六年级体育上册 第二十三课 小排球教学实录

六年级体育上册第二十三课小排球教学实录课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：六年级体育上册第二十三课，小排球基本技巧与游戏。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将基于学生已掌握的排球基础知识和技能，进一步深化对排球技巧的理解和应用，包括发球、传球、扣球等基本技巧，以及通过游戏形式提高学生间的配合与战术意识。二、核心素养目标1.培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。

2.增强学生运动技能，提升身体素质。

3.培养学生规则意识，遵守体育竞赛规则。

4.培养学生积极进取的体育精神，激发运动兴趣。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已具备一定的体育基础，对排球运动有一定的了解，能够进行简单的发球、传球和接球动作。他们可能已经接触过排球的基本规则和比赛形式。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对小排球运动的兴趣因人而异，但普遍对体育活动保持较高兴趣。学生的运动能力差异较大，部分学生可能具有较强的运动协调性和排球技巧，而另一些学生可能在这方面较为薄弱。学习风格上，有的学生偏好直观示范学习，有的则更倾向于通过游戏和竞赛来提高技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习小排球技巧时，可能会遇到以下困难：一是对动作要领理解不够深入，导致动作不规范；二是协调性不足，影响动作的连贯性和准确性；三是团队合作意识不强，影响整体配合效果。此外，学生在比赛中可能会遇到心理压力，需要教师适时给予鼓励和指导。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有最新版的六年级体育上册教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备小排球动作示范视频、图片和图表，帮助学生直观理解动作要领。

3.实验器材：准备小排球若干，确保数量充足，并检查球的质量和安全性。

4.教室布置：设置分组练习区域，确保学生可以自由活动，并在教室一角布置讨论区，方便学生进行小组讨论。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小排球的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有玩过排球？排球有哪些有趣的比赛形式？”

展示一些关于小排球的精彩比赛视频片段，让学生初步感受小排球的魅力或特点。

简短介绍小排球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小排球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小排球的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小排球的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍小排球的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小排球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小排球的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的排球比赛案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小排球的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小排球解决实际问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论小排球的未来发展趋势或技术创新，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小排球相关的主题进行深入讨论，如“如何提高小排球的普及率”或“小排球运动对青少年体质的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小排球的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小排球的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小排球的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调小排球在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小排球。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于小排球的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在课后进行小排球运动实践。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握小排球的基本技巧，包括发球、传球、扣球等。他们能够独立完成这些动作，并在实际比赛中运用。

2.合作意识：学生在小组讨论和课堂展示中，表现出了良好的团队合作精神。他们能够积极倾听他人的意见，共同解决问题，并在比赛中相互配合。

3.规则意识：学生在学习小排球的过程中，逐渐形成了遵守比赛规则的良好习惯。他们能够理解并尊重裁判的判决，以及比赛中的公平竞争原则。

4.身体素质：通过小排球运动，学生的身体素质得到了显著提升。他们的耐力、速度、力量和灵活性都有所增强，有助于提高整体健康水平。

5.学习兴趣：学生对小排球运动的兴趣得到了激发，他们在课后主动参与排球活动，进一步巩固所学技能。

6.创新思维：在小组讨论中，学生提出了许多关于小排球运动创新的想法和建议。这表明他们的创新思维得到了锻炼，能够从不同角度思考问题。

7.情绪管理：学生在比赛中学会了如何面对胜利和失败，学会了情绪管理。他们在胜利时保持谦逊，在失败时勇于总结经验。

8.社交能力：通过小排球运动，学生之间的交流更加频繁，他们的社交能力得到了提升。他们学会了如何与不同性格的同学相处，建立了良好的人际关系。

9.时间管理：学生在课后能够合理安排时间，进行小排球运动，这有助于提高他们的时间管理能力。

10.自我认知：通过参与小排球运动，学生对自己的能力和潜力有了更深入的认识。他们学会了自我激励，并在面对挑战时保持积极态度。七、教学反思与总结今天这节课，我觉得收获还是蛮大的。首先，我想谈谈教学反思。

在教学方法上，我尝试了小组讨论和课堂展示的方式，目的是让学生在互动中学习，提高他们的合作能力和表达能力。我发现，这种方法挺有效的，学生们在讨论和展示的时候，都很积极，参与度很高。不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生虽然积极参与讨论，但在表达自己的观点时还是有些拘谨，这说明我在鼓励学生表达方面还有待加强。

在策略上，我注重了理论与实践的结合。我们不仅学习了小排球的基本技巧，还通过案例分析来理解这些技巧在实际比赛中的应用。我觉得这样的策略挺实用的，因为学生们能够更好地理解理论知识。

在管理方面，我努力营造了一个轻松、活跃的课堂氛围。但是，我发现自己在课堂纪律管理上还有待提高。有时候，课堂上的气氛虽然活跃，但纪律却有点松散，这可能会影响到教学效果。

在知识方面，学生们对小排球的基本技巧有了更深入的了解，他们对小排球的规则和比赛形式也有了更清晰的认识。

在技能方面，通过实际操作和练习，学生们的小排球技巧有了明显的提升。他们能够熟练地进行发球、传球和扣球等基本动作。

在情感态度方面，学生们对体育运动的兴趣更加浓厚，他们更加享受运动带来的快乐和成就感。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在课堂上的纪律性还有待加强，有些学生虽然在技能上有了进步，但在比赛中的应变能力还有待提高。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂纪律管理，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

2.在鼓励学生表达方面，可以采用更多的互动方式，如角色扮演、辩论等，帮助他们克服表达时的紧张情绪。

3.在技能训练方面，可以增加模拟比赛环节，让学生在实际比赛中提高应变能力。

4.对于不同水平的学生，可以采用分层教学的方法，确保每个学生都能得到适合自己的指导。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《排球运动发展史》简介，介绍排球运动的起源、发展历程以及不同时期的代表性事件和人物。

-视频资源：《排球比赛精彩集锦》，展示排球运动中的经典瞬间和高难度技巧，激发学生对排球运动的兴趣。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《排球运动发展史》简介，了解排球运动的丰富历史和文化内涵。

-观看《排球比赛精彩集锦》视频，关注比赛中的战术运用和运动员的精彩表现，思考排球运动中的策略和技巧。

-学生可以记录下自己在阅读和观看过程中的心得体会，如对排球运动的理解、对运动员的敬佩之情等。

-教师可提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以引导学生关注排球运动在不同历史时期的特点，以及这些特点对现代排球运动的影响。

-对于视频资源，教师可以组织学生进行讨论，分享自己对视频中战术和技巧的看法，以及如何将这些技巧应用到自己的训练中。

-鼓励学生尝试自己制作小排球比赛规则或战术分析的小文章，提高他们的写作能力和分析能力。

-对于有疑问的学生，教师应及时解答，帮助他们更好地理解排球运动的相关知识。

-在下一节课上，可以安排学生进行小型的排球知识竞赛或分享会，让学生展示自己的拓展成果，增强他们的学习兴趣和参与度。课堂在课堂教学过程中，我采取多种评价方式来确保学生对小排球技能的掌握程度，并及时调整教学策略。以下是我对课堂评价的具体实施：

1.课堂提问：

-我通过提问来检验学生对小排球基础知识的理解程度。例如，在讲解发球技巧时，我会问学生：“发球时，手臂应该怎么挥动？脚应该怎么站立？”通过学生的回答，我可以了解他们对基本动作要领的掌握情况。

-我还设计了一些开放式问题，如：“你们认为发球技巧中最重要的因素是什么？”这样的问题可以激发学生的思考，并鼓励他们从不同角度分析问题。

2.观察与反馈：

-在学生练习小排球技巧时，我会仔细观察他们的动作，注意他们的姿势是否正确，动作是否流畅。

-对于表现好的学生，我会给予及时的口头表扬，以增强他们的自信心。对于动作不规范的学生，我会个别指导，指出他们的不足之处，并给予改正建议。

3.小组合作评价：

-我会观察学生在小组讨论和合作练习中的表现，评估他们的团队合作能力和沟通能力。

-例如，在小组练习传球时，我会注意观察每个学生在传球过程中的位置、动作协调性以及与队友的配合程度。

4.课堂测试：

-定期进行课堂小测试，以评估学生对小排球基本技巧的掌握程度。测试可以包括传球、发球和扣球等技巧的准确性。

-测试结果会用于调整教学进度和难度，确保所有学生都能跟上教学步伐。

5.作业评价：

-学生在课后需要完成的小作业，如小排球技巧练习或简短的总结报告，我都会认真批改。

-在批改作业时，我会注意学生的进步和存在的问题，并在评语中给予具体的反馈，鼓励他们继续努力。

6.自我评价与同伴评价：

-我会鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和进步。

-同伴评价也是一项重要的评价方式，学生可以通过观察和比较，互相指出优点和需要改进的地方。内容逻辑关系①小排球的基本概念

-小排球的定义

-小排球的起源与发展

-小排球的特点

②小排球的技巧与动作

-发球技巧：发球姿势、手臂挥动、脚的站位

-传球