幼儿园大班新年教案十二生肖

幼儿园大班新年教案：十二生肖幼儿园大班新年教案：十二生肖「篇一」设计意图：教室周围古朴而又漂亮的中国结尽显新年喜庆的色彩。孩子们好奇而又热烈地讨论着“这是什么？真漂亮啊！”“为什么要挂这个东西呢？”为此，教师试图通过与“中国结”有关的美术欣赏和制作活动，让幼儿感受、体验中国结的独特之美。活动目标：1、感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到自豪。2、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系。活动准备：布制十二生肖一套，大转盘一个；幼儿调查过自己家人的生肖活动过程：一、回忆已有经验1、从“十二生肖”的故事导入（目的：帮助幼儿复习了解有关十二生肖的经验）最近我们在谈论有关“十二生肖”的事情，讲了“十二生肖的传说。提问：“十二生肖”的故事说明了什么呢？2、个别幼儿练习生肖排序3、师生共同检查幼儿操作情况（目的：训练幼儿思维敏捷）复习“十二生肖”排列的顺序。提问：那么鼠的后面是谁？虎排在第几？羊的前面是谁？马的前面和后面分别是谁和谁？猪的前面和后面是谁和谁？总结：现在我们知道了十二生肖是按一定顺序排列的，排前排后是要按顺序的。4、了解各自的生肖（目的：为自己是中国人而感到自豪）每一年都有一个生肖，今年是什么年，出生的宝宝属什么？明年是什么年？出生的宝宝又属什么呢？你属什么？是什么年生的？小结：原来生肖与年有关系，狗年出生的属狗，龙年出生的属龙……生肖只有我们中国人才有，外国是没有的。二、操作统计活动1、交流各自的家庭生肖调查表肖提问：你的妈妈属什么？你的爸爸属什么？你的奶奶属什么？2、实践操作（目的：学习统计人口与生肖）提问：每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就一定会几种生肖呢？幼儿进行统计3、汇总幼儿统计的情况提问：你家有几口人、共有几种生肖？三、讨论与交流1、家里的人数和生肖不一样多？这是怎么一回事呢？年龄相同、生肖相同原来，其中有2人年龄相同，所以生肖也相同，所以，家里5口人，只有4个生肖。年龄不同，生肖相同今年是狗年，生下的宝宝是属狗的，（出示大转盘，转动指针指向狗）明年生下的宝宝属什么生肖呢？后年？（了解“猪”的后面是“鼠”，转动指针，将十二生肖按顺时针方向依次摆放。）一个生肖就是一年，十二个生肖就是几年？十二个生肖绕一圈，表示过去了多少年？再绕一圈，十二生肖没有变，但是又过去了12年，这样就出现了年龄不同，但是生肖是相同的。所以，家里6个人，但生肖不是6个，就是因为他们不同的年龄轮到相同的属相，生肖也就相同了。2、还有什么问题发现吗？是不是同一年出生的孩子都是一个生肖呢？我们都是大班的孩子，可有的属龙，有的属蛇呢？（世界上以一月一日元旦作为新年，而中国人过新年是在“春节”，一般在1月和2月之间，“春节”到了，表示新的一年到了，生肖也变了。根据中国农历年过年的前后时间不同，生肖也就不同了。3、今年过年是什么“年”？按照一年一个生肖，你知道明年过春节时，是什么年？去年是什么年？a)中国人很伟大，有了十二生肖就知道明年是什么年，还可以来知道几年以后是什么生肖？知道了别人的生肖，还可以猜出他的年龄。4、分享体验a)今年是狗年，3年以后是什么生肖年？5年以后是什么生肖年。b)属蛇的小朋友今年是6岁，属龙的人是几岁呢？你能猜出来吗？专家点评：1.教师选择了一个幼儿感兴趣的话题。选择一个好的活动材料是集体教学成功的前提，而幼儿的兴趣是衡量好材料的重要标志。关于生肖，很多人小时候都有这样的困惑：年龄长了生肖是否会变？今年属猴，明年是不是就可以属羊了？……也许，这是一个童年永恒的话题。2.教师设计了一个能解决难点的教具。这个活动的难点是生肖与人的年龄之间的关系，尤其是相同的生肖不同的年龄，幼儿理解起来会有困难。但是，通过“大转盘”这个教具，使抽象的“年”变得直观形象，提高了幼儿的理解水平。在这样的层面上，让幼儿解答：“今年是狗年，3年后是什么生肖年？”、“属蛇的小朋友今年是6岁，属龙的人是几岁？”等也许成人也要思考一下的问题就成为可能了。但是，这个活动的目标“感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到自豪”。订得有点牵强，拔高。幼儿园大班新年教案：十二生肖「篇二」活动目标：1.知道十二生肖是我国特有的民俗文化。2.给十二生肖排队。3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备：1.课件：故事《十二生肖的故事》，十二生肖的图片，儿歌《属相歌》。2.十二生肖胸卡。活动重难点：知道生肖由十二种动物组成，一年只有一种动物，十二年一个轮回。给十二生肖排队。活动过程：一、引出十二生肖课题。你属什么？你是知道爸爸妈妈和其他家人分别属什么吗？你还只知道哪些属相？二、播放课件故事《十二生肖的故事》。1.幼儿观看课件《十二生肖的故事》。2.复述故事内容。故事的名字是什么？故事里说了一件什么事情？教师小结：十二生肖是由老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪十二中动物组成，是我国特有的民俗文化。我们把这十二种用来表示人出生年的动物叫生肖，也叫属相，一年只有一个，十二年一个轮回。三、欣赏课件《属相歌》幼儿尝试给属相排队。1.教师：在故事《十二生肖》中谁来选动物做生肖的？是怎么选的？结果谁排第一？谁排第二？那又是谁排第三、第四。教学反思：活动给我和孩子们留下了深刻的印象。好的题材、贴近孩子的活动能让师幼都得到快乐。对于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的属相是他们的已有经验。在本次活动中，通过对十二生肖传说故事、十二生肖排列顺序、涉及到十二生肖的数字统计等方面内容的充实，更丰富孩子们对于十二生肖的全面认知。小百科：十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。幼儿园大班新年教案：十二生肖「篇三」活动目标：1、熟悉儿歌，感知儿歌中的语言美。2、知道十二生肖每十二年循环一次。3、知道十二生肖的排列顺序，懂得十二生肖是中国人的传统，每个中国人都有一个属相，为自己是中国人而骄傲。活动重难点：1、熟悉儿歌，感知儿歌中的语言美。2、知道十二生肖的排列顺序以及十二生肖每十二年循环一次。活动准备：1、经验准备：知道自己和自己家人的生肖，对十二生肖有初步感知。2、材料准备：十二生肖卡片三套，相关课件，活动室地面摆放三个没有指针的时钟钟面，大小以可以站12个幼儿为宜。活动过程：一、游戏情境导入——创设情境，激发幼儿的兴趣。1、师：今天咱们活动室来了一位熟悉又陌生的外国朋友，大家想知道他是谁吗？（想）2、出示背着包的圣诞老人动态图片，幼儿猜测圣诞老人来的目的。（旅游、送礼物……）3、师：今天圣诞老人有一个任务，就是给中国的十二生肖送礼物，表示他们的友好，可他从没有来过中国，对我们中国的十二生肖一无所知，因此他来到了我们班，想让大家告诉他有关十二生肖的事情，大家愿意吗？（愿意）二、游戏活动准备——学习儿歌，了解十二生肖的秘密。1、师：首先，请大家分享一下自己和自己家人的属相，也叫生肖。（请小朋友用声音或动作表演出来，让其他小朋友猜一猜。）2、除了这些，还有哪些生肖呢？让我们听一首儿歌就知道了。（师朗读儿歌，幼儿倾听。）3、师：刚才小朋友还听到了哪些生肖呢？你知道它们是怎么排队的吗？（请小朋友用自己喜欢的方式和大家说一说，同时老师出示生肖图片，每出示一种动物，老师都和小朋友说一句相关的儿歌。）4、师幼对照课件接龙，再次熟悉儿歌。5、通过排序，进一步了解属相，知道十二种动物每十二年循环一次。（幼儿选择生肖卡片，对号排成生肖钟，感受生肖的循环。）三、游戏活动过程——生肖转转转。游戏规则：师播放音乐，幼儿按顺时针方向传手里的生肖卡片，同时自己也要挪到相对应的序号上面，等音乐停下来的时候要做出相应的动作，说出相对应的儿歌中的句子。如果做错或者站错位置就淘汰，可反复进行。四、游戏活动延伸师：圣诞老人说他太开心了，因为今天他知道了中国十二生肖的秘密，也交了这么多的好朋友，小朋友开心吗？（开心）现在让我们也去美工区做一些手工和圣诞老人一起送给我们可爱的生肖动物吧！大班语言十二生肖教案，十二生肖是我国的传统文化之一，与每个人都是息息相关的，每个人都有一个十二生肖的属相，所以很多幼儿都会对十二生肖很好奇，我们可以让幼儿深入了解十二生肖，从而激发幼儿对中国传统文化的兴趣。幼儿园大班新年教案：十二生肖「篇四」一、活动目标1、知道歌曲名称，理解歌词内容，感知旋律。2、在探索将儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。3、积极愉快地参加音乐活动，体验表演的乐趣。二、活动准备1、多媒体课件；2、幼儿知道自己和家人的属相；3、幼儿知道那十二生肖，并会按顺序说出。三、活动过程1、随音乐《身体音阶歌》进场，引起幼儿参与活动的兴趣。教师重点指导幼儿随音乐做律动，积极参与到活动中。2、练声曲《问候歌》、《山谷回音真好听》用轻声高位的进行练声。教师重点指导幼儿随钢琴自然、轻声高位练声、不喊唱。3、复习歌曲《捏面人》。教师重点指导幼儿回忆歌曲，用自然的声音歌唱。4、提问导入，引起幼儿的兴趣。提问：“①小朋友，你今年几岁了？属什么？②你的爸爸、妈妈属什么？”。教师引导幼儿知道生肖是按照一定的顺序排列及能说出自己和家人的属相。5、欣赏音乐，初步学习掌握歌曲内容。提问：“①这首歌里唱了什么？”。教师引导幼儿说出歌曲内容。6、再次欣赏歌曲，尝试将儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。教师重点引导幼儿尝试将儿歌和歌曲的