人音版四年级上册第4课《愉快的梦》教学设计（表格式）

教学设计学科音乐年级四年级教学形式探究式教学课题名称《愉快的梦》学情分析四年级的学生已经初步了解了音乐的节拍有二拍子和三拍子，能掌握正确的演唱方法，感受歌曲的速度、情绪是怎样的，能够体会歌曲的意境并随之律动。有待提高的是：对68教材分析本单元的主题是《甜梦》，四首作品都和月夜、梦境有关，充满着浓浓的诗情画意和丰富的想象力。本单元通过演唱歌曲《愉快的梦》和《月亮月光光》，欣赏《梦幻曲》和《小夜曲》，让学生体验音乐带给人们“甜梦”般的意境。本单元安排为3课时：第1课时是学唱歌曲《愉快的梦》，第2课时学唱《月亮月光光》，欣赏《梦幻曲》，第3课时欣赏《小夜曲》。接下来针对第一课时歌曲《愉快的梦》进行分析：这是一首日本童声二声部合唱曲。歌曲具有摇篮曲的特点，68教学目标一、在音乐中体验月夜带给人们梦幻般的美好意境，激发音乐想象力；二、能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲,感受二声部合唱的魅力；三、学习并掌握旋律下行、连线的音乐知识，并运用于音乐实践活动。教学重难点重点：一、在音乐中体验月夜带给人们梦幻般的美好意境，激发音乐想象力；二、学习并掌握旋律下行、连线的音乐知识，并运用于音乐实践活动。难点：能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲,感受二声部合唱的魅力。教学策略：运用的教学策略有：1、情景创设法，表现在导课时的谈话交流和学唱歌曲时的情感处理；2、讲授示范法：分别是在重难点学唱和合唱练习中；3、多媒体教学手段，有微课程录制和手机现场录制等手段。教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图第一环节：导入歌曲第二环节：聆听歌曲第三环节：学唱歌曲第四环节：合唱练习第五环节：课堂总结在优美的背景音乐中，教师以谈话方式与学生进行交流。初听歌曲：感受歌曲的情绪是怎样的？老师以歌曲第一小节为例来讲解什么是68拍复听歌曲：教师引导学生随音乐律动。再次聆听：让学生轻声跟唱，看一看歌曲可以分成几部分？第一乐段：教师出示的旋律线，用微课程讲解“连线”这一知识点。第二乐段：教师运用口风琴，先引导学生演唱低声部，然后教师再弹琴引导高声部同学。有了前面分声部的练习，在合唱时，老师主要引导高声部的旋律。合伴奏时还要提醒学生相互聆听，最后，老师用手机现场录制学生合唱的声音。老师引导学生谈收获，激励学生努力学习，实现自己的梦想。同学们可以举手回答，分享交流之后，一起跟随一位日本小朋友，走进她神奇而又愉快的梦，听一听她都梦到了什么？学生能够明确感受到歌曲的情绪是优美抒情，但是对于节拍只熟悉二拍子和三拍子，这里有的同学会说三拍子，在三年级上册《摇啊摇》这首歌曲时接触过68通过律动，学生也能回答出歌曲的演唱形式有两种：一是齐唱、二是合唱。根据演唱形式的不同，学生能够很明确的把歌曲分成两部分。让学生随着教师出示的旋律线，边唱边画，说出旋律的进行是下行；观看微课，了解连线的概念、分类、演唱方法和作用。学生分成两组：高、低两个声部低声部的学生先唱谱再填歌词，演唱扎实；高声部的学生同样是先唱谱再填歌词，并演唱扎实。由部分同学吹奏口风琴带领低声部旋律，感受两个声部之间的和谐、统一，学生聆听对比后，再完整演唱歌曲。通过这一课的学习，学生交流收获。充分调动学生学习的欲望，让学生有主动学习的意识。引导学生带着不同的问题进行三次聆听：初听、复听、再听，听后回答问题。通过反复聆听，感受歌曲的情绪，认识并掌握八六拍的强弱规律以及歌曲的演唱形式和结构，从而为学唱歌曲做铺垫。通过画旋律线，让学生更直观的感受旋律的下行这一知识点，制作微课可以打破学生学习音乐知识的酷造型，从而达到简单易学的最佳效果。通过使用识谱教学、乐器辅助教学，及多媒体手段，让音乐在课件中运用的更加方便和灵活，使得学生在轻松愉快中学会了二声部合唱，解决本课的重难点。通过谈学习收获，检验本课的教学目标是否达成，让学生更加