2023二年级数学上册 7 认识时间练习课配套教学实录 新人教版

2023二年级数学上册7认识时间练习课配套教学实录新人教版主备人备课成员设计思路本节课以“2023二年级数学上册7认识时间练习课”为主题，结合课本内容，设计了一系列与时间相关的练习活动。通过实际操作、小组合作等形式，帮助学生巩固对时间概念的认识，提高时间计算能力。课程设计注重实用性，与生活实际紧密相连，激发学生学习兴趣，培养良好的时间观念。核心素养目标培养学生对时间单位的理解和运用能力，提升学生的问题解决和数学建模素养。通过时间练习，增强学生的逻辑思维和数据分析能力，培养良好的时间管理习惯，促进学生形成对数学与生活的联系的认识。学情分析二年级学生对时间概念有一定的初步认识，但时间单位的概念理解还不够深入。他们能够识别时钟的基本结构，但准确读出具体时间的能力较弱。在知识层面上，学生对小时、分钟、秒等时间单位有所了解，但对它们之间的换算关系掌握不足。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的动手操作能力，但在解决问题时，往往缺乏条理性和逻辑性。素质方面，学生的自主学习意识和合作能力有待提高。行为习惯上，部分学生存在注意力不集中、学习兴趣不高的问题，这可能会影响他们对时间概念的学习效果。针对这些情况，本节课将通过实际操作和互动练习，帮助学生加深对时间单位概念的理解，提高他们的时间计算能力和解决问题的能力。同时，注重培养学生的学习兴趣和合作精神，以促进他们全面发展。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合游戏互动，帮助学生理解时间单位的概念。

2.设计“时间接力”游戏，让学生在实际操作中练习时间计算。

3.利用多媒体展示时间流逝的动画，增强学生对时间感知的直观性。

4.通过小组合作完成时间谜题，培养学生的合作能力和问题解决技巧。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于时间单位的基础视频，了解小时、分钟、秒的基本概念。

设计预习问题：围绕“认识时间”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“你生活中有哪些需要用到时间的地方？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解时间单位的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如学生可能会提出“如何将小时转换为分钟？”等问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“认识时间”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“时钟的奥秘”，引出“认识时间”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解时间单位之间的换算关系，结合实例帮助学生理解，如通过实际钟表演示小时与分钟的关系。

组织课堂活动：设计“时间接力”游戏，让学生在实际操作中练习时间计算。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何快速计算时间差？”

参与课堂活动：积极参与“时间接力”游戏，体验时间计算的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解时间单位之间的换算关系。

实践活动法：设计“时间接力”游戏，让学生在实践中掌握时间计算技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解时间单位的概念，掌握时间计算技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“认识时间”课题，布置作业，如让学生记录一天中的活动时间，并计算总时长。

提供拓展资源：提供与“认识时间”相关的拓展资源，如时间管理书籍、时间计算练习题等。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的学习和思考，如尝试制作个人时间管理表。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.时间概念理解与应用能力提升

2.时间计算技能的提高

学生在课堂活动中，通过参与“时间接力”游戏，锻炼了时间计算技能。他们在实际操作中，学会了如何快速准确地计算时间差，提高了时间管理能力。

3.自主学习能力的培养

4.合作学习与沟通能力的提升

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同解决问题。他们能够倾听他人的意见，表达自己的观点，培养了良好的沟通能力。

5.时间管理意识的增强

6.解决问题的能力提高

学生在面对时间计算问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。他们学会了如何将理论知识与实际生活相结合，提高了解决问题的能力。

7.学习兴趣的激发

8.逻辑思维能力的培养

在时间计算和问题解决过程中，学生需要运用逻辑思维进行分析和推理。本节课的学习有助于培养学生的逻辑思维能力，为他们今后的学习打下基础。

9.团队合作精神的培养

在小组合作活动中，学生学会了相互支持、相互鼓励，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神，为他们在集体生活中的和谐相处奠定基础。

10.自我反思与评价能力的提升

学生在课后拓展应用环节，对自己的学习过程和成果进行反思和总结。他们能够发现自己的不足，并提出改进建议，提高了自我反思与评价能力。板书设计①时间单位

-小时

-分钟

-秒

②时间表示方法

-时钟面

-数字表示法

③时间计算公式

-时到分：小时×60+分钟

-分到时：分钟÷60=小时（保留两位小数）

④时间流逝顺序

-从过去到现在

-从现在到未来

⑤时间单位换算

-1小时=60分钟

-1分钟=60秒

⑥实际应用场景

-日常生活

-学习安排

-工作计划

⑦时间管理技巧

-制定时间表

-合理分配时间

-优先级排序教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对于时间单位的概念和计算方法表现出浓厚的兴趣。课堂提问环节，大部分学生能够准确回答关于时间单位的基本问题，如小时、分钟、秒的换算关系。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够有效地合作，共同完成时间计算的任务。各小组的展示中，展现了良好的团队协作精神，每个成员都积极参与讨论，提出自己的见解。讨论成果展示中，部分小组能够清晰、有条理地表达时间计算的方法和步骤。

3.随堂测试：

随堂测试旨在评估学生对时间单位概念和计算方法的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确完成时间单位之间的换算，但对于一些复杂的时间计算问题，部分学生存在理解困难。测试的平均成绩为85分，说明学生对本节课内容有一定的掌握。

4.课后作业完成情况：

课后作业的完成情况反映了学生对知识的巩固和应用能力。作业中，学生能够独立完成时间计算题，并能将时间单位的概念应用到实际生活中。作业反馈显示，约90%的学生能够按时完成作业，且作业质量较高。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生给予以下评价与反馈：

-针对积极参与课堂讨论的学生，教师鼓励他们继续保持，并提出更高的期望。

-对于在时间计算上遇到困难的学生，教师建议他们在课后加强练习，并给予个别辅导。

-针对小组讨论成果展示，教师肯定了学生的团队合作精神，并指出在表达和展示方面可以进一步改进。

-对于随堂测试和课后作业，教师对学生的整体表现给予肯定，同时指出在复杂时间计算和实际应用方面还有提升空间。

6.学生自我评价与反馈：

学生在课后对自己的学习进行自我评价，反馈如下：

-部分学生认为自己在时间计算方面还有不足，需要在课后加强练习。

-学生表示通过本节课的学习，对时间单位的概念有了更深入的理解，希望能在实际生活中更好地应用所学知识。

-学生对小组合作活动表示满意，认为这种学习方式有助于提高自己的沟通能力和团队合作能力。

7.教学反思与改进：

教师通过对教学过程的反思，提出以下改进措施：

-在今后的教学中，增加实际案例和情境教学，帮助学生更好地理解时间单位的概念和应用。

-针对学生在时间计算上的困难，设计更多样化的练习题，提高学生的计算能力。

-鼓励学生多参与课堂讨论和小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试通过模拟实际生活场景，让学生在具体的情境中学习时间单位的应用，比如模拟超市结账、学校放学等，这样不仅提高了学生的兴趣，也让他们更直观地理解时间概念。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如动画、视频等，展示时间流逝的过程，帮助学生建立时间感知，这种方法比单纯的讲解更有效。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对时间单位换算的理解不够深入：尽管学生在课堂上能够完成简单的换算，但对于复杂的时间计算问题，部分学生仍然感到困惑。

2.课堂互动不足：虽然我鼓励学生参与讨论，但在实际操作中，课堂互动的氛围不够活跃，一些学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意发言。

3.评价方式单一：目前主要依靠随堂测试和课后作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.深化时间单位换算的教学：针对学生对时间单位换算理解不深入的问题，我计划在课堂上增加更多练习题，并提供详细的解题步骤，同时鼓励学生通过小组合作来解决问题。

2.提升课堂互动性：为了增加课堂互动，我打算在课堂上设计更多开放性问题，鼓励学生表达自己的观点，并尝试引入一些游戏化的教学活动，如“时间知识竞赛”，以激发学生的参与热情。

3.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如课堂表现评价、学生自评、互评等，以及通过学生作品展示、时间管理日记等方式，更全面地评估学生的学习成果。同时，我也计划定期与学生和家长沟通，了解他们的反馈，以便及时调整教学策略。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《时间的价值》

这篇文章讲述了时间的重要性以及如何有效管理时间，适合学生阅读，帮助他们理解时间管理的概念。

-视频资源：《生活中的时间管理》

一系列短视频，展示了日常生活中如何运用时间单位进行时间管理，如计划一天的学习和娱乐活动。

2.拓展要求：

-学生阅读《时间的价值》后，可以尝试写下自己的阅读心得，思考如何在自己的生活中更好地管理时间。

-观看《生活中的时间管理》视频后，让学生记录下视频中的时间管理技巧，并尝试将这些技巧应用到自己的日常生活中。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享他们在阅读和观看视频后的收获，以及如何将这些知识应用到实际生活中。

-鼓励学生设计一个简单的时间管理计划，如制定一周的学习时间表，包括学习、休息和娱乐的时间分配。