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文档简介
呼吸作用第二章第三节第三单元
植物的生活人教版生物(初中)(七年级下)学习目标讲授新课01说出呼吸作用是生物的共同特征。02描述呼吸作用的过程。情境导入有人认为,植物通过光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,能够更新房间内的空气,于是在卧室里摆放多盆植物。你认为这种做法科学吗?为什么?不科学,在夜间植物呼吸会产生二氧化碳。一、呼吸作用的过程观察·思考
种子在萌发过程中的能量变化实验现象:甲瓶(萌发的种子):温度升高乙瓶(煮熟的种子):温度不变结论:种子萌发释放了能量思考与讨论1.甲瓶与乙瓶中的温度差异说明了什么?2.种子在萌发过程中发生了怎样的能量变化?萌发的种子会进行呼吸作用并释放热量。种子萌发过程中,有机物发生变化并释放能量,一部分能量用于种子萌发,另一部分能量以热量形式散失。观察·思考
种子在萌发过程中的物质变化1实验现象:澄清石灰水变浑浊思考与讨论种子在萌发过程中释放出了什么气体?澄清的石灰水变浑浊,说明种子在萌发的过程中释放出了二氧化碳。观察·思考
种子在萌发过程中的物质变化2实验现象:甲瓶(萌发的种子):蜡烛熄灭乙瓶(煮熟的种子):蜡烛继续燃烧思考与讨论为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样?甲瓶里的氧气被种子萌发吸收了小结甲乙释放能量释放二氧化碳
吸收氧气二、呼吸作用的实质概念:细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫做呼吸作用。主要场所:线粒体有机物+氧气
二氧化碳+水+能量(储存着能量)任何活细胞都在不停地进行呼吸作用,一旦呼吸作用停止,就意味着生命的终结。呼吸作用是生物的共同特征;实质:分解有机物,释放能量三、呼吸作用原理的应用农田松土农田排涝适时松土、及时排涝都是为了使植物的根得到充足的氧气,保证呼吸作用的正常进行。晾晒玉米低温储存密封储存采用干燥、低温、降低氧浓度的方法贮存粮食、果蔬都主要是降低呼吸作用,避免消耗更多的有机物。推
理甲乙两地出产同一种甜瓜,家地的甜瓜比乙地的的含糖量高。经调查,在甜瓜生长季节,甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同,而温度条件按差别较大,详见下表:平均温度(℃)甲地乙地白天3333夜间1222请根据以上材料推理:气温对呼吸作用的强弱有什么影响?思维训练思维训练通过对资料进行分析,可以看出,同一种甜瓜,甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同,所以两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量基本相同。因为甲地的甜瓜含糖量比乙地的高,所以甲地甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。而在生物体内只有呼吸作用是消耗有机物。在一定范围内,环境温度越高,植物的呼吸作用越强。课堂小结呼吸作用过程种子萌发吸收氧气、释放能量和二氧化碳实质实质:分解有机物,释放能量
有机物+氧
二氧化碳+水+能量(储存着能量)应用意义:呼吸作用释放的能量,用于各项生命活动。随堂训练1.下列关于呼吸作用的说法错误的是(
)A.在光下检测绿色植物的呼吸作用不明显,原因是光合作用吸收二氧化碳B.燃烧的蜡烛伸入盛有萌发种子的瓶中会迅速熄灭,原因是种子呼吸作用产生二氧化碳C.田间松土、及时排涝是为了保证根的呼吸作用D.呼吸作用的重要意义是为生命活动提供能量B2.人类的下列活动中,能促进植物进行呼吸作用的是()A.向储藏水果的地窖中通入二氧化碳B.大雨过后,给棉花和蔬菜等作物中耕松土C.夜间,给种植蔬菜的温室大棚适当降温D.将新鲜水果用保鲜袋包裹以延长保存时间B3.将手插入未晒干并堆放一段时间的谷堆,感到发热和潮湿,这主要是因为
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