一元思辨类（单概念类）作文2025年1月（试题+审题+立意+范文）-2025届高考作文类型细化分类练

2025届高考作文分类【一元思辨类（单概念类）］作文

各省市及名校模拟考试1月精选

（真题呈现+审题指导+立意参考+高分范文）

（福建省泉州市永春第一中学2025届高三1月月考）”被讨厌的勇气”

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

阿德勒认为，真正的自由就是拥有“被讨厌的勇气”，即不在意别人评价，不害怕被人讨

厌，不追求被人认可。

也有人对此产生疑问：人是否能强大到即使被人讨厌也无所谓？过于强调自我会不会使人

走向自私而变成“真讨厌”？

对“被讨厌的勇气”你有怎样的感受和思考？请写下你的经历或表达你的看法。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，切合身份；不要套作，不得抄袭；不

得泄露个人信息；不少于800字。

【解析】

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道任务驱动型材料作文题。

题干的第一段是对写作关键词“被讨厌的勇气”的解释，不在意别人的评价，不害怕被人讨厌，

不追求被人认可。三句话的指向其实是一致的，它们都在强调个体的自我认同以及强大而坚韧

的内心。在现实中，因为在意别人的评价，所以容易苛求自己；害怕被人讨厌，所以也会违背

本心；追求被人认可，于是背负了自己给的精神压力。挑战这样的困境，也许是一个人终身的

课题。所以这个“不在意”“不害怕”“不追求”本质上是在激发人们反思我们对外界评价的

依赖，鼓励人们去培养坚韧的自我认同，在成长中建立更强大的独立性与更稳定的内核。在具

体的写作中，是完全可以将这三者综合起来思考的。

题干的第二段是对“被讨厌的勇气”的多元思辨。首先应该要看到的是自由是有重量的。当我

们在追求被讨厌的勇气时，有必要思考个体是否具备承担追求之后可能会面临的真实的现实压

力。这个角度可以帮助我们思考在追求“被讨厌的勇气”时，其实更应该衡量自己的能力与智

慧。强大的内心与稳定的自我肯定包括独立的价值观确实很吸引人，可是不衡量自身实力与心

智，不给自我成长留出充分的缓冲，就决然地追求“被讨厌的勇气”会不会反而使自己陷入更

麻烦的现实困境。

其次当我们强调“被讨厌的勇气”背后的独立性与自我肯定时，也要警惕过分关注自我感受的

自由，会不会使人走向自私而变成“真讨厌”。譬如因为强调不在意别人的评价而导致的我行

我素与特立独行，从而使个体忽视社会整体规范与价值观，使行为趋向“零余”。譬如因为强

调不害怕被人讨厌而导致的对他人需求与感受的忽视，从而使个体失去与周遭感同身受的能力,

使行为趋向自私；譬如因为强调不追求被人认可而导致的固执己见，从而使个体失去与他人合

作的能力，也容易使自己陷入孤立。

综上，考生围绕“被讨厌的勇气”这一关键词，要结合自身经历，辩证思考我们对外界评价的

依赖，培养坚韧的自我认同，在成长中建立更强大的独立性与更稳定的内核。同时在认可和追

求“被讨厌的勇气”的同时，衡量和考虑“被讨厌”的代价，并辩证思考“被讨厌”是不是变

成“真讨厌”，肯定“被讨厌的勇气”，警惕“真讨厌”的自私，强调要处理好个人自由和

社会秩序之间的关系。

具体写作时，考生可以简要引述材料，提出观点，不强求被人认可，也不走向自我与固执。接

着，结合材料，分析追求“被讨厌的勇气”意义和价值，强调每个个体建立坚韧的自我的重要

性以及客观合理评价外界对自身的看法。然后，指出“被讨厌的勇气”强调的是自我内心的强

大，而不是不关心周遭，不遵守社会秩序，变成“真讨厌”的人，要警惕“真讨厌”的自私自

利。最后，总结观点，”被讨厌的勇气”让我们明白，生活不是为了获得他人的认可，而是为

了成为真正的自己。我们要勇敢地面对自己的内心，敢于拥抱被讨厌的勇气。只有这样，我们

才能在这个纷繁复杂的世界中找到属于自己的幸福和自由。

立意：

1.要有被讨厌的勇气，这样可以让我们获得真正的自由。

2.不强求被人认可，也不走向自我与固执。

3.真正有被讨厌的勇气不是自嗨也不是自毁，而是自洽。

4.肯定“被讨厌的勇气”，警惕“真讨厌”的自私。

5.关注自我，也不忘关怀周遭。

【高分范文】

一尺人间

古希腊哲学家菲珀斯曾说过，“我不愿入世被情绪所胁迫，也不想俯瞰一切从而走向冷漠，

我只想和一切保持一尺的自由距离。”当我们拥有自由，也掌握了能够从容抵抗外来负面兴趣

的力量的时候，我们已经和人间存在了一尺的安全距离。

当我们开始热议“被讨厌的勇气”时，是否会疑问一一为何没有“被喜欢的勇气”？道理

很简单，勇气是上帝赋予人类抵抗不愿的工具。

“喜欢”是正面情绪的缩影，他者的正面情绪昭彰着我们正在不断融入群体，巩固交际链

条缩短距离，这种情感共同体的存在，必然是“人之所愿”。而“讨厌”，则是来自他者负面

锋芒，是外界在用情绪话语来宣告我们的不合，排斥力会让我们走向两端，因此需要“勇气”

去面对这种排斥与他者凝视。

情感共同体的相互作用犹如九大行星围绕太阳运动一样，从一尺到一寸，距离的消弭强化

了引力作用，从此我不再是自由浪花一朵，而是既定轨道的一环。群体效应剥夺了我的褒贬喜

恶，个性一旦张扬，就会被“行星群”除名。所以我们成为沉默的个体，以此来衬托并喧嚣群

体的权力。拥有“被讨厌的勇气”恰如行星出走，愿意直面外界的情绪评价，他者之厌、之恨

散射了“我之光芒”，因为个性的对立，导致了彼之一端的厌恶，成就了我之一端的存在。因

为有反动文人的群体叫嚣，所以成就了鲁迅的冷峻个性，他更是临终前如铁宣告“让他们怨恨

去，我也一个都不宽恕”。

一尺距离的存在也不单单是外界对我们的强制隔离，真正的自由同样不缺乏“讨厌他者的

勇气”，针硬时弊、褒贬善恶也是一尺人间的组成。所以太宗深恶谆臣魏征，却不影响两者互

相成就；屈原不合浊流，面刺帝过而下斥群邪，他们是人间的一尺清醒。

然而，拒绝情感共同体以“讨厌为名”的胁迫并不代表将个性发扬到极致，一尺是安全距

离，但一丈就是万丈危崖。处处标榜自我，求新求异，并不意味着你是别于人间的小众清醒。

抗战众志成城之际，梁实秋独唱艺术雅戏，将政治救亡与文学艺术隔离，成就他小众的自私境

界，摒弃了大我的无限人间。

静而思之，被敌人讨厌和反对未尝不是一件好事，这证明我们走在正确的道路上。如若我

们被朋友讨厌，也应该思考自己是否有所不当，因为自我的获取并非以众叛亲离和与世界对立

为代价。如果选择背对他人，外界的讨厌与排斥便能化为前行推力。

只要确信面朝暖阳，占断一尺自由，即使孤身一人，也能收获温暖和希望。

拥抱”被讨厌的勇气”

生活在这纷繁复杂的世界，我们似乎总是在他人的目光与评价中找寻自己的坐标，努力去

迎合、去讨好，只为博得他人的认可，获得那份所谓的“合群”与“和谐”。然而，阿德

勒却告诉我们，真正的自由是拥有“被讨厌的勇气”，这无疑是为我们打开了一扇通往内心

自由的新大门。

拥有“被讨厌的勇气”，意味着我们能够挣脱他人评价的枷锁，活出真实的自我。回首

往昔，那些伟大的灵魂无不具备这样的勇气。梵高，这位一生穷困潦倒的画家，在生前，他的

画作根本不被当时的主流艺术界认可，人们嘲笑他的画风怪异，色彩运用大胆得近乎癫狂。可

梵高并未因此而改变自己的创作风格，去迎合大众审美，他沉浸在自己用色彩构筑的世界里，

描绘着心中的向日葵、星空。即便被他人讨厌，即便生活给予他诸多苦难，他依然坚守着自我，

最终为后世留下了无价的艺术瑰宝。倘若梵高当初畏惧他人的讨厌，追随世俗的脚步，那艺术

的长河中将会缺失一颗璀璨的星辰，世界也会少了那一份独属于梵高的热烈与纯粹。

在日常的生活中，拥有“被讨厌的勇气”也能让我们更加坚定地去追寻自己的理想。我

们常常会面临诸多选择，有时候，自己想要走的路与周围人期望的并不相符。就像填报高考志

愿时，许多同学想根据自己的兴趣爱好去选择一些相对冷门但自己热爱的专业，可父母亲戚却

觉得要选热门专业，将来好就业、好赚钱。这时，如果没有“被讨厌的勇气”，就很容易在

他人的劝说下放弃自己的初衷，选择一条看似安稳却并非自己真心向往的道路。而那些敢于坚

持自我的人，哪怕被家人不理解，被旁人说“任性”，他们依然能勇敢地朝着自己认定的方

向前行，去拥抱属于自己的人生风景。

当然，有人会疑问，人是否能强大到即使被人讨厌也无所谓？过于强调自我会不会使人走

向自私而变成“真讨厌”？其实，拥有“被讨厌的勇气”并非是要我们故意去与他人作对，

或是变得自私自利、目中无人。它是一种内心的笃定，是在尊重他人的基础上，更尊重自己内

心的声音。我们依然可以友善待人、积极参与社会生活，只是不会再为了他人无端的评价而委

屈自己，改变自己的本真。

我们每个人都渴望自由，渴望在这有限的人生中活出自己的精彩。那就让我们拥抱“被

讨厌的勇气”吧，不惧他人的目光，不畏外界的讨厌声，遵循内心的指引，向着那片属于自

己的自由天地勇敢迈进，去书写独一无二的人生篇章。因为，真正的自由，就藏在这份敢于被

讨厌的勇气之中。

（2025届湖南省长沙市长郡二十校联盟高三1月）"修辞方法”

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

修辞手法是人在交流过程中运用特定的表达形式，通过修饰、调整语句来提高语言表达效

果的方法。例如，对偶是用字数相等、结构相同、意义相称的短语或句子来表达两个相对应或

相近或相同的意思的修辞形式。它使语言凝练、句式整齐、音韵和谐，富有节奏感和音乐美。

而引用是指在说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言等，以表达自己思想感情，有助于说

理抒情，增添文采。

目前，对偶和引用在中学生的写作中得到了最大程度的强化。这引发你怎样的联想与思考?

请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人

信息；不少于800字。

【解析】

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道引语式材料作文题。

材料首先解释了修辞手法的定义，并具体举例说明了对偶和引用的含义和作用。然后引出核心

问题：对偶和引用在中学生写作中被最大程度强化这一现象。材料希望考生就此现象进行联想

和思考，并提出自己的观点。材料中“最大程度的强化”暗示了这种现象可能带来的正面和负

面影响，需要辩证地看待。

本次作文材料的关键词：“修辞手法”指在语言表达中使用的各种技巧，旨在提高表达效果；

“对偶”用字数相等、结构相同、意义相称的短语或句子来表达两个相对应或相近或相同的意

思；“引用”指在说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言等，以表达自己的思想感情。这

些词语提示了写作方向：要围绕修辞手法，特别是对偶和引用在中学生写作中的过度使用展开

讨论，分析其利弊，并提出合理的建议。

写作时，可以从分析对偶和引用被强化的原因入手，并运用举例论证或对比论证来分析其带来

的正面影响（例如提高语言表达能力）和负面影响（例如导致语言僵化、缺乏真情实感）。可

以列举一些学生作文的实例来佐证观点。在论述正面影响时，可以引用一些名家名篇中运用对

偶和引用的成功事例。最后，提出如何在写作中恰当运用修辞手法的建议，例如注重内容与形

式的统一、根据语境选择合适的修辞等，并再次强调避免过度强化造成的弊端，最终达到提升

写作水平的目的。可以采用总分总的结构，并运用多种论证方法使论证更具说服力。

【立意】

1.修辞勿喧宾夺主，真情实感最重要。

2.恰当运用对偶引用，莫让技巧遮蔽内容。

3.莫拘泥于对偶引用，写作还需百花齐放。

【高分范文】

妙笔生花，走出“辞藻温室”

语文课上，老师常常教导我们，要善用修辞手法，才能使文章文采斐然。于是，在中学生

的作文中，便出现了这样一道“奇景”：对偶和引用，如同雨后春笋般，在方格纸上争奇斗艳。

诚然，对偶句式工整，音韵和谐，如“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色”，令人心旷神怡；

引用名言警句，能增强文章的说服力，如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，彰显作者的

思想深度。然而，当这些原本应该锦上添花的技巧，被过度依赖，甚至沦为“辞藻堆砌”的温

床时，便会使原本充满生机的文字，陷入无形的“温室”，最终失去成长的力量。

为何会出现这种现象？一方面，应试教育的压力，如同无形的指挥棒，引导着学生们追求

“套路”，而忽视了对真情实感的表达。对偶和引用，因为其明显的格式和深刻的内涵，成了

快速提升文章“格调”的捷径，仿佛只要套用得当，便能获得高分。另一方面，这也反映出部

分学生阅读量不足，生活体验匮乏，缺乏对生活的观察和思考。当他们的内心世界一片荒芜，

无话可说，无情可抒时，便只能借助古人的智慧，用华丽的辞藻来掩盖思想的贫瘠。

然而，过犹不及。试想，一株植物，常年生活在温暖舒适的温室中，虽然枝繁叶茂，却经

不起风雨的考验。同样，过度依赖对偶和引用，只会让文章显得矫揉造作，如同在温室中精心

培育的花朵，虽然外表艳丽，却缺乏自然的芬芳和生命力。一篇充斥着华丽辞藻却毫无真情实

感的文章，如何能打动人心？更令人担忧的是，这种“辞藻堆砌”的习惯，还会限制学生的思

维发展，使他们习惯于套用模板，缺乏独立思考和创新的能力，最终在“温室”中迷失方向，

丧失了文字原本的力量。

那么，如何才能走出“辞藻温室”，让文字在阳光下自由呼吸，写出真正打动人心文章？

答案就在我们每个人的心中。走出书斋，用心感受生活。生活是写作的源泉，只有用心观察生

活，体验生活，才能写出真情实感。正如鲁迅先生所说：“无穷的远方，无数的人们，都与我

有关。”广泛阅读，积累素材。腹有诗书气自华，只有博览群书，才能厚积薄发，写出有深度、

有内涵的文章。从古今中外的文学作品中汲取营养，才能让自己的文字更加丰盈。勤于练习，

勇于创新。写作是一个不断练习的过程，只有不断尝试，才能找到适合自己的表达方式。打破

思维定式，不拘泥于形式，才能让文字鲜活起来。

“清水出芙蓉，天然去雕饰”。真正的妙笔生花，并非堆砌辞藻，而是用真情实感去打动

读者。让我们走出“辞藻温室”，拥抱文字的春天！用心感受生活，用真情抒写人生，让我们

的文字，在广阔的天地间，自由呼吸，尽情绽放！

善用修辞，妙笔生花

修辞手法，宛如语言艺术殿堂里的璀璨明珠，以其独特的魅力为我们的表达增添光彩。在

中学生写作中，对偶和引用这两种修辞手法得到了最大程度的强化，这一现象值得我们深入思

考，探寻其背后的意义以及对我们写作乃至语言运用的深远影响。

对偶，以其字数相等、结构相同、意义相称的特点，让语言呈现出凝练之美、整齐之态、

和谐之韵，富有节奏感与音乐美。恰如“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，简单的词句

对仗，却营造出一种时光流转、物是人非的怅惘意境，令人回味无穷。中学生在写作中强化对

偶的运用，实则是在追求一种语言的精致与规整。当我们用对偶句去描绘自然景色时，“青山

隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋”，那山水之美仿佛跃然纸上，给人以视觉和听觉上的双重享受；

当我们用对偶来阐述观点，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，鲜明的对比更凸显出精神

的崇高与可贵，让观点掷地有声。通过对偶，中学生能锻炼自己组织语言、提炼思想的能力，

使笔下的文字更具表现力，从而提升写作的整体质量。

引用，则是站在巨人的肩膀上借他人之言来表达自己的思想感情，助力说理抒情，增添文

采。古往今来，无数的诗词歌赋、名人名言汇聚成一座浩瀚的智慧宝库，任我们在写作时按需

撷取。比如在论述面对挫折应保持乐观坚强的态度时，引用“千磨万击还坚劲，任尔东西南

北风”，郑板桥笔下竹子的坚韧形象便赋予了我们所阐述观点以强大的感染力；在抒发对家乡

的思念之情时，“露从今夜白，月是故乡明”，杜甫的这句诗能一下子将那浓浓的乡愁烘托出

来，引发读者的共鸣。中学生频繁运用引用这一修辞，是在汲取前人的思想精华，将深厚的文

化底蕴融入自己的文字中，让文章既有深刻的内涵，又洋溢着浓厚的文化气息。

然而,我们也应看到，过度强化对偶和引用可能存在的问题。若一味追求对偶的形式工整，

可能会陷入生搬硬套、牵强附会的泥沼，使文章徒有华丽的外表，却缺乏真情实感和深刻的思

考。而若不加甄别、随意引用，也可能导致引用的内容与文章主旨不符，或是堆砌名言警句，

让文章显得杂乱无章，失去了自己的风格与灵魂。

所以，我们要善用对偶和引用这两种修辞手法。一方面，要真正理解对偶的结构和表意特

点，灵活运用，让它成为展现我们语言驾驭能力和思维逻辑的利器；另一方面，对于引用，要

在广泛阅读、深入领会的基础上，精准选取契合主题的语句，使其如盐入水般自然地融入文章，

起到画龙点睛的作用。

同时，我们不能仅仅局限于对偶和引用，比喻、拟人、排比等修辞手法同样各具魅力，也

应在写作中根据需要恰当运用，让我们的文字更加丰富多彩，充满灵动的气息。

写作是一场用文字编织梦想的旅程，修辞手法就是我们行囊中的法宝。让我们善用这些法

宝，以对偶、引用等为笔，以真情实感和深刻思考为墨，在写作的天地里妙笔生花，书写出一

篇篇动人且富有内涵的佳作。

（贵州省铜仁市2025届高三1月月考）"数字记忆"

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

随着“数字记忆”的推广，人类记忆领域出现了一种新现象：记忆以数字、数据的方式存

在，个体、人群、文化的生活体验变成文字、图像、视频，存储到网络、电子产品中。记忆的

存储与获取都变得更加容易。但这也带来新的问题：个体大脑记忆力弱化；旧数据难以删除，

“黑历史”随时可查，他人难以形成对我们的全面评价...

大数据时代，我们要如何应对“数字记忆”带来的机遇与挑战？

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道引语式材料作文题。

材料共两段，围绕“数字记忆”而展开。第一段指出“数字记忆”带来的新现象，即记忆以数字方

式存在，存储与获取都变得更加容易。同时也提出了“数字记忆”带来的问题，如个体大脑记忆

力弱化、旧数据难删除及影响他人评价等等等。第二段以一个问句引导考生思考在大数据时代

如何应对“数字记忆”带来的机遇与挑战。这是一道一元关键词作文题，考生要围绕“数字记忆”

来立意，同时结合材料，思考“数字记忆”带来的机遇和挑战，具体写作时，考生可以从是什么、

怎么做来立意构思。

“数字记忆”带来哪些机遇？“数字记忆”，让信息的存储更加容易，让知识传承更便捷，文化传

播更广泛等。数字记忆的出现，让信息的存储和获取变得前所未有的容易。我们可以将生活中

的点点滴滴，无论是珍贵的照片、重要的文件，还是难忘的回忆，都以数字的形式保存下来。

云存储技术更是让我们无需担心数据的丢失，随时随地都能访问自己的记忆宝库。同时，数字

记忆也为知识的传播和共享提供了广阔的平台。通过互联网，我们可以轻松地获取世界各地的

信息，与他人交流学习心得，共同进步。

“数字记忆”带来哪些挑战？“数字记忆”带来一些问题，比如它可能导致我们过度依赖科技，从

而削弱了我们自身的记忆力。当我们习惯于将一切信息都存储在数字设备中时，我们的大脑可

能会逐渐变得懒惰，不再努力去记忆那些重要的信息。另外，数字记忆也带来了隐私泄露的风

险。我们的个人信息、照片、视频等一旦被上传到网络上，就有可能被不法分子窃取或滥用。

此外，数字记忆的永久性也可能给我们带来困扰。那些曾经的错误、尴尬的瞬间，可能会因为

数字记忆的存在而永远无法抹去，成为我们心中的一道阴影。

如何合理利用“数字记忆”的机遇，积极应对挑战？首先，我们要学会合理利用数字记忆，充分

发挥它的优势，同时也要避免过度依赖。我们可以将数字记忆作为一种辅助工具，用来记录和

保存那些重要的信息，但也要注重锻炼自己的记忆力，通过阅读、背诵、思考等方式，让大脑

保持活跃。其次，我们要加强个人隐私保护意识，不随意在网络上泄露自己的个人信息。在使

用数字设备和网络服务时，要注意选择可靠的平台和工具，并设置强密码，定期更新密码，以

防止个人信息被窃取。最后，我们要正确看待数字记忆中的“黑历史”。每个人都会犯错，那些

曾经的错误和尴尬瞬间也是我们成长的一部分。我们应该以宽容和理解的心态看待自己和他人

的过去，不要让数字记忆成为我们前进的负担。

具体写作时，考生可以引出“数字记忆”的话题，阐述其带来的机遇与挑战。主体部分采用并列

结构，结合具体例子，分别论述“数字记忆”带来的机遇和挑战，如互联网上的知识共享平台是

“数字记忆”带来的好处，但同时也存在个人信息泄露等潜在问题。最后，提出应对“数字记忆”

的方法，强调在大数据时代要正确对待数字记忆，趋利避害。

立意：

1.数字记忆是把双刃剑。

2.辩证看待数字记忆。

3.善用数字记忆，造福人类社会。

4.在数字记忆中寻找真实的自我。

5.数字记忆：在遗忘与铭记之间。

【高分范文】

善用数字记忆，书写精彩人生

在大数据时代，“数字记忆”如同一把双刃剑，既带来了前所未有的机遇，也带来了严峻

的挑战。我们唯有正确认识并善加利用，才能在数字的海洋中乘风破浪，书写精彩人生。

数字记忆的出现，让信息的存储和获取变得前所未有的容易。我们可以将生活中的点点

滴滴，都以数字的形式保存下来。云存储技术更是让我们无需担心数据的丢失，随时随地都能

访问自己的记忆宝库。同时，数字记忆也为知识的传播和共享提供了广阔的平台。通过互联网，

我们可以轻松地获取世界各地的信息，与他人交流学习心得，共同进步。这种便捷的知识获取

方式，极大地促进了教育的公平与发展，为个人成长和社会进步提供了强大的动力。

同时，“数字记忆”也为文化的传承与传播插上了翅膀。文字、图像、视频等多种形式的

数字记忆，让传统文化得以在虚拟空间中绽放光彩。故宫博物院推出的数字展览，让人们足不

出户就能领略到古老宫殿的魅力；民间艺人通过网络平台展示传统技艺，吸引了众多年轻人的

关注与传承。数字记忆让文化跨越时空界限，在更广泛的范围内得到传承和弘扬。

然而，“数字记忆”也带来了一系列挑战。一方面，个体大脑记忆力弱化成为不可忽视的

问题。过度依赖数字存储，使得我们的记忆力逐渐衰退，提笔忘字、记不住电话号码等现象屡

见不鲜。另一方面，旧数据难以删除，那些曾经的错误、尴尬的瞬间，可能会因为数字记忆的

存在而永远无法抹去，成为我们心中的一道阴影。片面的数字记忆也可能影响他人对我们的全

面评价，造成误解和偏见。

面对“数字记忆”的机遇与挑战，我们应该采取积极的应对措施。首先，要合理利用数字

资源，提高自身的学习能力和创造力，而不是仅仅依赖数字存储。我们可以通过阅读、写作、

思考等方式锻炼大脑，保持良好的记忆力。其次，要加强个人信息保护意识，不随意泄露个人

隐私，同时也呼吁相关部门加强监管，规范数字信息的使用和管理。最后，我们要以客观、理

性的态度看待数字记忆，不被片面的信息所误导，努力形成对他人和事物的全面认识。

在大数据时代，“数字记忆”是不可阻挡的潮流。让我们善用数字记忆，在机遇中成长，

在挑战中前行，用智慧和勇气书写属于我们的精彩人生。

用“数字记忆”，应对时代挑战

在大数据时代，“数字记忆”如汹涌浪潮般席卷而来，它悄然改变着我们记忆的存储与

获取方式，在带来诸多便利的同时，也抛出了一系列棘手的问题。面对“数字记忆”带来的

机遇与挑战，我们需审慎思考，积极应对，让其成为助力我们生活与发展的有力工具。

“数字记忆”无疑为我们开启了一扇记忆存储与获取的便捷之门。往昔，人们依靠大脑

和纸笔去记录生活点滴、文化传承以及各类知识，记忆的保存受限于载体的有限性和易损性，

获取也往往费时费力。如今，借助网络和电子产品，个体的生活体验能以文字、图像、视频等

丰富形式留存下来，只需轻点鼠标或滑动屏幕，那些珍贵的瞬间、重要的知识便可瞬间呈现在

眼前。比如，一位摄影爱好者可以轻松地将自己拍摄的各地风土人情的照片上传至云端，不仅

不用担心照片丢失损坏，还能随时与他人分享交流，让更多人领略到不同的美景与文化；学生

们可以通过在线学习平台获取海量的学习资料，拓宽知识视野，回顾复习时也更加高效便捷。

从文化传承角度来看，各种古籍善本、民俗技艺等也能借助数字化手段得以长久保存，并广泛

传播，让古老的文化在数字世界中焕发出新的生机。

然而，我们也不能忽视“数字记忆”带来的重重挑战。一方面，个体大脑记忆力弱化

的现象日益凸显。当我们习惯了将各类信息存储在电子设备中，依赖搜索引擎去获取知识，大

脑的记忆功能便如同久未锻炼的肌肉，逐渐变得松弛无力。许多人出现了提笔忘字、对一些简

单知识记忆模糊等情况，长此以往，我们思维的深度和创造力或许也会受到影响。另一方面，

旧数据难以删除，那些所谓的“黑历史”随时可查，他人难以形成对我们的全面评价。曾经

年少轻狂时在网络上留下的不当言论、幼稚行为，可能会在未来的某个时刻被翻出来，给我们

的生活、工作带来不必要的困扰，甚至影响他人对我们的整体认知。

面对这些机遇与挑战，我们要学会善用“数字记忆”。首先，我们应把它当作辅助记忆

的工具，而非替代大脑记忆的“全权代表”。有意识地锻炼自己的记忆力，对于重要的知识、

珍贵的生活感悟等，依旧用心去铭记、去体会，让大脑保持活跃与敏锐，这样才能在数字浪潮

中不迷失自我，保持思维的独立性和创造性。其次，对于个人的数字信息，我们要有管理意识

和隐私保护意识。在网络上发言、分享时要谨慎，避免留下可能会给自己带来不良影响的内容；

同时，要了解相关法律法规，依法维护自己的数据删除权等权益，当遇到不合理的“数字记

忆”曝光时，能够通过合法途径去解决。

止匕外，整个社会也需营造良好的数字环境，完善相关的数据管理法规，引导人们正确对

待“数字记忆”。比如，建立合理的数据存储期限机制，规范网络信息的传播与使用等，让“数

字记忆”在有序的轨道上服务于人类社会。

大数据时代的“数字记忆”是一把双刃剑，我们应以积极的姿态去拥抱它带来的机遇，

以智慧和勇气去应对它带来的挑战，如此，方能在数字世界中书写更加精彩的人生篇章。

（江西省宜春市丰城中学2025届高三1月月考）"迷路”

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

人们常说没有路的时候会迷路；然而，路多了的时候，我们也会迷路。

这句话对你有何启示？请写一篇文章，谈谈你的感悟和思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人

信息；不少于800字。

【解析】

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

本题是一道引语式材料作文题。

材料中提到“没有路的时候会迷路”，这很容易理解，因为没有方向和路径，人自然容易迷失。

而“路多了的时候，我们也会迷路”这一部分则更为深刻。它暗示了在选择过多的情况下，人

们同样会感到困惑和迷茫。这种现象在现代社会尤为常见，信息爆炸、选择多样，反而让人难

以做出决定，甚至产生焦虑和不安。

本次作文材料的关键词：“迷路”是指迷失方向，找不到正确的道路或目标；“没有路”表明

缺乏明确的方向或选择；“路多”意味着选择多样，信息丰富。就材料而言，本次作文应聚焦

于探讨“选择”与“迷失”之间的关系，尤其是在选择过多的情况下，如何避免迷失自我，找

到人生的方向。

行文思路上，文章开篇可以日常生活中的迷路现象入手，引出材料“没有路与路多都会迷路”

的核心观点，并运用举例论证增强说服力。接着，分析两种迷路现象的原因：缺乏指引或信息

过载，并运用对比论证突出选择过多的困扰。然后，结合个人经历和社会现象，例如择校时的

困惑或“选择焦虑”，提出理性分析、明确目标、听从内心的建议，并运用道理论证增强深度。

为支撑观点，可列举名人克服困境的例子或运用逻辑推理分析不同选择的结果。文章结尾，回

归主题，强调在复杂环境中保持清醒和坚定信念才能找到方向，并运用比喻论证使结尾生动形

象，富有感染力。

立意：

1.目标明确才能在选择中不迷失。

2.理性选择避免陷入信息过载的陷阱。

3.勇于尝试，在选择中不断学习和成长。

【高分范文】

选择的智慧

“没有路的时候会迷路；然而，路多了的时候，我们也会迷路。”这句看似矛盾的话语,

却蕴含着深刻的哲理。在人生的旅程中，“路”象征着选择和方向。没有路，我们缺乏目标,

如同航行没有指南针的船只，必然迷失；路多了，我们又面临选择过载，如同置身于繁华都市

却找不到目的地的旅人，同样会迷失。在当今这个充满机遇和挑战的时代，拥有选择的智慧，

才能在纷繁复杂的道路中找到属于自己的方向。

学会理性选择，是避免在众多选项中迷失的关键。我们生活在一个信息过载的时代，从日

常琐事到人生规划，都需要不断地做出选择。心理学研究表明，选择过多会导致“选择瘫痪”，

这是因为我们的大脑处理信息的能力有限，面对海量信息，会感到焦虑和压力，最终难以做出

决策，甚至降低幸福感。为了避免这种情况，我们需要运用决策策略，例如，设定明确的标准

和优先级，缩小选择范围；或者运用“满意原则”，选择满足基本要求的选项，而不是追求虚

无缥缈的完美。理性选择，不是拒绝选择，而是懂得如何有效地选择。

明确目标，坚定信念，如同拥有了人生的指南针和引擎。目标是灯塔，指引我们前进的方

向；信念是引擎，驱动我们克服困难。试想，没有明确的航行目标，即使拥有最先进的航海技

术，船只也无法到达目的地。人生亦是如此，没有目标，我们容易被各种诱惑吸引，偏离航线。

当代青年，面临升学、就业、创业等诸多选择，更需要树立明确的人生目标。袁隆平院士毕生

致力于杂交水稻的研究，正是因为他心中始终怀揣着“解决中国人的吃饭问题”的崇高目标,

才能克服重重困难，最终取得举世瞩目的成就。目标的设立，需要结合自身的兴趣、能力和价

值观，进行深入的思考和探索，才能真正指引人生方向。

培养独立思考的能力，才能在信息洪流中保持清醒的头脑。在信息爆炸的时代，我们不仅

要学会选择信息，更要学会辨别信息。独立思考，是不人云亦云，不盲目跟风，而是运用批判

性思维，对信息进行分析和判断，最终形成自己的观点。面对纷繁复杂的网络信息，我们不能

被动接受，而要主动思考，辨别信息的真伪，避免被虚假信息误导。培养独立思考的能力，需

要不断学习新知识，拓宽视野，提升认知水平，并勇于质疑，敢于挑战权威，最终形成独立的

判断力。

理性选择，明确目标，独立思考，这三者相互交织，共同构成了选择的智慧。在“路多了”

的时代，拥有选择的智慧，才能让我们在人生的旅程中不迷失方向，最终抵达成功的彼岸，实

现人生价值。

路在何方，心之所向

人们常说没有路的时候会迷路，然而，路多了的时候，我们也会迷路。这看似矛盾的话语，

实则蕴含着深刻的生活哲理，引人深思，也让我们不禁叩问：路在何方？其实，路在脚下，更

在心中，心之所向，便是正确的道路所在。

当我们身处绝境，四周皆是荒芜，没有一条现成的道路可供前行时，迷茫与无助便会如影

随形。就像古时的开拓者，面对广袤无垠却又未经开发的荒野，没有前人踏出的路径指引，每

一步都充满了未知与风险，稍不注意就可能迷失在这茫茫天地间。他们在黑暗中摸索，渴望找

到一条通往希望的路，这种迷路是因为外在环境的匮乏，是客观条件的限制让我们失去了前行

的方向。

然而，随着时代的发展，社会的进步，我们面前的路越来越多了。各种机遇、选择纷至沓

来，呈现在我们眼前。求学时，有众多专业可供挑选，文科的深邃浪漫、理科的严谨精密、工

科的实用创新，每一个方向似乎都有着独特的魅力与前景；就业时，各行各业的大门向我们敞

开，新兴的互联网行业朝气蓬勃，传统的制造业底蕴深厚，文化艺术领域又充满着人文气息，

让人眼花缭乱。在这样的情况下，我们却依然会迷路，这时的迷路，更多的是源于内心的迷茫

与困惑，是选择过多带来的无所适从。

太多的路摆在面前，我们往往会陷入权衡利弊的纠结之中，担心选错了道路而错失美好未

来，于是在不断地比较、犹豫中，浪费了时间，迷失了自我。我们忘了去倾听自己内心真正的

声音，忘了自己的兴趣、热爱与梦想究竟在何处。路多了，诱惑也就多了，我们容易被外界的

标准、他人的期待所左右，跟随大流去选择那些看似光鲜亮丽、安稳舒适的道路，却忽视了自

己的本心，最终在这纷繁复杂的“路网”中迷失了方向。

要想在这“无路”与“多路”的情境中都不迷路，关键在于坚守内心的方向。心若笃

定，哪怕没有路，也能披荆斩棘，闯出一条属于自己的路来。鲁迅先生在那个风雨如晦、民族

危亡的时代，看到了无数同胞麻木不仁的精神状态，深感救国之路的艰难。但他没有在这黑暗

中迷失，而是以笔为武器，从医治国人身体转向拯救国人灵魂，开辟出了一条唤醒民众的文学

之路，因为他心中有对民族深深的热爱和对国家复兴的坚定信念。

同样，当路多得让人眼花缭乱时，只要我们秉持初心，追随内心的热爱，便能在众多选择

中找到那条契合自己的道路。谷爱凌热爱滑雪，面对诸多发展方向，她始终坚守这份热爱，刻

苦训练，在滑雪的道路上绽放光彩，不仅实现了自己的梦想，也为国家争得了荣誉。

无论外在的路是少还是多，我们都不应迷失。明确心之所向，用坚定的内心去指引脚步，

让每一步都迈得坚实有力，如此，方能在人生的旅途上，始终行稳致远，找到属于自己的光明

大道。因为，路在何方，终究取决于心之所向。

（湖南湘潭市2025届高三1月月考）“自渡”

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

作家三毛说：心之何如，有似万丈迷津，遥亘千里，其中并无舟子可以渡人，除了自渡,

他人爱莫能助。

对三毛的这句话，你有怎样的理解、思考和感悟？请结合自己的生活经历，以“自渡”为题，

写一篇不少于800字的文章。

要求：①选准角度，自定立意；②除诗歌外，文体不限。

【解析】

【详解】本题考查学生的写作能力。

【审题】

这是一道全命题的材料作文。

首先要结合材料，理解题目“自渡”的真实内涵。人生路上，人们的心常常会迷茫，如同面临迷

津。人们站在渡口，不知如何渡过“横亘千里”的大河，不知如何面对自己心中的矛盾，不知如

何面对前行路上的困难和挫折，不知如何找到正确的方向，也不知如何抵达成功的彼岸。这个

时候，是靠求助他人吗?是要他人指点迷津吗?是要他人引领你“渡”河到达彼岸吗?三毛的答案

是否定的。她告诉我们，人生很多时候，别人帮不了你，你除了“自渡”，没有办法到达彼岸。

这里的“自渡”，也就是应该学会自己去面对去化解心中的矛盾，应该自己去解决前行路上的困

难和挫折，应该自己去找到正确前行的方法。所以，这里的“自渡”，既有信念上的“自渡”，也

有方法上的“自渡”。

根据以上分析，本题写作立意很明确，人要有志气，要靠自己，通过自己奋斗努力取得成功。

换一个角度说，人要有自信，要做一个精神强大的人，靠自己战胜困难，渡过难关。本次作文

要求写一篇发言稿，适合写议论文，注意联系现实来议论。现实中，有很多人总想着通过某种

捷径而成功，他们或是“拼爹”“拼妈”，或是做“啃老族”，总想着“不劳”而能“获得”。生活中，

一遇到坎坷挫折，总想着让他人“渡”自己，而自己缩在后面。

参考立意：

①人生多歧路，我辈当自强。

②人生的路，只能由自己去走。

③自己不劳，总待他人，终不能成功。

【点评】本题考查命题作文的写作。注意以下几点：认真审题，明确题意这是写好命题作文最

关键的一步；明确中心，选好材料：在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材

料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；列好提纲，确定详

略。除了审题、立意和选材外，我们在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情

节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。

【高分范文】

自渡

读报纸，看到“精神啃老”一说，不禁疑惑：何为“精神啃老”？“啃老族”，大家都明白，指

的是社会中不愿“断奶”，即使成年了，仍向父母伸手要钱、要物的一类人。而“精神啃老”，指

的是年轻一代在生活中碰到难题，精神上就退缩，还要让父母百般安慰，要父母为他们出头露

面，东奔西走，解决问题。不管是“物质啃老”还是“精神啃老”，这种只靠父母的做法实在让人

气愤。人活着，应有一份担当、一份责任感，怎能总躺在“摇篮”里，不愿承担自己的责任呢？

作家三毛曾说过：“心之何如，有似万丈迷津，遥亘千里，其中并无舟子可以渡人，除了

自渡，他人爱莫能助。”靠别人，或许可以解决一时的困难，但不能解决永久的困难。人生之

路，漫漫而修远，常会遇到迷津，遇到壕沟，怎么“渡”过？怎么到达目的地？生活和经验告诉

我们：谁都不能靠，只能靠自己！

自渡，靠自己，人生才有尊严。尊严是人生中最重要的东西，是生命的血液和基石。有人

说，一个人什么都可以失去，但不可以失去尊严。一个人可以贫穷，可以落魄，但不可以没有

尊严。人，是有骨气的，古代人尚且不食“嗟来之食”，今人怎能躲在别人身后“等、靠、要”？

我们应靠自己奋斗，经受失败的洗礼，获得成功的喜悦。奋斗的路上，难免会有风雨，会跌倒，

会因为各种挫折而伤痕累累，但所有这些，都是生命的宝贵体验，是人生价值的体现，也是为

获得尊严而必须经历的。20n年的世界体操锦标赛上，有一位36岁高龄的女子跳马选手，她

就是丘索维金娜。丘索维金娜的儿子患了白血病，为支付高额医疗费，36岁高龄的她仍然在

参加比赛。曾经获得过荣誉的她，完全可以向国家和社会求助，但她觉得向人伸手，不如自己

拼搏。复出赚钱，既可活得心安，也会为自己和儿子赢得尊严。丘索维金娜正是靠自己渡过了

难关。这样的例子其实不少，重庆有一位孤儿叫万晨晨，他手指残疾，社会上的好心人愿出钱

让他做手术，可晨晨“要靠自己”，他宁愿拾垃圾凑手术费，他的事迹一时在重庆传为佳话。

自渡，也是一个重新认识自己，明确目标的过程。人生确实是复杂的，像三毛所说，会有

“万丈迷津”，而如果一个人有自信，有乐观向上的心态，偶尔的迷茫不会长久地困扰他。清楚

地认识自己，坚信自己能行，就有克服困难的方法。要学会剖析自我，给自己准确定位，定位

后就立即行动，坚持不懈，就能到达胜利的彼岸。

自渡，还要有毅力，要不屈不挠。人生路上，谁都可能遇到挂折，遇到不如意之事。当人

生处于低谷时，不能气馁，要有持久的激情，有韧劲，耐得住寂寞。篮球运动员林书豪一度失

意，无人赏识，2011年的大部分时间，他“不是被裁就是在被裁的路上”，勇士、火箭等球队都

不要他。但林书豪却没有迷茫,他靠着自己强大的灵魂,靠着自己的韧劲和毅力每天坚持训练。

终于，林书豪在2012年大放光彩，在篮球场上赢得了世界的瞩目。

自渡，就是直面现实，积极向上，承担起自己应负的责任，靠自己的双手为自己创造机会，

活出人生的精彩！

（广东省广州市广东番禺中学2025届高三1月月考）"突围"

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

战士冲出重重封锁，获得胜利；科学家在研究中拨开迷雾，发现真相；文学家穿越现实

的荆棘，抵达心灵的彼岸……人类总在不断摆脱困境，进行“突围”。

人生会有很多困境，学习上、生活上的困难挫折，和家人、同学、老师的矛盾，甚至内

心善与恶、美与丑的挣扎……都需栗我们去突围，走出困境，走向一片新天地。

对此，你有怎样的经历和感受？或者有怎样的思考和看法？请写一篇不少于800字的作文。

题目自拟，文体自选，不要套作，不得抄袭，不能出现真实的地名、校名和人名。

【解析】

【详解】本题考查学生的写作能力。

【审题】

这是一道引语式材料作文题。

本题为哲理类材料作文，首先分析材料。材料的关键词是“突围”，第一段列举了几类人摆脱困

境进行突围的情况。第二段指出人生有很多困境：学习上的、生活上的、人际关系上的、自我

心灵上的……而这些困境正是需要我们去突破的“围”，并指出了突围的结果：走出困境，走向

新天地。

可见，材料的主题是“突围”，“突围”的意思是打破某种约束或突破某种困境的行为。目的是摆

脱现状，寻求新的出路。根据材料可知，这里的“围”不是一个实指，而是一个喻指，喻指的内

容非常广泛，客观上指阻碍人们前行的事物、不良的习惯、陈旧的传统、僵化的思想、世俗的

束缚等；主观上指容易让人们产生懈怠、依赖、不思进取的心理。据此可知，“突围”有思想突

围、规则突围、行业突围、学业突围、人际关系突围等等。

从写作指令中“经历和感受”“思考和看法”可知，文体是记叙文或议论文。写记叙文，考生可以

根据自己的亲身经历写自己在思想、学业、人际关系等方面的突围，想想在自己的人生经历中，

有什么“围”需要“突”，自己是如何突破的，这一点应该是记叙的重点。写议论文，考生可以运

用层进式结构谈怎样才能成功“突围”，如果成功“突围”了会怎么样，如果“突围”未遂又如何。

（要想成功“突围”，需要胆识、智慧、行动、持之以恒、合作等。成功“突围”后，应达到心灵、

自然、社会的和谐、美好。如果“突围”未遂也不必沮丧，至少我们追求过，也享受了过程。）

参考立意：

①突出重围，这才是中国发展的前提。

②在苦难中“突围”。

③“突围”需要主动，更需要智慧。

【高分范文】

突围

人生之路，总会关隘林立。我们每一个人都在不停地突围，突围会陪伴我们一生。那么

与其被动到最后一刻，何不勇敢向前，主动突围？

何谓“突围”？突围是15世纪突破宗教神学压迫，闯出一条人文主义道路的文艺复兴者的

勇敢；是黄宗羲、顾炎武公然反对君主专制、挑战封建君臣关系的创新；是鲁滨逊克服死神围

剿，克服生存环境的恶劣，毅然求生的顽强。突围，大到社会，小到个人，是种抗争、突破。

它体现的是从深处迸发的力量。

突围，是人生之路上颇为宝贵的财富。每个人不可能都成为英雄。但在突破人生一道道

重围的过程中，心智开始变稳，境界逐渐抬高。突围，可以让人的一生开花结果，闪闪发光。

保尔・柯察金小时候与恶劣的生存环境抗争，年老时与病魔对抗。他一生突围，最后生命也因

突围变成一块钢铁，闪耀着不屈与坚强之光，永远激励后人。脆弱的人，痛骂困难，逃避突围；

强大的人勇于直面困难，感谢突围。因为，突围促人成长，促人蜕变，是我们人生之路上宝贵

的财富，让我们成为自己世界里的英雄。

回首历史，一代代人走过，一个个故事流传，向现世的我们渗透着突围的力量。“红军不

怕远征难，万水千山只等闲”，红军长征突破一次次困境，挽救了党，挽救了革命。孙悟空一

行西天取经，历经九九八十一难，终修成正果，立地成佛。突围的过程必然是痛苦的，其中必

然伴随泪水甚至鲜血，但铮铮铁骨，面对重围不退缩，最终定会换得靓丽的成功，浴火重生。

明白了突围的重要性，清楚了突围是我们必须经历的，接下来就是调整心态，砥砺前行

To生活中的困境无法逃避，躲过了这一道关卡，还会有别的困难等着你，最后你躲过的麻烦

还有可能一起回来找你。所以，别躲，不如硬气一把。看到困难，像李逵一样一声大喝，迎面

而上，与困难大战三百回合。也许突围之后，你才发现自己克服的最大障碍是“心惧”，收获的

最大财富是“勇敢”。

人生之路，道阻且长。作为新时代的青年学生，我们承担着历史赋予我们的重任，让我

们学会主动突击吧！只有勇敢面对人生的困境，敢于挑战自我，主动于困境中突围，我们才能

收获成功、成长和一路的繁花似锦。

于困境中突围，向新天地迈进

人生之路，仿若一场漫长的征途，途中荆棘密布，困境重重。战士需冲破封锁，科学家要

拨开迷雾，文学家得穿越荆棘,而我们每个人,也都在生活的各个角落面临着形形色色的困境，

亟待突围。

学习的道路上，困境总是不期而至。那一道道复杂难解的数学题，犹如一座座难以翻越的

高山，横亘在我们面前；一篇篇晦涩难懂的文言文，好似一片片迷雾，让我们迷失其中，找不

到理解的路径。每当考试成绩不理想，沮丧与挫败感便如潮水般涌来，仿佛陷入了黑暗的深渊，

不知该如何继续前行。然而，正是在这样的困境中，有人选择了突围。匡衡幼时家境贫寒，夜

晚无钱点灯读书，这无疑是他求学路上的巨大困境，可他并未就此放弃，而是想出了凿壁偷光

的办法，借邻舍的烛光苦读，最终学有所成，成为一代名相。匡衡用自己的行动告诉我们，只

要心怀突围的决心，学习上的困境终能被打破，知识的新天地就在前方等待我们去开拓。

生活里，与家人、同学、老师之间的矛盾也时常让我们陷入困境。或许是和父母观念上的

分歧，因代沟产生的争吵，让家庭氛围变得紧张压抑；又或许是与同学之间的小摩擦，因一时

的误会而陷入冷战，影响了彼此的友谊；亦或是和老师的意见不合，导致师生关系变得微妙，

影响了学习的积极性。这些看似琐碎却又真实存在的矛盾，如一张张无形的网，束缚着我们的

生活。但只要我们愿意主动沟通、积极化解，去突围这层层阻碍，就能修复关系，让生活重新

充满阳光。记得曾经我和好友因为一次小组活动中的分工问题产生了矛盾，两人互不相让，陷

入了僵局。那段日子，我心里总是空落落的，后来我鼓起勇气主动找她谈心，坦诚地说出自己

的想法和感受，她也同样如此，最终我们解开了心结，友谊变得更加深厚，生活也再次变得美

好起来。

而内心深处善与恶、美与丑的挣扎，更是一场艰难的自我突围。在物欲横流的社会中，我

们时常会面临各种诱惑，有时那一丝恶念、丑态会在心底悄然滋生，想要占得上风。比如在