2024秋四年级英语上册 Unit 2 My schoolbag Part B 第2课时教学实录 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit2MyschoolbagPartB第2课时教学实录人教PEP主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教PEP四年级英语上册Unit2MyschoolbagPartB第2课时教学实录

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年秋季学期第X周星期X上午第一节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生听、说、读、写英语的基本技能，提高英语语言运用能力。

2.培养学生自主学习与合作学习的意识，促进学生全面发展。

3.培养学生正确的人生观和价值观，培养学生热爱学校、关心集体的良好品质。学情分析本节课面向的是四年级的学生，这个年龄段的学生正处于英语学习的初级阶段，他们的英语基础相对薄弱，但好奇心强，学习兴趣浓厚。在知识方面，学生已经接触过基本的英语字母和简单的单词，但对语法和句型的掌握还不够熟练。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但阅读和写作能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识和自主学习能力正在逐步形成，但独立解决问题的能力还有待加强。

行为习惯上，学生在课堂上表现积极，但有时容易分心，需要教师适时引导。由于英语是第二语言，部分学生可能存在一定的学习压力，需要教师营造轻松的学习氛围，鼓励学生大胆开口。

对于本节课的学习，学生的知识储备和兴趣将对学习效果产生直接影响。四年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，因此在教学过程中，教师应注重将抽象的语法知识具体化、形象化，帮助学生更好地理解和掌握。同时，由于学生对学校生活有较深的情感体验，结合“Myschoolbag”这一主题，可以激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音机、实物教具（书包、文具等）

-课程平台：电子白板、在线教学平台（用于课后复习和作业提交）

-信息化资源：英语学习软件、互动英语学习网站

-教学手段：图片、视频、歌曲、游戏化教学活动教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.详细内容：教师以一首关于学校的英文歌曲作为导入，让学生在轻松愉快的氛围中复习之前学过的关于学校的词汇，如“school”,“classroom”,“teacher”,“student”等。随后，教师提问：“Doyouhaveaschoolbag?What'sinyourschoolbag?”引导学生思考并表达自己的书包内容。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.详细内容：教师展示一张图片，展示一个典型的学生书包，引导学生观察并说出书包里的物品。例如：“Thisisaschoolbag.Look,therearesomebooks,pens,pencils,andotherthingsinit.”

2.详细内容：教师通过PPT展示一些常见的书包物品图片，如：“Thisisabook.Thisisapen.Thisisapencil.”学生跟读并模仿教师发音。

3.详细内容：教师引导学生学习一些新的书包物品单词，如：“Thisisaruler.Thisisaeraser.Thisisasharpener.”学生跟读并尝试用新学的单词进行句子练习。

三、实践活动（用时15分钟）

1.详细内容：教师分发彩色的书包图片，让学生选择自己书包里的物品，并将其贴在相应的位置上。例如，将“book”贴在书包的左侧，将“pen”贴在书包的右侧。

2.详细内容：教师组织学生进行角色扮演，一个学生扮演书包，其他学生扮演书包里的物品，通过对话形式进行互动。例如：“Book,whereareyou?”“I'mintheschoolbag.”

3.详细内容：教师播放一段关于书包的英语对话视频，让学生跟读并模仿对话中的单词和句子。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.详细内容：教师将学生分成小组，每组准备一个自己的书包模型。学生需要讨论并确定书包里的物品，并用英语描述这些物品。

2.详细内容：小组讨论后，每组派一名代表向全班展示他们的书包模型，并用英语介绍书包里的物品。

3.详细内容：教师提问：“What'sinyourschoolbag?”学生回答，并解释为什么选择这些物品。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.详细内容：教师引导学生回顾本节课所学的单词和句子，如：“Thisisaschoolbag.What'sinyourschoolbag?”学生跟读并尝试用新学的单词进行句子练习。

2.详细内容：教师提问：“Doyoulikeyourschoolbag?Why?”学生分享自己的观点，并尝试用英语表达。

3.详细内容：教师总结本节课的学习内容，强调书包物品的英语表达，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

整个教学流程用时45分钟，确保了课堂教学的连贯性和效率，同时关注了学生的个体差异，通过多种教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用关于书包的词汇，如book、pen、pencil、ruler、eraser、sharpener等。学生在日常生活中能够识别和使用这些词汇，增强了词汇的实用性和记忆效果。

2.句型运用：学生在本节课中学习了描述书包物品的句型，如“Thisisa...”和“What'sinyourschoolbag?”等。通过实践练习，学生能够在实际情境中灵活运用这些句型进行交流，提高了英语口语表达能力。

3.语法理解：学生在学习过程中，通过教师讲解和练习，对名词单复数、冠词的用法以及一般现在时态有了一定的理解和运用能力。学生在描述书包物品时，能够正确使用名词的单复数形式，如“abook”和“somebooks”。

4.听力理解：在本节课中，学生通过听力练习和视频观看，提高了对英语听力材料的理解能力。学生能够从听力材料中获取信息，并能够根据所听内容进行回答或描述。

5.阅读理解：学生在本节课中阅读了关于书包的短文，通过阅读练习，学生能够理解文章大意，并从文章中提取关键信息。这有助于提高学生的阅读能力和信息提取能力。

6.写作能力：学生在本节课中进行了角色扮演和句子练习，通过实际操作，学生能够将所学词汇和句型应用到书面表达中。学生能够用英语描述自己的书包，并表达自己的观点。

7.团队合作：在本节课的小组讨论活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。

8.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对英语学习的兴趣得到了提高。他们在课堂上积极参与，乐于表达，为今后的英语学习奠定了良好的基础。

9.自主学习能力：学生在本节课中学会了自主学习的方法，如通过查阅资料、小组讨论等方式获取知识。这有助于提高学生的自主学习能力和终身学习能力。

10.个性发展：本节课的学习内容与学生的日常生活密切相关，学生在学习过程中能够了解自己的书包，认识不同的学习用品，这有助于培养学生的个性发展。板书设计①本文重点知识点：

-学校用品的英文表达：book,pen,pencil,ruler,eraser,sharpener

-描述书包的句型：Thisisa...;What'sinyourschoolbag?

-名词单复数：单数形式，复数形式

-冠词用法：a/an/the

②重点单词：

-schoolbag

-book

-pen

-pencil

-ruler

-eraser

-sharpener

③重点句子：

-Thisisaschoolbag.

-What'sinyourschoolbag?

-Ihaveabook,apen,andapencilinmyschoolbag.

-Thisisaruler.Thisisaneraser.Thisisasharpener.

④板书布局：

-顶部：课程名称：Myschoolbag

-中心：SchoolSupplies（学校用品）

-左侧：Words（单词）

-schoolbag

-book

-pen

-pencil

-ruler

-eraser

-sharpener

-右侧：Sentences（句子）

-Thisisaschoolbag.

-What'sinyourschoolbag?

-Ihaveabook,apen,andapencilinmyschoolbag.

-Thisisaruler.Thisisaneraser.Thisisasharpener.

-底部：GrammarPoints（语法点）

-Singularandpluralnouns

-Articles:a/an/the

-边缘：PracticeActivities（实践活动提示）

-Role-play

-Fillintheblanks

-Describeyourschoolbag教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，参与度高。大部分学生能够积极参与课堂活动，例如角色扮演和句子练习，表现出良好的学习态度。部分学生在回答问题时能够流利地使用新学的词汇和句型，显示出对知识的掌握。然而，也有少数学生在课堂上显得较为沉默，需要教师在课堂上给予更多的关注和鼓励。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够有效地合作，共同完成任务。每组都展示了一个具有创意的书包模型，并能够用英语描述书包里的物品。在展示过程中，学生们能够相互补充，共同完成对话，展现了良好的团队协作能力。教师的评价是积极的，鼓励学生们在今后的学习中继续保持这种合作精神。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检查学生对本节课所学内容的掌握情况。测试包括选择题、填空题和简答题。结果显示，大部分学生能够正确地回答关于书包物品的英文表达和描述书包的句型。在名词单复数和冠词的用法上，部分学生存在混淆，需要教师在课后进行个别辅导。

4.学生反馈：

课后收集了学生的反馈，学生普遍认为本节课内容有趣，贴近生活，有助于提高他们的英语实际应用能力。学生们希望教师在今后的教学中能够提供更多的实践机会，以便更好地巩固所学知识。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对积极参与的学生给予表扬，并对表现不够积极的学生提出建议，鼓励他们在课堂上更加自信地表达自己。对于小组讨论成果展示，教师肯定了学生的创意和合作精神，同时也指出了一些可以改进的地方，如更加精确的词汇使用和更流畅的对话。在随堂测试的基础上，教师对学生的知识掌握情况进行了评估，并针对测试中暴露的问题，如名词单复数和冠词的混淆，制定了针对性的复习计划。教师还将根据学生的反馈，调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。典型例题讲解典型例题一：

题目：请用英语描述你书包里的物品。

解答：Myschoolbagisbrown.It'sbigandhasahandle.Insidetheschoolbag,Ihaveabook,apen,twopencils,aruler,aneraser,andasharpener.

典型例题二：

题目：请选择正确的冠词填空。

句子：Ihave____________appleand____________orangeinmybag.

答案：a;an

典型例题三：

题目：请将下列句子改为一般疑问句。

句子：Hehasarulerinhisschoolbag.

答案：Doeshehavearulerinhisschoolbag?

典型例题四：

题目：请用一般现在时态改写下列句子。

句子：Iwillhaveaschoolbagtomorrow.

答案：Ihaveaschoolbag.

典型例题五：

题目：请根据下列图片描述你的书包。

图片：一个书包，里面有一个书、一支笔、两个铅笔。

解答：Myschoolbagisblue.Ithasahandleandastrap.Insidetheschoolbag,thereisabook,onepen,andtwopencils.

补充说明和举例：

题型一：描述书包物品

举例：Shehasasmall,redschoolbag.Itcontainsanotebook,aruler,andapencilcase.

题型二：冠词选择

举例：Thereare____________applesand____________ba