作文练习中考总复习

作文练习考场技法点拨课时一圈点信息，审题立意一、命题作文命题作文的题目是固定的，审题时要从以下几个方面入手。1．抓住题眼，确定中心。命题作文的“题眼”就是题目中的关键词。作文题目只有一个词的，题目本身就是题眼，如《懂得》。短语型的题目，一般来说，起修饰作用的词或动词常是题眼，如《最动听的声音》一题中，题眼是“动听”。找到了题眼，就抓住了重点，抓住了中心。2．关注限制词，重视提示。带有限制词的题目，限制了哪些内容或主题；意义不明确或指向性不强的题目，从哪个角度挖掘……这样多思考一番，才能选准切入题目的支点。有的命题作文往往带有引导语或提示语，一定要重视这些内容，仔细推敲，充分利用。如《最是书香能致远》中的“最”是限制词，这就要求在写作时要选取最能体现读书意义、使我们感受最深的材料进行创作。3．根据要求，确定文体。有些题目较明确地表示了对体裁的要求：在题目的首尾有“记”“事”一类字眼，或者题目标明写某个过程、某人的事迹等，这就要求写成记叙文；如果题目首尾有“论”“谈”“说”“驳”一类字眼，或者题目明确提出一种主张或一个问题，这往往要求写成议论文；如果题目中有“介绍”“展望”等字眼，这常常要求写成说明文。4．注意写作要求。写作要求一般包括题目、选材、字数、人名、地点和校名等要求以及文体限制。◎真题精析真题分析(2023•广西)生活中的人、事、景、物，点点滴滴，本是平常，却于某一瞬间、某一经历，让你突然感悟到原来这些平常也可贵，值得珍惜。请以“原来，平常也可贵”为题目，写一篇记叙文。要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实校名、人名等信息；④不少于600字。1.抓住题眼，确定中心。标题是一个小句子，题眼为“平常”“可贵”。2．关注限制词，重视提示。“平常”限定了选材范围，考生选择的材料最好是平常生活中的点滴，而非那些特殊的时刻。“可贵”奠定了作文的情感基调，考生应选择对自己而言珍贵的事情。“原来……也……”包含转折关系，选择的素材应反映“平常”在某一瞬间、某一件事后才展现出来其“可贵”的一面。作文题目更侧重关注考生成长的一面。3．根据要求，确定文体。该题已要求写记叙文。具体写作时，可以运用抒情、议论、描写等多种表达方式，让文章更有深意。二、半命题作文半命题作文会给出题目的一部分，须先将题目补充完整，再围绕主题进行写作。对于半命题作文，审题时要从以下几个方面入手。1．审引导语要求。引导语一般起引出题目、阐释主题、提示写作范围、体裁等方面的作用，仔细阅读引导语，往往能够发现关键信息，把握写作重点。2．审中心词和限制词。中心词就是表明写作对象，体现立意的词。分析中心词首先要注意挖掘其深刻内涵，其次要明确写作的对象。当题目是一个短语的时候，如果这个短语的修饰词是一个形容词，那么它很有可能就是中心词。常见的限制词类型有表时间、表范围、表人称等。3．审补充材料。如果题目前面有补充材料，可结合材料的内容进行总结、概括，形成完整命题。◎半命题作文补题原则1.熟悉性原则。考生在补题时，所选择的词语，应与自己平时较为熟悉且内容丰富的生活经历相契合；所确定的内容，须是自己较为熟悉、感受较为深刻的生活事件或情感体验。2．贴切性原则。标题范围要尽量小，要从小的角度切入，选取特定的情境，不要太宽泛以致偏离题意。3．新颖性原则。补写词语需要内容、角度新颖，能够吸引读者眼球。4．正确、深刻性原则。“正确”就是符合客观实际，“深刻”就是要有思想深度，能够引人思考。◎真题精析真题分析(2018•北部湾经济区)时间是领悟最好的容器。总要到了某个时刻，一些人才会被珍视，一些体验才能够真切获得，一些疑惑才可以清楚解答……请以“如今，才知道”为题，叙写自己真实的生活故事。要求：①内容具体，有真情实感；②文体不限(诗歌、戏剧除外)；③不少于600字；④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。1.审引导语要求。根据“叙写自己真实的生活故事”可知，作文应写为记叙文。考生可根据自己的生活经历挖掘内涵，写作文章。2．审中心词和限制词。“如今”一词，就是今天、现在，限定了时间。“知道”即知晓、明白、懂得。“才”是副词，用来修饰“知道”，表明知晓、明白、懂得得比较晚。将三个词语结合起来可知，“如今，才知道”要写的内容包括从不知晓、不明白、不懂得到知晓、明白、懂得的过程。3．审补充材料。材料补充说明经过一定的时间，才发现某人的重要、体会到某种体验，强调从无到有、逐渐明朗的过程。考生在写出体验的过程中，要说明自己感受到了什么，明白了什么，收获了什么。三、话题作文话题作文一般会给出一段提示性话语或一段材料，然后根据要求进行作文。话题作文审题时要注意以下几个方面。1．认真思考材料题旨，寻找现实对应点。话题作文的材料可能是一则寓言、一幅漫画、一个小故事，也可能是一种或几种社会现象，还可能是几句名言警句等。但无论是怎样的材料，它必然是现实生活的反映，其中蕴藏着一定的生活哲理。要做到准确审题，首先就要准确把握材料的主题，思索材料中的人、事和现象对应现实生活中的哪些人、事和现象，从自己的成长经历和生活体验中搜寻相关的材料“对号入座”。这样，考生就能从自己的情感体验出发去领悟材料中蕴含的道理，这也是写好作文的立足点。2．反复推敲提示语，辨明写作方向和范围。提示语是命题者加在材料之后，为了引出话题的一段提示性的话。这段话往往包含着对材料的思考，也包含着命题者的命题意图。反复推敲这段话，准确把握命题者的思考方向和命题意图，就可以明确写作方向和范围。3．辨明话题的内涵及其逻辑关系，做辩证思考。话题有概念型，如“希望”；有判断型，如“乐在其中”；有关系型，如“付出与回报”。考生在审话题时，对于概念、判断类的话题要辨明其内涵，可以用层层发问的方法，引导自己做深入思考。对于关系型的话题，要辨明两者之间具有怎样的逻辑关系。在分析话题的内涵及其逻辑关系时，还需要辩证分析，即一分为二地看问题、全面地看问题，这样才能做到审题准确，对题意理解深刻透彻。◎真题精析真题分析(2021•北部湾经济区)文以载道，文以化人。文化是什么？文化是生活，如贴对联、穿旗袍；文化是技艺，如打油茶、烧泥陶；文化是建筑，如骑楼、哈亭；文化是器具，如会鼓、天琴；文化是首诗，如《乡愁》《秋词》；文化是个人，如杜甫、苏轼；文化还是道德素养，民风家教，祖父传之，子孙握之。文化在身边，文化在心里，文化无处不在。请围绕“我与传统文化”这一话题，自拟题目、以物见人、缘人记事、因事生情，写一篇记叙文。要求：(1)拟好标题并填写在答题卡指定的位置，不得抄袭、套作，不少于600字。(2)行文中不出现真实的校名、人名。1.认真思考材料题旨，寻找现实对应点。这则材料列举了文化的具体表现，从而说明文化无处不在。传统文化是民族精神、气质、品质、操守的集中体现，也是百姓衣、食、住、行点点滴滴的生活积累。写作时，考生也可化抽象的文化为具体的物、诗词、人等，从而发散思维，落实到自己的现实生活中。2．反复推敲提示语，辨明写作方向和范围。材料列举文化在生活中的具体表现，引导考生关注周围生活中的文化；题目中的“以物见人、缘人记事、因事生情”限制了写作的体裁——记叙文。3．辨明话题的内涵及其逻辑关系，做辩证思考。本次写作的话题是“我与传统文化”，是关系型话题，写作时要注意辨明“我”与“传统文化”之间的逻辑关系。考生作文时，可以写“我”对传统文化的认识，也可以写传统文化对“我”产生的影响等，文章中一定要融入对传统文化的情感，表达出自己对传统文化的热爱和赞美。谋篇布局，结构明晰布局谋篇，就是通过一定的方法将材料有机地结合在一起，从而准确生动地表现出文章的主题。布局谋篇的艺术往往最终体现在文章的结构上，具体来说，就是结构要完整、合理、清晰，让读者在阅读的过程中感受到作者思路的演进和跳跃，从而受到心灵的触动，并充分领会文章的主旨。一、谋篇布局技法开门见山法如《春》《从百草园到三味书屋》。欲扬先抑法如《阿长与〈山海经〉》。衔接过渡法1.用设问的形式过渡，如《敬业与乐业》；2．用词语衔接过渡，如《大自然的语言》；3．用句子衔接过渡，如《济南的冬天》；4．用段落衔接过渡，如《说和做——记闻一多先生言行片段》。曲终奏雅法1.总结全文，揭示中心，如《伟大的悲剧》；2．饱含哲理，发人深思，如《故乡》；3．委婉含蓄，耐人寻味，如《社戏》；4．拓展意境，丰富内容，如《孤独之旅》。二、中考真题例析(2023•青海)生活中，榜样给予我力量；阅读中，书籍给予我力量；成长中，亲情给予我力量；困境中，微笑给予我力量……请以“给予我力量”为题，写一篇文章。要求：(1)符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。(2)文体不限，字数不少于600字。(3)不得抄袭、套作。(4)文中不得出现真实姓名、校名等相关信息。◎例文精析文竹给予我力量你就在那里，(开头以第二人称写起，引出写作对象的同时，也给读者留下了深深的悬念：你为何人/何物？)于默默伫立之时使我为之惊叹，于枝枝叶叶之中使我感慨万千，于无声无息之时拨动了我的心弦，给予我战胜挫折的力量。(运用排比的修辞手法，写出“你”带给“我”的力量，与题目照应)临近考试的周末，我被那枯燥无味的作业压得喘不过气来，抬头看看时间，一上午又过去了，顿时更觉无奈。不经意间，我瞥见了门口的那盆文竹，它在角落里绽出了绿意。从前被我忽视的文竹，现在却深深吸引了我，我不禁前去仔细观看。(交代自己的心境变化，点明了文章的主角——文竹，引起下文)那一片片米粒状的碧绿叶儿勾起了我的回忆：父亲刚将文竹带回家时，它干瘦孱弱，精细的单株上没有几粒碎叶，颤颤的，弱弱的，差不多就只剩下主干了。我实在不喜欢病怏怏的它，可父亲执意要送给我，我只好将它放在角落里，不闻不问。(通过对文竹的形态描写，突出文竹刚被带回家时的干瘦羸弱以及“我”对它置之不理的态度，为后文埋下伏笔)但是现在，它的样子完全改变了：粗壮的根牢牢地抓住盆中的泥土，挺拔的枝叶长得十分茂盛，郁郁葱葱，叶与叶交织在一起如同一张网，编织出一片绿意，实在惹人喜爱。(运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了文竹的长势茂盛)竹叶大小不一，颜色上浅下深，好似翠绿色沉淀下来一般，充满了生机和活力。我竟然还看到了几朵小花儿！五片白色的小花瓣中间是极其细小的花蕊，淡淡的黄色，不过分张扬，自带韵味，蕴含着文艺气息。一缕阳光穿过缝隙正好照在它身上，它像是雾气弥漫中的一幅画，浑身上下散发出一股能量满满的气息，梦幻般轻轻地笼罩着我。(将刚被带回家时的文竹与现在郁郁葱葱，甚至开出花的文竹进行对比，欲扬先抑，更能体现文竹生命力强，长势旺盛)我的内心好似被这股力量震撼到了，开始对这弱不禁风的小生命另眼相看，它拨动了我的心弦。(照应题目，承上启下)文竹在我冷眼相待、不闻不问之时坚定信念，如同坚忍的君子，不停地向上攀爬、向外舒展，细瘦的身体中蕴含着巨大的能量。(拟人，通过描写文竹的坚韧来揭示“我”心中的那根弦被文竹拨动，颇受震撼)迎着无人关注的孤独、天生不足的苦涩与不安，经过了重重挫折，文竹开得格外繁茂，仿佛洗尽了铅华、洗尽了尘埃。(托物言志，点明主题，告诉我们应向文竹学习其坚韧不拔、迎难而上的精神)与文竹的境遇相比，我所遇到的困难简直微不足道，我有什么理由气馁、放弃呢？(反问，增强语气，表达“我”不气馁不放弃的决心)文竹拨动了我的心弦，在我心里留下了淡如水、劲如钢般的曲调。我必将回味着这美妙的曲调，迎接未来的挑战！(篇末再次点题，突出文竹对“我”的鼓舞，激励“我”勇往直前，迎难而上)F11F【名师点评】这篇文章结构清晰，文辞流畅。开头以第二人称“你就在那里”写起，引出写作对象的同时，也给读者留下深深的悬念。通过对文竹曾经干瘦孱弱的形象与现在郁郁葱葱，甚至开出小花的模样的对比，欲扬先抑，更能表达作者对文竹的敬佩之情，也突出了作者被看似柔弱的文竹打动时的震撼。篇末点明中心，呼应文题。课时三精心选材，突出中心一篇文章，立意和结构再好，如果没有内容(即材料)去体现，也只是水中月、镜中花，不足为人称道。写作时，所选材料一定要能够表现确定的中心，舍弃无关的内容。选好之后，要对材料进行一定的剪裁和加工，安排先后次序。一、选材技法真情实感构思内容，要做到以情感人。内容切勿假、大、空，切忌写自己并不了解的内容。富有真情的细节内容，是写好作文的关键，也是高分作文的关键，只有真情实感才能打动阅卷老师。组织精当所选材料要契合文章主题，力求真实、准确。选材要“走出校门”，把选材范围扩大到社会生活的方方面面，因此要积极认真地观察生活，积累新鲜的素材。新颖深刻所选材料应力求新颖，力争做到“人无我有，人有我新”。怎么“新”呢？“新”在独具匠心。可以将分散、零碎的材料进行巧妙的组合和嫁接，创造出更具典型性的内容；对材料进行由浅入深的思考，使文章具有更强的穿透力。二、中心突出技法设置线索，贯通全文线索是将文章材料串联起来的一条主线，能够使文章的各个层次更加连贯，形成一个严密的整体，从而明确文章的中心。可以事件为线索，亦可以思想感情为线索，还可以具体的事物或人物为线索。详略得当，重点突出文章繁简适当，有主有次，中心才会突出。对于主要人物、主要事件，应该详写；主要人物的主要性格特征、主要事件的重要阶段应该详写，反之则略写。运用技巧，细致描绘突出中心，还可以采用一些具体的方法、技巧。可以开门见山，点明题旨，也可以卒章显志，还可以采用对比手法、前后呼应、铺垫渲染、环境烘托等技巧，使描写更加生动、细致，突出文章中心。三、中考真题例析(2023•广西)生活中的人、事、景、物，点点滴滴，本是平常，却于某一瞬间、某一经历，让你突然感悟到原来这些平常也可贵，值得珍惜。请以“原来，平常也可贵”为题目，写一篇记叙文。要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实校名、人名等信息；④不少于600字。◎例文精析原来，平常也可贵年少的我们，总希望生活充满“锦鲤”，羡慕那些五彩斑斓世界里的宏大故事。但是，当我们怀着一颗憧憬的心，历经生活的风雨，才能看到平常的可贵。(开门见山，点明主旨——历经生活的风雨，才能看到平常的可贵)好闻的栀子花香，打开了记忆的阀门，将我拉进时间的旋涡，眼前的画面急速倒退，恍惚间，我仿佛又回到了那段日子。(倒叙，增强文章的生动性，产生悬念，更加引人入胜)初一时，学校举办了一场古筝比赛，我准备以一首《醉赤壁》参赛。无数个傍晚，当窗外的风拂过，送来同学们的欢声笑语时，我都独自在琴房里与古筝相伴。时针一圈又一圈地转动，我一遍又一遍地拨动琴弦。不记得练了多久，手指已经麻木，但结果仍不尽如人意。看着冠军被人群簇拥着在领奖台上笑得那么灿烂，而我仅仅拿了个优秀奖，那一刻，我的眼泪止不住地流。比赛结果摧毁了我所有的练琴信念，在很长一段时间里，我一回到家就瘫在沙发上，不再触碰古筝。(选取生活中的事情，真实可感；叙述详略结合，详写赛前准备阶段，略写比赛过程)周末，母亲劝我出去散散心，不知不觉我走到了小竹林。徐徐清风拂来，竹叶萧萧作响，颇似悠扬婉转的古筝曲调。我被这大自然的音乐震撼住了，久久地沉醉其中。抚摸着高大的翠竹，我不禁感叹如果我也能演奏出这般动人的音乐就好了。细细观察时，我却看到竹子身上有一条又一条的划痕。这大约是一些顽皮小孩的作品，或是昆虫小兽的摧残，抑或是狂风暴雨的打击……但这一次次的磨难，并没有影响它向上生长的志气，它凭着这股不服输的精神，日复一日照常拔节生长，活出了属于自己的精彩。我想起了苏东坡那首著名的词：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”他在经历贬谪后还能保持平常心，最终取得人生的圆满，难道我仅仅经历一次失败就甘心放弃吗？站在竹林的音乐中，我问自己。隐约中，我听到了自己内心深处坚定的回答。(心理描写，从竹子的成长中获得感悟，学会不服输)我重新在古筝前坐下来，心中不再焦躁、彷徨。一首首曲子如往常练琴时在耳边响起，在手指的律动之间，我仿佛看到梦想之花正在缓缓绽放。原来，平常也是那么可贵。(篇末再次点题)【名师点评】文章开篇点题，选材真实贴切，围绕文章中心，详略结合叙写事情发展进程，辅之以适当的心理描写，最终借竹子的成长再次点明文章主旨——原来，平常也可贵。课时四锤炼语言，巧用细节一、如何锤炼语言语言是文章的载体，无论是文章的主题还是作者的情感，最终都要靠语言来完成表达。语言除了基本的要求准确、通顺之外，其表现力和感染力也直接决定着文章的质量。作文要想获得高分，富有文采的语言表达是关键。常用语言技巧技巧作用范例妙引诗词名句巧妙引用经典诗词，不仅能增强文章的说服力，还能增添语言文字的底蕴美、厚实感。太白忘却人生假丑恶，直挂云帆驶向人生的彼岸；东坡铭记人间真善美，大江东去流向人生最辉煌的汪洋。人之一生，当忘则忘，当记则记，只有这样，才能坦诚、执着。(续表)技巧作用范例善用修辞手法善用修辞不仅可以将事物写得更加生动，还可以变抽象为具体，变枯燥为生机，增强作文语言的形象性和表现力，有点石成金的效果。甜美的回忆像一壶烈酒，一腔热气在心底慢慢扩散，让你觉得温馨，让你觉得香甜，让你觉得满怀豪情。描写生动细腻对环境、人物、事件等内容进行细腻、逼真而生动的描写，就会使文章文采飞扬。前几天，我脸上噌地冒出几粒痘痘，起初我还不在意，认为这些“小丘”很快就会消失，哪想到，这些小家伙前赴后继，只几天工夫就在我脸上“泛滥成灾”了。长短句交叉配合运用长短句结合，整散句搭配，可以使语言摇曳多姿，参差错落，从而产生美感。长句表意严密、精确、细致，可以使语意连贯、气势畅达，把各种关系准确地表达出来，议论文可多用长句。短句简洁、有力、明快、活泼，多用来表现人物激动、愤怒的心情，记叙文常用短句。我不迷恋“秋天漠漠向昏黑”的暗淡情调，也不愿感叹“夕阳无限好，只是近黄昏”的凄清无奈。我独爱那一片火红的枫林，秋风萧瑟，枫叶随风轻摆，那红的是激情，是斗志，是积蓄力量抵御寒冬的准备，是走向成熟的韵味……富有哲理性富于哲理的语句，充满着理性的思维，闪烁着思想的光辉，揭示事物的本质和事物间的内在联系，令人深思，使人警醒。树，失去了青葱，却收获了果实的金黄；鹰，折断了翅膀，却坚定了遨游九天的信念；船，失去了风平浪静的行程，却得到了大风大浪的历练；海，没有白天的温暖，却在月光下展现着别样的姿态……大自然以其独特的方式告诉我们：有失必有得。人生亦然。综合表达方式叙述、议论、抒情、描写和谐统一，熔于一炉，不仅能增强文章思想的深度与力度，而且还能将作者爱憎分明的感情表现得淋漓尽致。王阿姨买哑人的刀，是因为她目睹了“刀”的优良性能，而我们没看到只能与此“良刀”无缘了，哑人无言是出于无奈，但我们却可以得到这样一个启示：实力之外，要善于展示、宣传自己，这可以使人取得更大的成功！

二、如何巧用细节描写好的细节描写，能使人物形象丰满、活灵活现，增强文章的生动性和真实性。细节描写是记叙文的血肉，没有细节描写，就没有形象的鲜明性、事件的生动性。细节描写技巧技巧作用细致观察，捕捉真实细节调动多种感官观察生活，变换不同的视角，建立多角度、全方面的观察系统，形成自己的独特感受、独特发现。聚焦主题，精选典型细节聚焦文章的主题，精选典型细节，突出文章中心，发挥以小见大的作用，为文章增色添辉。用词精准，细致描摹情态选择精准且富有表现力的动词和描摹形状情态的形容词，用语要生动、简洁，让读者如见其人，如睹其物，如临其境。放大镜头，再现感人形象要将一个小事件写得细腻传神，我们可以锁定某个场景，截取生活中的某一个片段或感人瞬间，运用特写的手法，放大镜头，凸现形象。【范例】好像从我记事起，爷爷就一直是忙碌的。他背着锄头出去侍弄他的农田、土地；他在园子里种菜，栽果树；他去给人家帮一点力所能及的忙……很健康很快乐很自在地活着。奶奶呢，就在家里喂她的那群鸡，吆喝着两只狗，洗干净爷爷的衣裳，一边等着爷爷多年不变的“命令”：“老婆子，在干什么？快煎茶吃！”奶奶就放下手中的活计，假装埋怨地说：“这么快就回来休息啦。”然后很认真地去为爷爷煎茶，端送到爷爷手中，与他坐着一边喝茶一边闲谈。【点评】上面的考场作文片段善于运用细节描写，将往昔美好而富有诗意的生活情景淋漓尽致地表现出来。“侍弄”“吆喝”等，用词生动传神，让人仿佛看到了爷爷奶奶在农村生活的祥和画面。尤其是爷爷奶奶之间的对话，简短朴素，又充满了关爱和温情，“假装埋怨”一句让人如见其景，不由得莞尔，使阅卷老师的情感之弦也在不知不觉中被拨动。三、中考真题例析(2023•锦州)宗璞的身边有一树闪光的、盛开的紫藤萝，史铁生的身边有无比慈爱、坚忍睿智的母亲，吴伯箫的身边有展现鲜活民俗、蕴含深刻文化的灯笼……其实，拥有一双善于发现的眼睛，拥有一颗细腻善思的心灵，就会感受到身边处处有精彩。请以“身边”为话题，写一篇文章。要求：①请自拟题目；②立意自定，文体不限(诗歌、戏剧除外)，不少于600字；③字迹工整，书写清楚，卷面整洁；④文中不得出现真实人名、校名等。◎例文精析风景就在身边小时候，我最喜欢在落日下，踩着夕阳的尾巴奔跑，享受橘色的阳光温温润润地从脸庞滑过……那时候便想，世间最美的风景大概莫过于此吧。(语言清新自然，引出风景的话题)慢慢长大，那个会在夕阳下奔跑的疯小孩也渐渐模糊了身影，曾经执着的风景也如所有的旧时光一样被抛诸脑后。直到有一天突然被问起，你心中最动人的风景是什么？何处风景最动人，是河畔的金柳，波光里的艳影，还是四月里一树树的花开？我不确定。(运用设问的修辞手法，引起读者思考)一路思考，仍没有答案。回家后将自己埋进沙发，我知道自己又较真了。这或许只是朋友一时兴趣来潮的提问，不是所有问题都能找到合适的答案。然而我却情不自禁地一遍又一遍思考。熟悉的小调响起，打断我的思绪。那声音有些破碎，偶尔还有一两声奇怪的变调。我轻笑，母亲又在哼歌了。母亲是一个与音乐天赋无缘的人，但是却喜欢唱歌，准确地说应该是哼歌，因为她从来记不住一首歌的歌词。我起身，朝厨房走去。母亲坐在一个小凳子上，轻轻哼着不知名的曲调，身体随着音乐偶尔摆动，几绺发丝调皮地垂落，又被漫不经心地别到耳后。(运用细节描写，写出母亲此刻放松慵懒的样子，让人不禁失笑，此刻“风景”出现)望着被母亲草草束起的凌乱的头发，我终于忍不住笑了出来：“妈，你又偷懒不梳头发。”母亲回头，像个小孩子一样嘟着嘴，委屈而又无辜地说：“今天双休，头发也放假。”我一时语塞，母亲得意地扬头，举着手里的面皮转移话题，“今天给你们做馄饨，你们有口福了。”说完，回头边包馄饨，边摇晃着脑袋哼歌曲，嘴角勾出浅浅的微笑，温温润润，像一道美丽的夕阳，橙光让人心动。(依然是细节描写，“风景”越发温馨，画面越发美好)心动！我愕然！望着母亲忙碌的背影，蓬松的头发，浅浅的微笑……一种悸动在心中氤氲弥漫。我所寻觅的最动人的风景，不就在身边吗？(照应题目，点明文章主旨)喜欢夕阳，因为落日的尽头有等待的身影；喜欢四月的花开，因为清淡的花香里有柔情闪烁；喜欢金柳，喜欢波光，因为清泠的柔波里有温情荡漾。(运用排比的修辞手法，描绘身边的美景，语言富有感染力)风景动人，因为有你、有暖。【名师点评】这是一篇散文，语言优美生动、自然婉转，很有感染力。在文章中，作者多次写到“风景”二字，起到点明文章中心的作用。文章的最后，又用一段点明主旨的文字总结，再次升华了文章的主题。专题二满分作文赏析主题一个人生活与情感(2023•成都)我们这一届九年级的同学大多出生于2008年，从2008到2023，时光走过了十五年。在这十五年里，你最想回到哪一年？请结合你的生活经历和体验，以“回到________年”为题，写一篇文章。要求：①要有真情实感；②补全题目，自定立意，明确文体(诗歌除外)；③横线上所填应为2008—2022所包含的年份数字；④不少于600字；⑤不得抄袭、套作；⑥不得出现真实的人名、校名和地名。回到2013年如果时光可以倒流，回到2013年，我一定要与你紧紧相拥。(开篇点题，写出全文的中心线索，“回到2013年”“与你紧紧相拥”)那一年，院中海棠开得正旺，花瓣呈嫩粉色，鹅黄的花蕊点缀其中，鲜妍而又娇俏。从幼儿园回来，我们坐在地板上拼积木。阳光透过玻璃，照在你脸上，你用宽厚的手掌抚摸我的头，露出和蔼的笑。当我拼不好时，你没有责备，只是把散乱的积木重新一块块搭好。我们就这样沉浸在积木王国中，陶醉在海棠花间。可是后来，不知为什么，你等待在幼儿园门口的身影不见了，就连家中也没有。(设置悬念，引发读者阅读兴趣)雨后，海棠花褪去残红，飘落进泥土中，空留数枝遗憾。(以海棠花的生命力象征爷爷的生命力，寓意深远)那天，奶奶把我带到医院，我终于知道了答案。你坐在病床上，看起来精神不错，只是鬓边的银丝又多了几缕，握住我的大手也少了几分温度。看着我，你依然那么温和地笑，好像没有半点忧虑和痛苦。那时的我天真地以为，你只是得了小病，可没想到那次见面竟是永别。进入暮秋，院中已不见海棠花，唯有果实缀满枝头。(“果实缀满枝头”与下文“我”明白的道理相对应)当时的我还稚嫩，没有太多悲伤，只是心里好像有一个大窟窿，不知怎么才能补上。现在啊，我已经长大，懂得了死亡，懂得了真正的离别没有长亭古道，没有杨柳岸晓风残月，只是在那样一个普通的下午，你留在了昨天，而我继续走向未来。终于领悟，原来那时，你把痛苦都默默隐去，只为把最美好的一面留在我的记忆中。爷爷，如果可以回到2013年，我一定要与你紧紧相拥。我会告诉你，是你面对死亡的坦然，让我明白了“死并非生的对立面，而是作为生的一部分永存”，让我带着你的爱与期望走下去。(写出自己对生命的感悟，真切感人)那一年的海棠已化作春泥，你看啊，清风已越过群山，海棠又开满枝头，思念虽然从未远离，但遗憾已在成长中释怀。【名师点评】小作者选择回到爷爷去世的2013年，书写了对爷爷的爱与思念，以及对生与死的领悟。行文中将海棠花巧妙嵌入，像一条暗线喻指爷爷的生命，最后含蓄塑造出“落红不是无情物，化作春泥更护花”的意境让“我”将遗憾释怀，很好地诠释了成长中的迷茫和领悟。主题二成长体悟与回忆(2023•衡阳)阅读下面的文字，按要求作文。青春是什么？是人生的一段旅程，是拼搏的一种姿态，是奋发的一股力量。自古以来，无数仁人志士以上下求索的精神，寻找着青春的答案。勤学苦读是宋濂找到的答案，弃医从文是鲁迅找到的答案，科技强国是桂海潮找到的答案。青春路上，你找到了什么样的答案？请以“寻找青春的答案”为题，写一篇文章，叙写自己的亲身经历，表达自己的真情实感。要求：①立意自定，文体自选(诗歌、戏剧除外)；②不得抄袭，不得套作；③书写工整，不少于600字；④文中不出现真实的地名、校名、人名等。寻找青春的答案清晨，和煦的阳光透过窗棂倾泻在整个卧室里。窗外传来鸟儿悠扬的歌声，我的嘴角微微上扬，翻个身继续呼呼大睡。睡得正酣时，一阵欢快的闹铃声突然响起……(环境描写，引出下文)我蹙了蹙眉，极不情愿地睁开蒙眬的睡眼，关掉了正在“歌唱”的闹钟，继续与周公约会。可那闹钟像是住进了我的大脑，将睡意赶走了一大半，似乎还有个声音在心底响起：“你昨日的踌躇满志呢？你昨日下的决心呢？”忽地，我从床上一跃而起。火速穿衣洗漱，吃完早餐，我便开启了活力满满的一天。从书架上取下一本《宋词三百首》，我开始大声地朗读：“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”我一遍又一遍地读着李清照的《醉花阴》，由大声朗读到细细品味，试着去体会她孤寂的心境，以及她对亲人深深的思念。傍晚，夕阳的余晖还未散去，我已换好运动鞋，哼着欢快的小曲，一路小跑到公园。公园里的人可真多啊，有散步的，跑步的，还有跳舞的……我深吸一口气，加入跑步者的队伍里。起初，我还能跟上他们的步伐，渐渐地，呼吸变得急促，双腿似灌了铅，沉重得迈不开了。我本想鼓足劲向前跑，可看到路边的石凳，还是忍不住一屁股坐了上去。我将头深深地埋在两条手臂间，脸庞湿漉漉的。好累，要不就跑到这里吧？不，不行！我想起了昨天暗下的决心：“静下心来，去沉淀，去积累，我要有质的飞跃。”突然感觉浑身又充满了力量，斗志满满。(心理描写，真实生动)我咬紧牙关，站起身，调整呼吸，一步一步地向前跑去。微风吹过脸庞，轻拂发丝，我感到心情无比舒畅。夜已深了，我仍埋首案前，与数学“大军”战斗着。望着眼前令我一筹莫展的几何题，我想放弃，凝眸望向窗外，漆黑如墨的夜空中点缀着无数璀璨的繁星，仿佛眨着眼睛对我说：“相信自己，你一定能行！”我又想起自己的目标，瞬间热血沸腾。(选取日常生活中的三个画面，记叙自己追寻青春答案的足迹)“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”，有青春，有梦想，就要去拼搏，去奋斗！这才是青春的答案。(篇末再次点题，呼应标题)【名师点评】作文描述了“我”清晨朗诵宋词的画面，中间宕开笔锋，描绘“我”傍