河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初中信息技术第一册 第十六课 图表的制作和修饰教学实录 新人教版

河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初中信息技术第一册第十六课图表的制作和修饰教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初中信息技术第一册第十六课图表的制作和修饰教学实录新人教版

本节课主要围绕图表的制作和修饰展开，具体内容包括：1.图表的基本概念及分类；2.Excel图表的制作方法；3.图表格式设置与修饰技巧；4.图表数据分析和应用。通过本节课的学习，使学生掌握图表制作的基本技能，提高数据处理和分析能力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下信息技术学科核心素养：1.信息意识，通过图表制作过程，增强学生对数据可视化的认识；2.计算机思维，通过图表设计和修饰，培养学生的逻辑思维和问题解决能力；3.数字化学习与创新意识，鼓励学生利用图表工具进行数据分析和创意表达，培养创新思维和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过计算机基础知识和一些简单的数据处理操作，对Excel软件有一定的了解，能够进行基本的数据录入和编辑。然而，对于图表的制作和修饰，大多数学生可能只是停留在简单的图表创建层面，缺乏深入的设计和美化技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对图表制作通常表现出一定的兴趣，因为图表能够直观地展示数据，符合他们直观认知的特点。学生的能力水平参差不齐，一部分学生可能对计算机操作较为熟练，能够快速掌握新技能；另一部分学生可能操作技能较弱，需要更多的时间和指导。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过观察和模仿来学习；有的学生则更倾向于动手实践，通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在制作和修饰图表时可能遇到的困难包括：理解图表类型和功能、掌握图表设计原则、操作Excel软件的高级功能等。此外，对于数据分析的理解和应用也可能成为挑战，尤其是当数据量较大或数据关系复杂时。学生在学习过程中可能需要克服对这些新技能的恐惧和不熟悉感，以及如何在有限的时间内完成高质量图表的制作的压力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术第一册》和相应的电子版学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图表实例、数据集、图表制作教程视频等多媒体资源，以辅助学生理解和实践。

3.实验器材：准备多台计算机，确保软件环境为最新版本的Excel，并检查所有设备运行正常。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备操作台，以便学生分组练习图表制作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习Excel图表制作的基本步骤和技巧，要求学生观看相关视频并尝试制作简单的图表。

设计预习问题：提出问题如“如何选择合适的图表类型？”和“如何美化图表以提高可读性？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生观看视频的时间和完成练习的情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求观看视频，学习图表制作的基础知识。

思考预习问题：学生在观看视频后，对提出的问题进行思考并记录自己的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过视频和在线平台，学生自主完成预习任务。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解图表制作的基本流程，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以实际生活中的数据为例，引入图表制作的重要性。

讲解知识点：讲解不同类型图表的特点和使用场景，如柱状图、折线图、饼图等。

组织课堂活动：分组让学生尝试制作图表，并分享他们的作品。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对图表制作的概念和技巧进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组活动，制作并展示自己的图表。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解图表制作的理论知识。

实践活动法：通过小组合作，学生实际操作学习图表制作。

作用与目的：

帮助学生深入理解图表制作的理论知识，并通过实践掌握制作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生利用所学知识制作一个包含多种图表的复杂数据集。

提供拓展资源：推荐相关的学习网站和书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，独立完成图表制作任务。

拓展学习：学生利用推荐资源，深入学习图表制作的高级技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过作业和拓展学习，反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，并通过拓展学习提升技能。知识点梳理1.图表的基本概念

-图表是数据可视化的一种形式，用于展示数据之间的关系和趋势。

-常见的图表类型包括：柱状图、折线图、饼图、散点图、雷达图等。

2.图表制作的基本步骤

-数据准备：收集和整理需要展示的数据。

-选择合适的图表类型：根据数据特点和展示目的选择合适的图表类型。

-创建图表：在Excel等软件中创建图表，输入数据。

-格式设置：调整图表的标题、坐标轴、字体、颜色等格式。

-修饰图表：添加数据标签、图例、背景等元素，美化图表。

3.图表类型及特点

-柱状图：用于比较不同类别或时间段的数据，横轴表示类别，纵轴表示数值。

-折线图：用于展示数据随时间变化的趋势，横轴表示时间，纵轴表示数值。

-饼图：用于展示各部分占整体的比例，数据以扇形表示。

-散点图：用于展示两个变量之间的关系，横轴和纵轴分别表示两个变量。

-雷达图：用于展示多个变量之间的对比，数据以多边形表示。

4.图表设计原则

-清晰性：图表应清晰易懂，避免使用过多的装饰和复杂的设计。

-简洁性：图表应尽量简洁，避免冗余的信息和元素。

-对比性：图表应突出数据的对比关系，使观众能够直观地看到数据之间的差异。

-适应性：图表应根据数据的特点和展示目的进行设计，使其具有针对性。

5.图表格式设置

-标题：设置图表标题，清晰表达图表内容。

-坐标轴：设置坐标轴标题和刻度，确保数据准确。

-字体和颜色：选择合适的字体和颜色，提高图表的可读性。

-背景和边框：设置背景和边框，美化图表。

6.图表修饰技巧

-添加数据标签：在图表上显示具体数值，方便观众了解数据。

-添加图例：在图表旁边添加图例，说明图表中各种元素的含义。

-添加趋势线：在折线图中添加趋势线，展示数据的变化趋势。

-添加形状和图片：在图表中添加形状和图片，丰富图表内容。

7.图表数据分析与应用

-数据分析：通过对图表的观察和分析，发现数据中的规律和趋势。

-应用场景：在市场分析、项目管理、财务报表等领域，利用图表展示数据，为决策提供依据。

8.图表制作注意事项

-数据准确性：确保图表中的数据准确无误。

-图表类型选择：根据数据特点和展示目的选择合适的图表类型。

-图表美化：合理设置图表格式和修饰，提高图表的视觉效果。

-数据分析：对图表进行深入分析，挖掘数据中的价值。

9.图表制作软件介绍

-Excel：一款功能强大的电子表格软件，支持图表制作和数据分析。

-PowerPoint：一款演示文稿软件，支持图表制作和演示。

-Tableau：一款专业数据可视化工具，提供丰富的图表类型和交互功能。

10.图表制作与分享

-将制作的图表保存为图片或PDF格式，方便分享和传播。

-利用社交媒体、邮件等方式分享图表，与他人交流心得。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数据可视化：如何通过图表讲述故事》（作者：CatherinePlaisant）

该书籍介绍了数据可视化的基本概念、方法和技巧，适合学生深入了解图表制作背后的理论和实践。

-视频资源：《图表制作技巧：从入门到精通》（视频平台：Bilibili）

这系列视频教程从基础操作到高级技巧，详细讲解了Excel图表制作的全过程，适合学生课后自学。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关书籍，提升数据可视化的理论水平。

-观看视频教程，跟随教程操作，练习图表制作技巧。

-完成以下任务，以巩固所学知识：

-选择一个实际数据集，利用Excel制作至少三种不同类型的图表，并说明选择理由。

-对制作的图表进行分析，总结数据背后的规律和趋势。

-尝试使用其他图表制作软件（如Tableau、PowerPoint等），对比Excel图表制作的优缺点。

-将自己的图表作品分享到班级微信群或学习平台上，与其他同学交流心得。

3.教师指导与帮助：

-教师可推荐相关书籍和视频资源，帮助学生拓展知识面。

-鼓励学生在学习过程中提出疑问，及时解答学生的疑问。

-组织小组讨论，让学生分享自己的图表作品和心得体会。

-定期检查学生的拓展学习情况，给予必要的指导和反馈。

4.拓展活动：

-组织学生参加数据可视化比赛，激发学生的创作热情。

-邀请专业人士进行讲座，分享数据可视化的应用案例。

-利用课外时间，组织学生参观数据可视化展览或研讨会。

5.预期成果：

-学生能够掌握多种图表制作技巧，提高数据处理和分析能力。

-学生能够将所学知识应用于实际问题，解决实际问题。

-学生能够提升数据可视化的审美能力，提高作品质量。课堂1.课堂评价方法

-提问：通过课堂提问，检验学生对图表制作和修饰知识的掌握程度。例如，提问学生：“如何选择合适的图表类型来展示数据？”或“在图表设计中，如何平衡美观与信息传达？”

-观察：观察学生在课堂活动中的参与度、操作熟练度和解决问题的能力。例如，观察学生在小组讨论中的表现，是否能够积极发言、倾听他人意见，以及是否能够独立完成图表制作任务。

-测试：通过小测验或课堂练习，评估学生对图表制作和修饰技能的掌握情况。例如，设计一个简单的图表制作练习，要求学生在规定时间内完成，并评估其图表的准确性和美观度。

2.课堂评价实施

-在课堂提问环节，鼓励学生积极参与，对于回答正确或提出有见地的学生给予表扬和鼓励。

-在观察环节，对表现突出的学生给予肯定，对遇到困难的学生提供个别指导。

-在测试环节，确保测试内容与教学内容紧密相关，测试难度适中，以便全面评估学生的学习效果。

3.课堂评价反馈

-及时反馈：对于学生的回答和表现，教师应立即给予反馈，帮助学生了解自己的学习状况。

-个别指导：对于在图表制作和修饰方面存在困难的学生，教师应提供个别指导，帮助他们克服困难。

-鼓励进步：对于表现进步的学生，教师应给予积极的鼓励，增强他们的学习信心。

4.课堂评价记录

-教师应记录学生在课堂上的表现，包括参与度、提问回答、操作熟练度等，以便在课后进行总结和分析。

-教师应记录学生的测试成绩，分析学生在图表制作和修饰方面的强项和弱项。

5.课堂评价改进

-根据学生的反馈和教师自身的观察，不断调整教学方法和策略，以提高教学效果。

-教师应关注学生的学习需求，针对不同学生的学习风格和进度，提供个性化的教学支持。

6.作业评价

-教师应对学生的作业进行认真批改，确保作业的准确性、完整性和创新性。

-作业评价应包括对图表制作过程的评价和对最终图表的评价。

-教师应在作业批改中给予具