2024年秋九年级历史上册 第7课《探索神奇的金字塔》教学实录 华东师大版

2024年秋九年级历史上册第7课《探索神奇的金字塔》教学实录华东师大版主备人备课成员设计意图本节课旨在通过探究神奇的金字塔，让学生了解古埃及文明的辉煌成就，培养学生的历史思维能力和跨文化理解能力。课程内容与华东师大版九年级历史上册第7课《探索神奇的金字塔》紧密相连，结合实际，引导学生深入挖掘课本内容，提高学生对古埃及文明的认识。核心素养目标培养学生历史解释能力，通过分析金字塔的建筑技术和象征意义，理解古埃及文明的成就及其对后世的影响。提升文化理解素养，引导学生感受古埃及文化的独特魅力，增强对多元文化的尊重和包容。同时，培养探究能力，通过自主学习和合作探究，提高学生运用历史资料解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：古埃及金字塔的建筑技术和象征意义。

难点：对古埃及文明成就的理解及其与现代社会的关系。

解决办法：

1.结合实物模型和图片，直观展示金字塔的建筑结构，引导学生分析其技术特点。

2.通过小组讨论，让学生探讨金字塔作为法老陵墓的象征意义，以及其在古埃及文化中的地位。

3.结合历史文献和考古发现，引导学生思考古埃及文明对现代社会的启示和影响。

4.设置探究性问题，鼓励学生自主查阅资料，培养其历史探究能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（金字塔模型）、图片资料库。

2.课程平台：历史教学软件、在线教育资源平台。

3.信息化资源：古埃及金字塔相关的视频资料、3D虚拟展示软件。

4.教学手段：互动式教学、小组合作学习、角色扮演。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示古埃及金字塔的图片或视频，提问学生：“你们知道这些壮观的建筑吗？它们代表了什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的内容，提问：“我们之前学习了哪些古埃及文明的成就？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解金字塔的建筑结构、建筑材料、建筑技术，以及金字塔在古埃及社会中的地位和作用。

-举例说明：通过展示不同类型的金字塔图片，如吉萨金字塔群、卡纳克神庙等，分析其建筑特点和文化意义。

-互动探究：分组讨论，让学生探讨金字塔的建筑原理和象征意义，以及古埃及人对死后世界的信仰。

3.活动探究（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个金字塔进行深入研究，收集相关资料，制作PPT或海报。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在研究过程中遇到的问题，鼓励学生发挥创造力。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生展示自己的研究成果，其他学生进行评价和提问。

-教师指导：教师点评学生的展示，指出优点和不足，引导学生进一步思考。

5.拓展延伸（约10分钟）

-讲解金字塔对后世的影响，如埃及学的发展、金字塔在艺术和文学中的表现等。

-提问：“金字塔对我们今天有什么启示？”引导学生思考古埃及文明的价值。

6.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：学生分享本节课的收获，回顾学习内容。

-教师总结：教师对本节课进行总结，强调金字塔在古埃及文明中的重要性，以及对学生的启示。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于金字塔的短文，内容可以包括金字塔的建筑特点、象征意义以及对后世的影响。

8.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调金字塔作为古埃及文明象征的重要地位。

-学生反馈：学生提出疑问或分享自己的学习感受。

9.课后拓展（约5分钟）

-教师推荐：推荐学生阅读关于古埃及文明的书籍或观看相关纪录片，以加深对古埃及文明的理解。

-学生反馈：学生分享自己的阅读或观看体验。学生学习效果一、知识掌握方面

1.学生能够准确地描述金字塔的建筑结构、建筑材料和建筑技术。

2.学生能够理解金字塔在古埃及社会中的地位和作用，以及金字塔作为法老陵墓的象征意义。

3.学生能够识别并分析不同类型的金字塔，如吉萨金字塔群、卡纳克神庙等，了解其建筑特点和象征意义。

4.学生能够理解古埃及人对死后世界的信仰，以及金字塔在古埃及文化中的重要性。

二、能力培养方面

1.学生通过小组合作学习，提升了团队合作能力和沟通能力。

2.学生通过自主研究和探究，培养了历史探究能力和资料收集分析能力。

3.学生通过展示和分享，提高了表达能力和公众演讲能力。

4.学生通过分析金字塔对后世的影响，培养了批判性思维和创造性思维能力。

三、情感态度价值观方面

1.学生对古埃及文明产生了浓厚的兴趣，增强了学习历史知识的积极性。

2.学生对古埃及文明中的辉煌成就表示敬佩，树立了民族自豪感和文化自信。

3.学生认识到文化遗产的重要性，增强了保护文化遗产的责任感。

4.学生通过学习金字塔的故事，体会到了古埃及人民对生命和死亡的敬畏，培养了尊重生命的态度。

四、实践应用方面

1.学生能够将金字塔的建筑原理应用于现代建筑设计中，提高解决实际问题的能力。

2.学生通过了解金字塔的象征意义，能够更好地理解古埃及文化的内涵，提高跨文化沟通能力。

3.学生在课后能够主动查找相关资料，拓展知识面，提高自主学习能力。

4.学生能够将金字塔的历史故事与现实生活相结合，提高对历史的感悟和思考能力。

五、教学评价方面

1.学生对金字塔的相关知识掌握程度较高，能够运用所学知识解答相关问题。

2.学生在课堂参与度、小组合作、展示分享等方面表现出良好的学习态度。

3.学生对古埃及文明产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习相关知识。

4.学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高解决问题的能力。内容逻辑关系①金字塔的建筑结构

-金字塔的形状：方锥形、阶梯形等。

-建筑材料：石灰石、花岗岩等。

-建筑技术：石块切割、运输、堆砌技术。

②金字塔的象征意义

-法老陵墓：代表法老的权力和地位。

-死亡观念：象征对死后世界的信仰和追求。

-神权政治：体现古埃及的神权政治体制。

③金字塔对古埃及文明的影响

-社会地位：金字塔建设对劳动人民的社会地位产生影响。

-文化传承：金字塔成为古埃及文化的象征，对后世产生深远影响。

-艺术成就：金字塔建筑艺术对后世建筑风格产生重要影响。课堂1.课堂提问

-在讲解金字塔的建筑结构时，通过提问“金字塔的底部为什么是方形？”来检验学生对基本建筑原理的理解。

-在探讨金字塔的象征意义时，提问“金字塔是如何体现古埃及人对死后世界的信仰的？”以评估学生对文化内涵的把握。

-通过“金字塔的建造对古埃及社会有哪些影响？”这类问题，考察学生对历史影响的认知。

2.观察学生参与

-观察学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与、能否提出有见地的观点。

-注意学生在课堂展示时的表达能力和自信程度。

-观察学生在课堂活动中的合作精神，如是否愿意帮助他人、是否能有效沟通。

3.课堂测试

-进行随堂小测验，测试学生对金字塔建筑结构、象征意义等知识点的掌握情况。

-设计选择题、填空题和简答题，涵盖本节课的重点内容。

4.学生反馈

-鼓励学生在课后填写学习反馈表，了解他们对课堂内容的看法和建议。

-通过课堂问答环节，直接听取学生对课程内容的理解和困惑。

5.作业评价

-对学生的作业进行细致批改，重点关注金字塔建筑技术、象征意义等方面的理解和应用。

-通过作业反馈，指出学生的错误和不足，并提供改进建议。

-对优秀