Unit 1　Making friends 第六课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1Makingfriends第六课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit1Makingfriends第六课时

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语交际能力，通过日常对话练习，使学生能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流。

2.提升学生的跨文化意识，通过了解不同国家的友谊观念，增强学生对多元文化的尊重和理解。

3.培养学生的合作学习精神，通过小组活动，让学生学会倾听、表达和合作，共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：掌握本课时的新词汇，如"friendship","introduce","like","share"等，能够正确拼写和使用。

-重点句型：熟练运用"Howareyou?""I'mfine,thankyou.Andyou?"以及"What'syourname?""Mynameis..."等日常问候和自我介绍的句型。

-重点活动：通过角色扮演活动，能够运用所学词汇和句型进行简单的对话，如介绍朋友、询问喜好等。

2.教学难点

-词汇理解：学生可能对某些新词汇的理解有困难，如"friendship"和"share"。教师应通过图片、情境等方式帮助学生理解这些词汇的含义。

-句型结构：学生可能难以掌握"What'syourname?"和"Mynameis..."这样的特殊疑问句和陈述句的结构。教师可以通过逐步引导和练习来帮助学生掌握。

-文化差异：学生可能难以理解不同文化中友谊观念的差异。教师可以通过比较中西方友谊的表达方式，帮助学生理解文化差异。

-语音语调：学生可能难以准确模仿和发出某些单词的音标。教师应通过示范和反复练习，帮助学生正确发音。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的社交场景，如教室角落的“友谊角”，让学生在实际环境中练习对话。

2.运用多媒体辅助教学，展示与友谊相关的图片和视频，帮助学生直观理解词汇和句型。

3.设计互动式游戏，如“猜猜他是谁”和“介绍朋友”的卡片游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

4.开展小组合作学习，让学生在小组内互相介绍，增强语言实践和合作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习任务，包括观看关于友谊的视频片段和阅读相关的友谊故事，要求学生了解友谊的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“你最好的朋友是谁？你们通常如何度过时间？”引导学生思考友谊的重要性。

监控预习进度：通过微信群反馈和学生提交的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过视频和故事了解友谊的基本概念。

思考预习问题：学生思考并记录自己对友谊的理解。

提交预习成果：学生提交预习笔记和思考问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于友谊的动画短片，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解“makingfriends”的相关词汇和句型，如“Howareyou?”、“What'syourname?”等。

组织课堂活动：设计“介绍朋友”的角色扮演活动，让学生练习使用新学的句型。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新学的句型。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习对话。

提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，勇于提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解新词汇和句型。

实践活动法：通过角色扮演活动，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于自己友谊的小短文，巩固所学内容。

提供拓展资源：推荐一些关于友谊的英文歌曲和书籍，供学生课后学习。

反馈作业情况：批改学生的短文，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成老师布置的短文写作作业。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的友谊主题学习。

反思总结：学生对自己的友谊短文进行反思，总结自己的学习收获。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《MyBestFriend》

故事简介：通过一个小男孩和他的好朋友之间的故事，展示友谊的真挚和重要性。

教学目的：通过阅读，学生可以了解友谊的不同方面，如分享、支持和信任。

-《ThePowerofFriendship》

故事简介：讲述了一群孩子如何通过友谊克服困难，共同成长的故事。

教学目的：激发学生对友谊的思考，认识到友谊的力量。

-《FriendshipAroundtheWorld》

故事简介：通过介绍不同国家的友谊文化，让学生了解友谊的多样性。

教学目的：拓宽学生的国际视野，培养跨文化交际能力。

-《TheImportanceofGoodCommunication》

故事简介：通过一个关于沟通障碍的故事，让学生认识到良好沟通在友谊中的重要性。

教学目的：引导学生学会倾听、表达和尊重他人，提高沟通能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-设计友谊主题的写作活动，让学生以“我的朋友”为题，写一篇短文，分享自己与朋友之间的故事。

-组织学生进行友谊主题的绘画比赛，鼓励他们用画笔表达对友谊的理解和感悟。

-引导学生进行小组讨论，探讨友谊中的共同点和不同点，以及如何建立和维护友谊。

-鼓励学生采访自己的朋友，了解他们的友谊观，并将采访结果整理成报告。

3.结合教材知识点，进行以下拓展活动

-学习关于友谊的英文歌曲，如《YouAreMyFriend》、《TrueFriends》等，通过歌曲学习友谊的词汇和表达方式。

-观看关于友谊的英文电影或电视剧片段，如《ToyStory》、《ThePursuitofHappyness》等，通过观看学习友谊的价值观和情感表达。

-阅读关于友谊的英文故事书，如《Charlotte'sWeb》、《TheGiver》等，通过阅读学习友谊的深刻内涵。

-参与线上友谊主题的英语角活动，与其他学生交流友谊的经验和感悟。

4.结合实际生活，进行以下实践活动

-组织学生参加社区志愿服务活动，如帮助孤寡老人、关爱留守儿童等，通过实际行动传递友谊的温暖。

-鼓励学生在学校内开展友谊主题活动，如友谊知识竞赛、友谊故事分享会等，营造和谐的校园氛围。

-引导学生关注身边的友谊故事，如班级内的友谊、师生之间的友谊等，通过观察和思考，提高对友谊的认识。内容逻辑关系①本文重点知识点

-友谊的定义和重要性

-介绍朋友的基本句型

-友谊中的共同兴趣和活动

-友谊的维护和挑战

②本文重点词汇

-friendship

-introduce

-like

-share

-support

-trust

③本文重点句型

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-What'syourname?

-Mynameis...

-Ihavemanyfriends.

-Weliketoplaytogether.

-Weshareourtoys.

-Wehelpeachotherwhenweareintrouble.教学反思与总结今天这节课，我们学习了Unit1Makingfriends的第六课时，我觉得整体上还是蛮顺利的。下面我想分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得我在教学方法上做了一些尝试。比如，我尝试了情景教学法，通过模拟真实的社交场景，让学生在课堂上进行角色扮演，这样他们能够更加直观地理解和运用所学知识。我发现这种方法挺有效的，学生们在活动中都很投入，课堂气氛也很活跃。

①在词汇教学方面，我特别强调了“friendship”这个词，因为它是本单元的核心词汇。我通过图片和故事来帮助学生理解这个词的含义，同时也让他们练习了相关的句型。我觉得学生们对这个词的理解和记忆都还不错。

②在句型练习上，我设计了“介绍朋友”的角色扮演活动。这个活动不仅让学生练习了新学的句型，还让他们有机会用英语表达自己的真实想法。我看到有些学生一开始比较害羞，但随着活动的进行，他们逐渐放开了，开始自信地表达。

③在情感态度方面，我注意到学生们在讨论友谊时，都能够真诚地分享自己的感受。这让我感到很欣慰，因为友谊不仅是语言学习的一部分，也是培养学生情感和社会交往能力的重要途径。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在角色扮演时，对新学的词汇和句型掌握得不够牢固，导致表达不够流畅。针对这个问题，我打算在接下来的教学中，增加一些词汇和句型的复习环节，确保每个学生都能熟练掌握。

另外，我发现课堂管理上还有一些可以改进的地方。比如，在小组讨论时，个别学生可能会因为害羞或者不自信而不太愿意发言。为了解决这个问题，我计划在下一节课上，设置一些小组合作的规则，鼓励每个学生都参与到讨论中来。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和成长的过程。我会继续关注学生的学习需求，不断调整和优化教学方法，希望能为学生们提供更加优质的教育。谢谢大家！课后作业1.写作练习

-题目：MyBestFriend

-要求：学生用英语写一篇短文，介绍自己的最好朋友。包括朋友的姓名、年龄、外貌特征、兴趣爱好以及你们之间的友谊故事。字数要求在100-150字之间。

-答案示例：

MybestfriendisLiMing.Heis10yearsoldandhasshortblackhair.Helikesplayingfootballandreadingbooks.Weoftenplaytogetherafterschool.Lastweek,wewenttotheparkandhadapicnic.Wesharedourfoodandtalkedaboutourfavoritesubjectsatschool.

2.角色扮演

-题目：IntroduceYourFriend

-要求：学生根据以下情景，用英语进行角色扮演。

情景一：A：What'syourname?B：Mynameis...

情景二：A：Howoldareyou?B：Iam...

情景三：A：Whatdoyouliketodo?B：Ilike...

-答案示例：

A:What'syourname?

B:MynameisZhangWei.

A:Howoldareyou?

B:Iam9yearsold.

A:Whatdoyouliketodo?

B:Ilikeplayingbasketball.

3.词汇填空

-题目：Completethesentenceswiththecorrectformofthefollowingwords.

-1.Ihave______friendsinmyclass.

-2.We________tothemovieslastweekend.

-3.________youliketoplayfootball?

-答案：

-1.many

-2.went

-3.Do

4.句型改写

-题目：Rewritethefollowingsentencesusingthecorrectformofthegivensentence.

-1.Heismybestfriend.(改为一般疑问句)

-2.Weshareourtoyswitheachother.(改为否定句)

-3.Theyliketoplaytogether.(改为反意疑问句)

-答案：

-1.Isheyourbestfriend?

-2.Wedon'tshareourtoyswitheachother.

-3.Don'ttheyliketoplaytogether?

5.创意写作

-题目：Writeashortstoryaboutafriendship.

-要求：学生根据以下提示，用英语写一篇关于友谊的短文。字数要求在150-200字之间。

提示：一个关于两个好朋友的故事，他们一起度过了许多快乐的时光，但后来因为误会而疏远。最终，他们通过沟通和理解，重归于好。

-答案示例：

Onceuponatime,thereweretwobestfriends,TomandJerry.Theyspenteverydaytogether,playinggamesandsharingsecrets.Oneday,TomfoundoutthatJerryhadtoldasecrettosomeoneelse.Tomwasveryupsetanddidn'twanttotalktoJerryanymore.Butaftersometime,theyrealizedthattheyneededtotalkabouttheirfeelings.Theysatdownandtalkedforhours.Intheend,theymadeupandpromisedtoalwaysbehonestwitheachother.Fromthatdayon,theirfriendshipbecameevenstronger.课堂在课堂教学中，评价是确保教学效果的重要环节。以下是我对课堂评价的一些思考和实施方法：

1.课堂提问

-提问是了解学生学习情况的有效手段。我会根据教学内容设计开放式和封闭式问题，鼓励学生积极参与课堂讨论。

-例如，在教授新词汇时，我会问：“Canyoutellmesomewordsrelatedto'friendship'?”通过学生的回答，我可以评估他们对新词汇的掌握程度。

-我会注意观察学生的反应，