2023九年级英语下册 Module 8 My future life Unit 3教学实录 （新版）外研版

2023九年级英语下册Module8MyfuturelifeUnit3教学实录（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为2023九年级英语下册Module8MyfuturelifeUnit3，涉及未来职业规划的话题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元在复习和巩固九年级上册所学词汇和语法知识的基础上，引导学生运用所学知识进行未来职业规划，培养学生的英语应用能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习未来职业规划的相关内容，学生能够提高语言表达能力，理解不同文化的职业观念，发展批判性思维，并学会在真实语境中运用英语进行交流，从而提升跨文化交流能力和自主学习能力。三、学情分析本节课针对九年级学生，这一阶段的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。在知识层面，学生对英语语法和词汇有一定的掌握，但词汇量相对有限，对复杂句型的理解和应用能力有待提高。在能力方面，学生的听说读写能力都有所发展，但在实际运用中，尤其是写作和口语表达方面，存在一定的困难，如词汇贫乏、句型单一、缺乏逻辑性等。

学生的素质方面，部分学生具备较强的学习兴趣和自主学习能力，能够积极参与课堂活动，但也有一些学生对英语学习缺乏信心，学习动力不足。在行为习惯上，学生的课堂纪律较好，但部分学生存在注意力不集中、参与度不高的问题。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，确保每个学生都能有所收获。其次，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学活动提高学生的参与度。此外，教师还需加强对学生写作和口语表达能力的培养，通过模拟实际情境，提高学生的语言运用能力。最后，教师应关注学生的心理需求，帮助学生建立自信，培养良好的学习习惯，为今后的英语学习打下坚实的基础。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示职业相关的图片和视频，讲解职业规划的步骤和重要性，引导学生理解并思考。

2.讨论法：分组讨论自己理想的职业，分享职业选择的理由，促进学生对未来规划的思考。

3.情景模拟法：设置模拟场景，让学生用英语进行职业面试，提高学生的口语表达能力和实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同职业的特点和要求，帮助学生直观了解职业信息。

2.视频教学：播放与职业规划相关的视频，增强学生的感性认识。

3.教学软件：利用英语学习软件，提供词汇练习和语法讲解，巩固课堂所学内容。五、教学过程一、导入新课

1.老师以提问的方式导入：“同学们，你们有没有想过自己的未来？你们想成为什么样的人？你们对自己的未来有什么规划？”

2.学生积极回答，老师总结：“今天我们这节课就来探讨一下‘我的未来生活’，让我们一起看看课本中的人物是如何规划自己的未来的。”

二、新课讲授

1.阅读课文，了解背景

（1）老师引导学生阅读课文，了解主人公的职业规划和理想。

（2）学生阅读课文，并回答问题：“主人公的理想职业是什么？他是如何规划自己的未来的？”

（3）老师总结：主人公的理想职业是成为一名医生，他通过努力学习，考取了医学院，为自己的未来做好了规划。

2.分析课文，探究主旨

（1）老师提问：“同学们，通过阅读课文，你们觉得主人公的职业规划有什么特点？”

（2）学生讨论，回答问题：“主人公的职业规划具有明确的目标、坚定的信念和持续的努力。”

（3）老师总结：主人公的职业规划具有明确的目标、坚定的信念和持续的努力，这是我们值得学习的。

3.词汇讲解

（1）老师讲解课文中的重点词汇，如：“planning”、“commitment”、“determination”等。

（2）学生跟读，掌握词汇的正确发音和用法。

4.语法讲解

（1）老师讲解课文中的重点语法知识，如：“makeplansfor”、“committo”、“stickto”等。

（2）学生进行句子仿写，巩固语法知识。

5.练习巩固

（1）老师布置课后练习题，包括词汇和语法练习。

（2）学生独立完成练习，老师巡视指导。

三、课堂活动

1.小组讨论

（1）老师将学生分成小组，每个小组讨论一个问题：“如果你是一名学生，你将如何规划自己的未来？”

（2）学生积极讨论，分享自己的职业规划。

2.情景模拟

（1）老师组织学生进行情景模拟，模拟面试场景，让学生用英语进行自我介绍。

（2）学生积极参与，提高口语表达能力。

3.角色扮演

（1）老师将学生分成角色，分别扮演面试官、应聘者等角色。

（2）学生进行角色扮演，提高实际应用能力。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的重点内容：“今天我们学习了主人公的职业规划，了解了职业规划的重要性。希望同学们在今后的学习中，也能够为自己设定目标，努力实现。”

2.学生分享自己的学习心得，老师给予肯定和鼓励。

五、课后作业

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.学生根据自己的职业规划，撰写一篇短文，展示自己的未来规划。

六、板书设计

1.课文标题：Myfuturelife

2.重点词汇：planning、commitment、determination等

3.重点语法：makeplansfor、committo、stickto等

4.教学目标：了解职业规划的重要性，掌握相关词汇和语法知识，提高英语实际应用能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-职业规划书籍：《我的未来不是梦：职业规划与人生设计》

-职业规划网站：国家职业分类大典（提供详细的职业信息）

-职业规划案例：成功人士的职业发展故事（如马云、乔布斯等）

-职业规划视频：TED演讲中关于职业规划的精彩片段

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与职业规划相关的书籍，了解不同职业的特点和要求，以及成功人士的职业发展历程。

-网络资源：指导学生访问国家职业分类大典网站，了解各种职业的分类和标准，以及职业发展的趋势。

-案例分析：组织学生讨论成功人士的职业规划案例，分析他们的决策过程和成功因素，激发学生的职业规划意识。

-视频观看：推荐学生观看TED演讲中关于职业规划的精彩视频，学习职业规划的理念和方法。

-实地考察：鼓励学生参加职业体验活动，如实习、参观企业等，亲身体验不同职业的工作环境和要求。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的职业规划，互相学习，共同进步。

-个人规划：指导学生根据自身兴趣和特长，制定个人职业规划，并设定短期和长期目标。

-持续学习：鼓励学生保持对职业规划的关注，不断学习新知识，提升自身能力，为未来的职业发展做好准备。七、重点题型整理1.题型：根据课文内容，用所学词汇和语法完成句子。

细节补充：此题型旨在考查学生对课文词汇和语法的掌握程度，要求学生能够正确运用所学知识进行句子重构。

举例：

-课文原文：“Hehasacleargoalinmind.”

-题目：“Shehasa_______inmindforherfuturecareer.”

-答案：“cleargoal”

2.题型：根据课文内容，选择正确的选项完成句子。

细节补充：此题型考查学生对课文内容的理解能力，要求学生能够根据上下文选择合适的选项。

举例：

-课文原文：“Shedecidedtobecomeateacherbecausesheloveschildren.”

-题目：“Whydidshedecidetobecomeateacher?”

-选项：A.Sheloveschildren.B.Shewantstoearnmoremoney.C.Sheisgoodatsports.

-答案：A.Sheloveschildren.

3.题型：根据课文内容，用第一人称或第三人称改写句子。

细节补充：此题型考查学生的语法运用能力，要求学生能够根据句子的时态、语态和主语进行适当的改写。

举例：

-课文原文：“TheyareplanningtotraveltoEuropenextyear.”

-题目：“_______areplanningtotraveltoEuropenextyear.”

-选项：A.WeB.TheyC.You

-答案：B.They

4.题型：根据课文内容，填写缺失的单词或短语。

细节补充：此题型考查学生对课文词汇的记忆和理解能力，要求学生能够根据上下文填写合适的单词或短语。

举例：

-课文原文：“Shehasalwayshada_______tobecomeadoctor.”

-题目：“Shehasalwayshada_______tobecomeadoctor.”

-答案：“dream”

5.题型：根据课文内容，写一篇短文，描述自己的未来职业规划。

细节补充：此题型考查学生的综合语言运用能力，要求学生能够结合课文内容和个人实际，用英语进行写作。

举例：

-题目：“Writeashortpassageaboutyourfuturecareerplan.Includethefollowingpoints:yourdesiredcareer,reasonsforchoosingit,andhowyouplantoachieveyourgoal.”

-答案示例：

“Myfuturecareerplanistobecomeasoftwareengineer.IchoosethiscareerbecauseIamfascinatedbytechnologyandenjoyproblem-solving.Toachievemygoal,Iplantomajorincomputerscienceincollegeandparticipateincodingcompetitionstoimprovemyskills.”八、教学反思与总结今天这节课，我们学习了九年级英语下册Module8MyfuturelifeUnit3的内容，通过这个话题，我希望学生们能够对自己的未来有所思考和规划。现在，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我引入了一些与职业规划相关的视频和图片，让学生在直观的视觉冲击下，对未来的职业有更深的认识。我发现，这种方式对学生的吸引力很大，他们参与课堂活动的积极性也提高了。

在教学策略上，我采用了小组讨论和角色扮演的活动，让学生在互动中学习。通过这些活动，学生们不仅提高了口语表达能力，还学会了如何与他人合作。但是，我也注意到，有些学生在这个过程中表现得比较被动，可能是因为他们不习惯于在公共场合表达自己的观点。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松、自由的学习环境，让学生感到舒适。但是，我也遇到了一些挑战，比如课堂纪律管理。有些学生可能会在课堂上分心，这需要我在今后的教学中更加关注课堂纪律，以及如何有效地引导学生集中注意力。

关于教学效果，我觉得整体上是满意的。学生们对职业规划有了更深入的了解，很多同学都表达了自己对未来职业的憧憬和规划。在知识方面，学生们对课文中的词汇和语法有了更好的掌握。在技能上，他们的口语表达能力和合作意识都有了提升。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于职业规划的概念还不够清晰，他们可能需要更多的指导来明确自己的职业目标。此外，我在课堂上的时间分配可能不够合理，有些环节可能可以更加精简，以便有更多时间让