2025年成人高考《语文》模拟冲刺题库：文言文翻译与断句技巧试题

2025年成人高考《语文》模拟冲刺题库：文言文翻译与断句技巧试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、文言文翻译（每小题3分，共30分）1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《论语》2.岳飞《满江红·怒发冲冠》：怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。3.韩愈《师说》：古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。4.苏轼《赤壁赋》：壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。5.白居易《琵琶行》：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。6.杜甫《春望》：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。7.李白《将进酒》：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。8.李清照《如梦令》：昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。9.欧阳修《醉翁亭记》：环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。10.王安石《登飞来峰》：飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。二、文言文断句（每小题3分，共30分）1.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”2.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。天下可运于掌。3.莫等闲，白了少年头，空悲切。4.烽火连三月，家书抵万金。5.举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。6.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。7.士不可以不弘毅，任重而道远。8.车輏既覆，马足不进。9.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。10.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。四、文言文理解与应用（每小题4分，共40分）1.阅读下面的文言文，完成各题。王安石《游褒禅山记》褒禅山亦谓之华山。唐浮图慧褒始舍于其麓，而卒葬焉。今所谓慧空塔者，褒之庐也。释氏之庐曰寺，僧曰院，道院亦院也，故谓此庐为寺。庐在山谷之间，观者如流水。褒禅之俗，亦多游者，往往至岩穴，窥观鱼鸟，山鸡、山兔、野人之所以处者。伐木取竹，削茅为茨以盖之，伐败其材，为己若为也。虽日挞而求亡子，亦不能得有矣。盖其又深，则其至亦难矣。如人之游，固乐其始而哀其终。至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。其孰能讥之乎？此余之所得也。（1）下列句子中“之”字用法相同的一项是：A.其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。B.伐木取竹，削茅为茨以盖之，伐败其材，为己若为也。C.虽日挞而求亡子，亦不能得有矣。D.盖其又深，则其至亦难矣。（2）下列对文中加点词的解释，不正确的一项是：A.慧褒始舍于其麓——舍，建舍定居B.伐木取竹，削茅为茨以盖之——盖，覆盖C.亦不能至也——至，到达D.于人为可讥——为，因为（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是：A.褒禅之俗，亦多游者，往往至岩穴，窥观鱼鸟，山鸡、山兔、野人之所以处者。B.伐木取竹，削茅为茨以盖之，伐败其材，为己若为也。C.至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。D.然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。2.阅读下面的文言文，完成各题。《左传·僖公二十五年》齐师伐卫，卫人与于济西。孔子曰：“卫乎哉，从其君乎哉？”孔子曰：“君子哉若人！尚德哉若人！君子哉若人！尚德哉若人！”子曰：“善哉哉！政者正也。子率以正，孰敢不正？”孔子曰：“君子而不仁者有矣夫，未有小人而仁者也。”（1）下列句子中“之”字用法相同的一项是：A.齐师伐卫，卫人与于济西。B.子率以正，孰敢不正？C.君子哉若人！尚德哉若人！D.君子哉若人！尚德哉若人！（2）下列对文中加点词的解释，不正确的一项是：A.齐师伐卫，卫人与于济西——与，参与B.子率以正，孰敢不正？——率，率先C.君子哉若人！尚德哉若人！——尚，崇尚D.君子哉若人！尚德哉若人！——若，如同（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是：A.齐师伐卫，卫人与于济西。B.子率以正，孰敢不正？C.君子哉若人！尚德哉若人！D.君子哉若人！尚德哉若人！五、现代文阅读（每小题5分，共50分）1.阅读下面的文章，完成各题。《背影》朱自清我从家里出来，父亲送我到车站，后来坐着一辆人力车走了。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里面没人。”我再向外看时，父亲已不见了。我心中突然感到一种寂寞。父亲是个胖子，走起路来很慢，他怕我走远，所以走得慢。我坐在车上，望着窗外，看见父亲在车站上走动，他的背影显得很孤独。车站上的行人很多，我看着他们，忽然想起父亲。我想起他小时候的样子，那时候他多么活泼可爱。后来，他长大了，变成了一个胖子，走起路来也很慢。我想，他小时候一定很快乐。车到站了，我下车，走进候车室。我看见父亲坐在那里，他正看着我。我走过去，他站起来，说：“走吧，我送你进站。”我跟着他走进站，他帮我拿行李。我走进车厢，父亲跟着我。他帮我放好行李，然后坐下来。我看着父亲，他的脸色有些苍白，但他的眼神很慈祥。我想，他一定很累。车开动了，我看着父亲，他的背影在窗外逐渐模糊。我心中感到一阵酸楚，我想，这是我最后一次看到父亲的背影。（1）下列对文章内容的理解，不正确的一项是：A.文章通过描述父亲送儿子上学的场景，表达了父子之间的深情。B.文章中父亲的形象是一个慈爱、关心儿子的父亲。C.文章通过描写父亲的背影，展现了父亲对儿子的深情。D.文章中儿子对父亲的背影的描述，表达了对父亲的爱和怀念。（2）下列对文章的赏析，不正确的一项是：A.文章通过细腻的描写，展现了父子之间的深情。B.文章中父亲的形象是一个慈爱、关心儿子的父亲。C.文章通过描写父亲的背影，表达了儿子对父亲的感激之情。D.文章中儿子对父亲的背影的描述，展现了对父亲的爱和怀念。2.阅读下面的文章，完成各题。《荷塘月色》朱自清那晚月色很好，我忽然记起荷塘月色来。这时候，我的朋友邀我到荷塘上去，我也很愿意去。我们沿着荷塘，信步走去。荷塘上面，一片平静的湖水，月光洒在湖面上，如同铺了一层白纱。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出几个嫩黄色的小莲蓬，显得十分可爱。微风过处，荷叶轻轻摇曳，水中的月亮也跟着摇曳起来。荷塘边的杨柳，垂下长长的枝条，像是少女的长发。月光照在杨柳上，显得格外美丽。我们沿着荷塘走去，一边欣赏美景，一边谈论着。（1）下列对文章内容的理解，不正确的一项是：A.文章通过描写荷塘月色，表达了作者对大自然的热爱。B.文章中荷塘的形象是一个美丽、宁静的地方。C.文章通过描写荷叶、荷花等景物，展现了大自然的生机。D.文章中作者与朋友的对话，表达了对美好生活的向往。（2）下列对文章的赏析，不正确的一项是：A.文章通过细腻的描写，展现了荷塘月色的美丽。B.文章中荷塘的形象是一个美丽、宁静的地方。C.文章通过描写荷叶、荷花等景物，展现了大自然的生机。D.文章中作者与朋友的对话，表达了对美好生活的向往。六、作文（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料一：人生就像一场马拉松，每个人都在自己的赛道上奔跑。有的人奔跑在宽阔的公路上，有的人奔跑在狭窄的山路上。无论赛道如何，重要的是坚持跑下去，直到终点。材料二：坚持就是胜利。面对困难和挫折，我们不能放弃，要勇往直前，直到成功。要求：结合材料，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体不限。本次试卷答案如下：一、文言文翻译（每小题3分，共30分）1.学了又实习它，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不怨恨，不也是品德高尚的人吗？2.怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬头望天，仰天长啸，豪情满怀。三十功名尘与土，八千里路云和月。不要虚度年华，等到白发苍苍时，悔恨已晚。3.古代的学者一定有老师。老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑惑的人。人不是生来就懂得道理的，谁能没有疑惑？有了疑惑却不跟老师学习，那些疑惑就始终不能解开。4.在壬戌年秋天，七月十六日，我与朋友们一起在赤壁下游船。清风拂来，水波不兴。举起酒杯向客人敬酒，吟诵《明月》这首诗，歌颂美好的月光。5.沿着长江江头送别客人，枫叶和芦苇在秋风中瑟瑟作响。我下马，客人上船，举起酒杯想要痛饮却没有音乐。醉不成欢，悲伤将要离别，离别时茫茫江水倒映着月亮。6.国家破败，但山河依然存在。春天来了，城中的草木非常茂盛。感受到时光的流逝，花也为之泪下，离别时的鸟鸣让人心惊。战火连绵三个月，家书抵万金。白发苍苍，搔首更短，几乎不能梳拢。7.你不见黄河之水从天上来，奔流到海不复回。你不见高堂明镜悲白发，早晨如青丝，傍晚如雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。8.昨晚雨点稀疏，风急雨骤，我睡得很沉，酒意未消。问那卷帘的人，她却说道海棠依旧。你知道吗？你知道吗？应该是绿叶繁茂，红花凋零。9.环绕滁州的都是山，它的西南方的几座山峰，树林和山谷特别美丽，远望那郁郁葱葱、深邃秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到流水潺潺，从两座山峰之间倾泻而出的，是酿泉。10.登上飞来峰，千丈高的塔，听说鸡鸣时就能看见太阳升起。我不怕浮云遮住我的视线，因为我站在最高处。二、文言文断句（每小题3分，共30分）1.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”2.莫等闲，白了少年头，空悲切。3.烽火连三月，家书抵万金。4