广东省肇庆市高中英语 Unit 4 Astronomy the science of the starsReview indefinite article definite article教学实录 新人教版必修3

广东省肇庆市高中英语Unit4AstronomythescienceofthestarsReviewindefinitearticledefinitearticle教学实录新人教版必修3主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：广东省肇庆市高中英语Unit4AstronomythescienceofthestarsReviewindefinitearticledefinitearticle教学实录

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2022年2月24日，星期四，第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习天文术语和句型结构，提升英语语言应用能力；通过了解宇宙知识，增强文化意识；通过分析句子结构，锻炼思维品质；同时，通过自主学习与合作学习，提高学习策略和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并正确使用不定冠词（a/an）和定冠词（the）在描述天体和宇宙现象时的区别和用法。

②掌握描述天文学领域专业术语的英语表达，如“galaxy”、“nebula”、“comet”等。

③能够运用所学语法知识，构建完整的句子来描述天文学现象。

2.教学难点，

①区分不定冠词和定冠词在特定语境中的使用，尤其是在描述抽象概念和特定事物时。

②理解并运用天文学领域的专业词汇，这些词汇往往具有特定的含义和用法。

③在阅读和理解长句时，能够准确把握句子结构，理解其中的逻辑关系和主谓宾结构。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或电子白板。

-课程平台：学校英语教学平台，用于发布课程资料和在线练习。

-信息化资源：天文学相关的英文视频资料、在线词典、英语语法学习软件。

-教学手段：实物教具（如天体模型）、图片和图表、课堂讨论、小组合作学习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于宇宙探索的纪录片片段，引导学生观察并思考视频中出现的各种天体和宇宙现象。

2.提出问题：询问学生是否了解这些天体和现象的名称，以及它们在宇宙中的位置和作用。

3.引导学生回顾已学知识：简要回顾前几节课中学到的天文学基本概念，如太阳系、恒星、行星等。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍不定冠词和定冠词的用法：讲解a/an和the的用法区别，并通过例句让学生练习。

2.学习天文学专业词汇：列举一些常见的天文学术语，如galaxy、nebula、comet等，并解释其含义。

3.分析句子结构：展示一些包含天文学术语的句子，引导学生分析句子结构，理解主谓宾关系。

三、巩固练习（10分钟）

1.完成课堂练习：分发练习册，让学生完成与天文学相关的句子填空和翻译练习。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论练习中的难点，互相解答疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：针对练习中的难点，提问学生如何运用所学知识解决实际问题。

2.学生回答：邀请学生回答问题，并给予适当的点评和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设问题情境：提出一个与天文学相关的问题，如“为什么星星会闪烁？”

2.学生讨论：引导学生分组讨论，提出自己的观点和假设。

3.学生展示：每组选派代表展示讨论结果，其他学生进行补充和质疑。

4.教师点评：对学生的讨论结果进行点评，总结正确的观点和思路。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：讨论天文学对人类的意义，以及学习天文学对个人成长的影响。

2.学生分享：邀请学生分享自己对天文学的兴趣和看法。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容：回顾本节课的重点，强调不定冠词和定冠词的用法以及天文学专业词汇。

2.布置作业：要求学生预习下一节课的内容，完成相关练习。

教学过程设计说明：

1.导入环节通过创设情境和提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲，为后续学习打下基础。

2.讲授新课环节围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习环节通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问环节让学生在解决问题的过程中，提升思维能力和语言表达能力。

5.师生互动环节通过创设问题情境和小组讨论，培养学生的合作精神和创新思维。

6.核心素养拓展环节引导学生思考天文学对人类的意义，培养学生的文化意识和责任感。

7.总结与作业布置环节对所学内容进行回顾，并布置预习任务，巩固学习成果。教学资源拓展1.拓展资源：

-天文网站资源：除了教材中提供的基本天文学知识外，可以引入一些知名的天文网站，如国家天文台、NASA（美国国家航空航天局）等，这些网站提供了丰富的天文图片、视频和科普文章，有助于学生更深入地了解宇宙的奥秘。

-天文学书籍推荐：向学生推荐一些适合高中生的天文学入门书籍，如《宇宙简史》、《黑洞与时间弯曲》等，这些书籍能够激发学生对天文学的兴趣，并帮助他们建立更全面的知识体系。

-国际天文联合会（IAU）发布的科普材料：IAU提供的科普材料，包括天文学的历史、最新的天文发现和宇宙探索的进展，都是很好的拓展资源。

2.拓展建议：

-观看天文纪录片：建议学生观看一些高质量的天文纪录片，如《宇宙奇观》、《宇宙的奇迹》等，这些纪录片能够以视觉和听觉的方式让学生感受到宇宙的广阔和神秘。

-参加天文讲座：鼓励学生参加学校或社区举办的天文讲座，这些讲座通常由专业人士主讲，能够提供最新的天文学研究进展和实用的知识。

-参与天文观测活动：组织学生参与天文观测活动，如利用学校的望远镜进行星象观测，或者参加天文社团的活动，通过实际操作来加深对天文学知识的理解。

-制作天文学小项目：鼓励学生自己动手制作一些简单的天文学项目，如制作行星模型、模拟星系运动等，这样的实践项目能够帮助学生将理论知识与实际操作相结合。

-研究天文学历史：引导学生研究天文学的历史，了解不同历史时期的天文学发展，以及著名天文学家的事迹，这样可以培养学生的历史意识和科学精神。

-使用天文学软件：推荐学生使用一些天文学软件，如Stellarium、Celestia等，这些软件能够模拟星空，让学生在家中也能进行天文观测和探索。教学反思今天上了关于天文学的英语课，感觉整体效果还不错，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放宇宙探索的纪录片片段，学生们很快就进入了学习状态，对天文学产生了浓厚的兴趣。提问环节也起到了很好的作用，学生们都能积极参与讨论，这让我很欣慰。

在讲授新课的过程中，我发现了一些问题。比如，在讲解不定冠词和定冠词的用法时，部分学生还是有些混淆。这可能是因为他们对这两个词的用法掌握得不够牢固。因此，在今后的教学中，我需要加强对这两个词的讲解和练习。

此外，我在讲解天文学专业词汇时，也发现了一些问题。有些学生对于这些词汇的理解不够深入，导致在阅读和理解相关文章时遇到困难。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更加注重词汇的讲解和运用，让学生在实际语境中更好地掌握这些词汇。

在巩固练习环节，我安排了填空和翻译练习，以帮助学生巩固所学知识。但从学生的完成情况来看，我发现他们对句子结构的理解还不够透彻。因此，在今后的教学中，我需要加强对句子结构的讲解和练习，让学生能够更好地运用所学知识。

课堂提问环节，我尝试让学生在解决问题的过程中提升思维能力和语言表达能力。但有些问题可能过于简单，导致学生参与度不高。在今后的教学中，我会设计更多具有挑战性的问题，激发学生的思考。

在师生互动环节，我鼓励学生分组讨论，提出自己的观点和假设。这个环节收到了很好的效果，学生们在讨论中互相启发，共同进步。但也有一些学生比较内向，不太愿意发言。在今后的教学中，我会更加关注这些学生的参与度，创造更多机会让他们表达自己的看法。

在核心素养拓展环节，我引导学生思考天文学对人类的意义，培养学生的文化意识和责任感。这个环节让学生们受益匪浅，他们认识到学习天文学的重要性。在今后的教学中，我会继续关注学生的核心素养培养，让他们在学习中不断提升自己。课后作业1.完成语法练习：

-根据句子中给出的天文学词汇，选择合适的冠词填空。

-The____________galaxyisagroupofstars,gas,anddust.

-Ihaveneverseenthe____________planetfromEarth.

-A____________isanaturalsatellitethatorbitsaplanet.

-Therearemany____________intheuniversethatwestilldonotunderstand.

2.写作练习：

-描述你最喜欢的天体（如行星、卫星、恒星等），并解释为什么你对它感兴趣。

-写一段话，介绍一个著名的天文学家，包括他的主要贡献和他的发现。

3.词汇练习：

-用下面的天文学词汇造句，每个词至少使用一次。

-constellation

-nebula

-supernova

-meteor

-comets

4.问答练习：

-如果你是天文学家，你想要发现什么新的天文学现象？为什么？

-为什么研究天文学对人类来说很重要？

-你认为未来的科技发展会对天文学研究产生什么影响？

5.阅读理解练习：

-阅读以下短文，然后回答问题。

"Asteroidsaresmall,rockyobjectsthatorbittheSun.Theyareleftoverfromtheformationofthesolarsystem.SomeasteroidsarefoundintheasteroidbeltbetweenMarsandJupiter.Othershavebeenknockedoutoftheirorbitsandnowtravelthroughtheinnersolarsystem."

-Whatareasteroids?

-Whereareasteroidsusuallyfound?

-Whyareasteroidsconsideredleftoverfromtheformationofthesolarsystem?

答案：

1.The,a,a,many

2.IhavealwaysbeenfascinatedbytheAndromedagalaxybecauseofitsbeautifulstructureandthefactthatitistheclosestspiralgalaxytoourMilkyWay.

3.-Aconstellationisagroupofstarsthatformarecognizablepatterninthesky.

-Anebulaisacloudofdust,gas,andparticlesinspace.

-Asupernovaisamassiveexplosionthatoccursattheendofastar'slife.

-AmeteorisastreakoflightintheskycausedbyasmallpieceofrockormetalburningupintheEarth'satmosphere.

-Cometsareicybodiesthattravelthroughthesolarsystem,leavingabrighttrailofgasanddustintheirwake.

4.IfIwereanastronomer,Iwouldwanttodiscovernewexoplanetsthatcouldpotentiallysupportlife.

-Studyingastronomyisimportantbecauseithelpsusunderstandourplaceintheuniverseandthevastnessofspace.

-Ibelievefuturetechnologywillallowustoexploredeeperintospaceanduncovernewcelestialbodiesandphenomena.

5.-Asteroidsaresmall,rockyobjectsthatorbittheSun.

-Whereareasteroidsusuallyfound?

-Theyareusuallyfoundinth