学生思考并总结庆祝节日的重要性。

**拓展活动：**

-时间：5分钟

-活动描述：教师提出：“Ifyoucouldcelebrateanyfestival,whichonewoulditbeandwhy?”学生自由发挥，用英语表达自己的观点。

**总结与作业布置：**

-时间：5分钟

-活动描述：教师总结本节课的重点内容，强调时间表达法和节日庆祝活动的英语表达。布置作业：学生回家后，用英语写一篇关于自己庆祝节日的短文。

**教学过程流程环节：**

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（10分钟）

3.师生互动环节（10分钟）

4.巩固练习（15分钟）

5.课堂提问（5分钟）

6.拓展活动（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

**用时总计：45分钟**知识点梳理1.节日名称的英语表达：

-Christmas

-NewYear’sDay

-Mid-AutumnFestival

-Halloween

-Easter

-ThanksgivingDay

2.时间表达法：

-具体时间：at8o'clock,at10:30am

-时段：inthemorning,intheafternoon,intheevening

-将来时态：Iwillcelebratemybirthdaynextmonth.Theyaregoingtohaveapartythisweekend.

3.节日庆祝活动的描述：

-烹饪食物：bakeacake,makedumplings

-交换礼物：exchangegifts,givepresents

-放烟花：setofffireworks,watchafireworksdisplay

-举办派对：haveaparty,throwaparty

-举行仪式：holdaceremony,performaritual

4.节日相关的英语词汇：

-family:familymembers,familygathering

-tradition:traditionalfood,traditionalcustoms

-decoration:decorations,festivedecorations

-gift:giftwrapping,gift-giving

-celebration:celebrationactivities,festiveatmosphere

5.跨文化交际注意事项：

-了解不同文化背景下的节日庆祝方式

-尊重他人的文化习俗

-使用恰当的英语表达方式

6.语法点：

-一般现在时：用于描述经常性或习惯性的动作或状态

-一般将来时：用于描述将要发生的动作或状态

7.词汇拓展：

-节日相关词汇：Christmastree,NewYear'sEve,Mid-AutumnFestivallanterns,Halloweencostume

-日常用语：HappyNewYear!MerryChristmas!Happybirthday!Haveaniceday!

8.写作技巧：

-描述节日庆祝活动：描述活动的顺序、参与人员、活动内容等

-表达个人观点：表达对节日的看法、对庆祝活动的感受等

9.听力技巧：

-识别节日名称和庆祝活动

-理解时间表达和活动描述

10.口语表达：

-描述个人庆祝节日的经历

-与他人交流节日庆祝方式和文化习俗教学反思与总结今天这节课，我感到自己在教学方法和策略上做了一些尝试，也遇到了一些挑战。以下是我对这节课的反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，通过播放节日庆祝活动的视频，学生们的兴趣被很好地调动了起来。他们积极参与讨论，对不同的节日庆祝方式表现出浓厚的兴趣。这让我意识到，多媒体在教学中的应用确实能够提高学生的学习积极性。

在讲授新课的过程中，我尝试了任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习知识。我发现，这种方法对于提高学生的实际运用能力非常有帮助。例如，在讲解时间表达法时，我让学生用英语描述自己的一天，这样他们不仅学会了时间表达，还能将所学知识运用到实际生活中。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解将来时态时，一些学生对于复杂句子结构理解起来比较困难。在接下来的教学中，我打算通过更多的实例和练习来帮助学生更好地掌握这个语法点。

在师生互动环节，我鼓励学生分组讨论，并请他们代表小组分享观点。这种互动方式不仅提高了学生的参与度，也让他们学会了如何倾听和表达。但也有一些学生不太愿意发言，这可能是因为他们缺乏自信或者害怕犯错。为了解决这个问题，我计划在下节课前组织一些口语练习，帮助学生提高自信。

在巩固练习环节，我布置了不同类型的练习题，包括选择题、填空题和翻译题。通过这些练习，学生能够巩固所学知识。但在批改作业时，我发现有些学生的答案不够准确，这说明他们在理解和应用知识方面还存在不足。因此，我需要在今后的教学中加强基础知识的教学。

对于课堂提问，我尝试了开放式问题，鼓励学生发表自己的看法。这种提问方式有助于培养学生的批判性思维和创造性思维。不过，有些问题可能过于简单，未能充分激发学生的思考。我将在未来的教学中，设计更具挑战性的问题，以促进学生更深入的思考。

1.针对学生在语法点上的困惑，我将设计更多的实例和练习，帮助他们更好地理解和掌握。

2.为了提高学生的参与度，我将尝试不同的教学方法，如小组合作、角色扮演等，让他们在互动中学习。

3.对于学生的情感态度，我将通过鼓励和表扬，增强他们的自信心，让他们更加积极地参与到课堂活动中。

4.我还将关注学生的学习差异，针对不同层次的学生设计不同的教学策略，确保每个学生都能有所收获。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体积极，大部分学生能够认真听讲，积极参与课堂活动。在角色扮演环节，学生们能够流利地运用所学的时间表达法和节日相关词汇，展现了良好的语言运用能力。但也有部分学生在回答问题时显得有些紧张，需要更多的鼓励和练习来增强他们的自信心。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕节日庆祝活动展开讨论，并提出各自的观点。他们能够用英语描述不同节日的庆祝方式，并分享自己的庆祝经历。讨论过程中，学生们互相倾听、尊重，体现了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对时间表达法和节日相关词汇的掌握程度较好。但在语法点的应用上，部分学生还存在一些问题，如将来时态的复杂句子结构。测试也反映出学生在写作和听力方面需要进一步加强。

4.学生自评与互评：

学生们在课后进行了自评和互评，评价内容包括课堂参与度、口语表达、语法运用等方面。通过自评和互评，学生们能够认识到自己的优点和不足，为今后的学习提供了方向。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价如下：

-积极参与课堂活动，表现良好。

-在角色扮演和小组讨论中，能够流利地运用所学知识。

-部分学生在回答问题时显得紧张，需要更多练习来增强自信心。

-在语法点的应用上，需要加强练习，提高准确性。

针对随堂测试，教师评价如下：

-学生对时间表达法和节日相关词汇的掌握程度较好。

-在语法点的应用上，部分学生存在困难，需要针对性指导。

-学生在写作和听力方面需要进一步加强。

针对学生自评与互评，教师评价如下：

-学生能够客观评价自己的表现，认识到自己的优点和不足。

-互评过程中，学生们能够尊重他人，提出建设性的意见。

教师建议：

-针对学生在语法点的应用上的困难，教师将设计更多的练习和实例，帮助学生提高准确性。

-加强口语练习，提高学生的自信心和表达能力。

-针对写作和听力方面的不足，教师将设计相应的教学活动，帮助学生提高这些技能。重点题型整理1.**情境描述题**

-题型：请根据以下情境，用英语描述你所参与的节日庆祝活动。

-情境：你在春节期间帮助家人准备年夜饭，还和亲戚们一起放鞭炮。

-答案示例：DuringtheSpringFestival,IhelpedmyfamilypreparetheNewYear'sEvedinner.Wemadedumplingsandothertraditionaldishestogether.Intheevening,wesetofffireworkstocelebratethearrivalofthenewyear.

2.**时间表达题**

-题型：请用英语表达以下时间：

a)你每天上学的时间

b)学校放学的时间

c)你晚上睡觉的时间

-答案示例：

a)Igotoschoolat7:30inthemorning.

b)Schoolgetsoutat3:00intheafternoon.

c)Igotobedat10:00intheevening.

3.**节日习俗描述题**

-题型：请描述你所在地区的一种节日习俗，并用英语说明其意义。

-答案示例：Inmyarea,wecelebrateMid-AutumnFestivalbyeatingmooncakesandadmiringthefullmoon.Itsymbolizesfamilyunityandprosperity.

4.**将来时态运用题**

-题型：请用将来时态描述以下情况：

a)下周末你将做什么？

b)明天你计划去哪里？

c)你打算如何庆祝即将到来的节日？

-答案示例：

a)Thisweekend,Iamgoingtovisitmygrandparents.

b)Tomorrow,Iplantogotothelibrary.

c)Iamgoingtohaveabigpartytocelebratemybirthdaynextweek.

5.**节日相关词汇匹配题**

-题型：将以下节日与对应的庆祝活动匹配。

a)Christmas→

b)Mid-AutumnFestival→

c)Halloween→

d)NewYear’sDay→

-答案示例：

a)Christmas→exchangegifts,haveafamilydinner

b)Mid-Autum