25.活板 课堂讲解与检测 课件

活

板2025甘肃语文古诗文阅读核心知识导图4文学文化常识2原文解析31原文呈现5文章中心对比勾连与检测7核心点解读6【原文呈现】（红色字为重难点易错字词）板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和（huò）纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀（yánɡ）之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥（dǐ）。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更（ɡēnɡ）互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖（tiè）之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔（fán）土，用讫（qì）再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印为余群从（cónɡ）所得，至今宝藏（cánɡ）。【文学文化常识】(1)沈括：字存中，北宋科学家、政治家(2)《梦溪笔谈》：中国古代笔记体裁著作，全书26卷，另《补笔谈》3卷，《续笔谈》1卷，分故事、辩证、乐律、象数等17类，计609条。内容涉及天文、数学、物理、化学、生物、地质、地理等多个方面。该书被英国学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”，对研究中国古代科学技术发展史具有重要的参考价值。【原文解析】板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这种事。自五代冯瀛王时才开始（用雕版）印五经，以后的经典文献都是版印书籍。

指雕版印刷。板，同“版”。同“以”。【段层精解】概括活版印刷发明前雕版印刷发展的情况。版印书籍，相对于抄本而言。印刷。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字印刷。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。它的方法是：用胶泥刻字印，薄得跟铜钱的边缘一样，每个字刻一个印，用火烧让（它）变得坚固。平民。铜钱的边缘。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。先设置一块铁板，用松脂、蜡混合纸灰这类东西在上面覆盖。混合。覆盖。坚硬。用火。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。模子。靠近。烘烤。想印的时候，就把一个铁制的模子放在铁板上，然后密密地排上字印，排满了就成为一版，（再）拿它靠近火烘烤；指上文说的松脂、蜡等的混合物。同“熔”，用高温使固态物质转变为液态。磨刀石。松脂、蜡等的混合物稍稍熔化，就用一块平板按压其版面，于是（所有排在铁板上的）活字平得像磨刀石。

若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。如果只印两三本，还算不上简便；如果印几十几百甚至上千本，那就极其快了。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。另自，另外。准备（好了）。交替、轮流。完成。通常准备两块铁板，一块印刷，一块另自排字，这一块刚刚印完，那一块已经准备（好了），两块交替使用，极短的时间就可以完成。

每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。每一个字都备有几个字印，像“之”“也”等字，每一个字都有二十多个字印，用来防备它们在同一版内有重复出现的。不用的时候，就用纸来标记活字，每个韵部做一个标签,用木格（分别）贮存这些活字。

标签。生僻字。有些生僻字平时没有准备的，可以很快刻制，用草火烘烤，很快就能制成。

平时，一向，平素。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；木头的纹理。不用木料刻字印的原因是，木头的纹理疏密不均，一沾水就会变得高低不平，加上跟松脂等粘在一起，（拆板时）不容易拿下来；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。烧。完毕。根本。不如用胶泥烧制，（印）完毕后再用火烘烤使松脂和蜡等混合物熔化，拿手一擦，字印自然落下，根本不会被弄脏。

【段层精解】按照工作程序说明活版的制作过程、使用方法及优越性。用火烘烤。昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。指堂兄弟及诸子侄。珍藏。毕昇死后，他的字印被我的堂兄弟及诸子侄得到，直到今天依然被珍藏。【段层精解】交代毕昇去世后活字印的下落。【核心知识导图】活板交代活字印刷术前身(第1段)“板印书籍”,即雕版印刷介绍活字印刷流程(第2段)刻字：胶泥刻字，薄如钱唇，一字一印，火烧令坚制版：设板→冒板→布板→烤板→压板印刷：两板更互，瞬息可就拆版：再火令药镕，以手拂之交代“活板”下落(第3段)为余群从所得，至今宝藏【文章中心】本文介绍了活字印刷术的产生、制作过程和印制效果，展现了古代劳动人民的高超智慧与创造才能。语言平实通俗易懂，使读者能够对我国古代印刷术有较多了解1.印刷程序说明(全国5年2考)：本文将活字印刷术的产生、制作过程、印制效果、主要特点做了清晰的说明，其中第二段详细介绍活字印刷全过程(刻字→制版→印刷→拆版)。2.

智慧与创造(2022浙江宁波)：本文主要突出活字印刷术的“活”。字印“活”、排版“活”、印刷“活”、字印数目“活”、选用“活”、做法“活”、拆版“活”，展现了我国古代劳动人民伟大的智慧与创新能力。核心点解读对比点分析阐述情感：赞扬古代技艺之美。《核舟记》：本文所写的这件雕刻品，原材料是一个“长不盈寸”的桃核，却生动地再现了宋代文坛上的著名掌故——“大苏泛赤壁”。它构思精巧，形象逼真，显示了我国古代工艺美术的卓越成就。《活板》：仅三百余字就将我国古代活字印刷术的产生、制作过程、印制效果、主要特点做了清晰的说明，其中还有此前雕版印刷的简要历史和此后“活板”的下落，表达了对我国古代劳动人民的高超智慧和创造才能的赞扬。【对比勾连】一、字词过关(上标“[F]”为非课下注释)1.通假字(1)活板

__________________________(2)已后典籍皆为板本

__________________________(3)药稍镕

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__________________________知识过关检测“板”同“版”“镕”同“熔”，用高温使固态物质转变为液态“已”同“以”2.词类活用(1)名词作状语火[F]烧令坚

________________________(2)名词作动词

用讫再火[F]令药镕

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用火烘烤用火3.一词多义整合提升(1)就(全国5年7考)

①持就火炀之

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②瞬息可就

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(2)印①自冯瀛王始印[F]五经

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②其印[F]自落

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靠近完成印刷字印4.其他重点实词(1)有布衣毕昇

________________(2)薄如钱唇

________________(3)蜡和纸灰之类冒之

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________________(4)则以一铁范置铁板上

________________(5)持就火炀之

________________(6)则字平如砥

________________(7)一板已自布字

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平民铜钱的边缘混合覆盖模子烘烤磨刀石另自，另外准备(好了)交替，轮流标签生僻字平时，一向，平素烧完毕根本珍藏(8)则第二板已具

__________________________(9)更互用之

__________________________(10)每韵为一帖

__________________________(11)有奇字素[F]无备者

奇字：

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素：

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(12)不若燔土

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(13)用讫再火令药镕

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(14)殊不沾污

__________________________(15)至今宝藏

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5.文言虚词为①唐人尚未盛为之

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②已后典籍皆为板本

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③又为活板

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④每字为一印

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⑤满铁范为一板

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⑥其印为余群从所得

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动词，做动词，表判断，是动词，发明动词，刻动词，成为介词，被二、句子翻译(句中加粗内容为课下注释)1.更互用之，瞬息可就。2.不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。两块交替使用，极短的时间就可以完成。不用的时候，就用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格(分别)贮存这些活字。三、核心点突破核心点1：印刷程序说明(全国5年2考)1.(教材“思考探究”一题改编)根据提示填空，理解本文是怎样逐层说明由制字到印刷的程序的。(1)制字：①(活字原料)胶泥；②(活字厚度)____________；③(与雕版不同之处)____________；④(活字如何成型)____________。(2)排版：①先设一铁板；②__________________________；③欲印，则_________________，乃____________，____________；④__________；⑤药稍镕，_____