选必三第一单元第三课3.2学习科学思维的意义

1.科学思维基本条件2.科学思维含义：

3.不科学思维含义4.关系：不是，而是5.科学思维的特征①②③④⑤6.科学思维的客观性、预见性、可检验性的关系：①科学思维的客观性、预见性、可检验性是相互联系、相互统一的。②离开客观性，就不会有预见性；正因为有预见性，才有可检验性。③在马克思主义的指导下，我们的思维能够更加自觉地走向科学的思维3.1

科学思维的含义与特征思考：说说企业家的基本素养有哪些？3.2学习科学思维的意义第三课

领会科学思维课

标

要

求：掌握科学思维的含义,区分科学思维的特征。学习目标：1.科学思维的特点；科学思维的意义。2.明确科学思维的含义、特征，能够结合具体事例作出理解和区分。3.全面掌握科学思维的特征与意义鲁迅曾在《“有名无实”的反驳》中批评当时国民党军队中的一位排长，他写道:“以为不抵抗将军下台，'不抵抗’就一定跟着下台了。这是不懂逻辑:将军是一个人，而不抵抗是一种主义，人可以下台，主义却可以仍旧留在台上的。鲁迅为什么说这位排长“不懂逻辑”?结合上述材料，谈谈学习科学思维对提升我们的思维素养有什么意义。

犯了“偷换概念”的错误。把“不抵抗主义”和“不抵抗将军”两个不同概念混淆了。探究与分享P16一、学习科学思维的思维素养意义逻辑思维角度:1.学习科学思维，有利于我们纠正（≠避免）逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。(逻辑思维)①科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。②通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。【注意】这里的科学思维主要指逻辑思维，即遵守逻辑思维规律与规则的思维。妙用数字有一次，一个英国记者对周恩来说：“一个国家向外扩张是由于人口过多。”周恩来反驳道：“我不同意这种说法。英国人口在第一次世界大战前是4500万，不算太多。但是，英国在一个很长的时间内曾经是如日不落的殖民帝国。美国的面积略小于中国，而美国的人口还不及中国的1/3，但是美国的军事基地遍布全球，海外驻军150万。中国人口虽多，但没有一兵一卒驻在外国的领土上，更没有在外国建立军事基地。可见一个国家是否向外扩张，并不决定于它的人口，而是决定于它的社会制度。”思考：上述对话说明了什么？学习科学思维有啥好处？周总理透过现象抓住了本质，学习科学思维有利于我们把握事物的本质和发展规律。辩证思维角度:2.学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。(辩证思维)⑴世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。⑵学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。注意：这里的科学思维主要指辩证思维，即全面地、动态地认识事物本质规律的思维方法。一、学习科学思维的思维素养意义

美国有一位叫杨格的果农种植的“高原苹果”香甜爽口无污染，在美国市场上很畅销。有一年，在苹果成熟的季节，一场冰雹袭来，把满树苹果打得遍体鳞伤，这在常人看来只能对苹果降价处理了，但是杨格却在苹果的疤痕上做起了文章，拟出了一段广告词:“本果园出产的高原苹果清香爽口，具有妙不可言的独特风味。请注意苹果上被冰雹打出的疤痕，这是高原苹果的特有标记。认清疤痕，谨防假冒!”结果这批受伤的苹果极为畅销。

思考：上述材料表明学习科学思维具有什么意义?一、学习科学思维的思维素养意义创新思维角度:3.学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。(创新思维)注：这里的科学思维主要指创新思维，即人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维。

知识归纳：学习科学思维的思维素养意义：①逻辑思维角度：利于纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理；可以更好地担当起维护真理的责任。②辩证思维角度：利于把握事物的本质和发展规律。学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。③创新思维角度：利于把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高创新能力。即时练习1.党的二十大报告首次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、一体部署，首次提出教育是“基础性、战略性支撑”，凸显教育事业在党和国家工作全局中的分量之重。这表明科学思维A．有可检验性，离不开正确思想指导 B．有助于我们把握新情况，解决新问题C．是一种与创新思维并列的思维形态 D．有利于我们纠正逻辑错误，捍卫真理B即时练习2.万物并育而不相害，道并行而不相悖。党的二十大报告指出：“构建人类命运共同体是世界各国人民前途所在。”11年来，人类命运共同体理念不断丰富、发展，构建人类命运共同体从中国倡议发展为国际共识，揭露了一些西方国家搞“集团对抗”的企图，推动构建人类命运共同体的努力不断取得成果。据此，对科学思维认识正确的是①树立科学思维，有利于驳斥诡辩，捍卫真理②有了科学思维，人们就能有所发明、有所创造③科学思维的成果，有助于指导人们成功实践④树立正确的世界观，必须把握科学思维的精髓A．①② B．①③ C．②④ D．③④B

毛泽东：“人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来。

习近平：“把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来”，“养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯，终身受用。”

思考：结合材料，说说科学思维与实践是怎样的关系？科学思维与实践的关系：人的思想是经过思维活动而产生的结果，有正确与错误之分。正确思想只能从社会实践中来，而成功的社会实践离不开科学思维的参与。情景：据媒体2023年3月29日报道，美国众议院以415：0的票数通过了一项法案，宣布中国是一个发达国家。思考：同学们，你们认可美国的做法吗？为什么？不认可。是对我国的粗暴干涉我国的几个没有变（初级阶段、国际地位……）提高政治站位，不可轻易被片面观点蛊惑3.总的意义学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。（提升思想觉悟）学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。（助力国家复兴）可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。（培育时代新人）1.认识方面的

思政意义2.实践方面的思政意义二：学习科学思维的思想政治意义P17即时练习3．某同学在完成美术老师布置的家庭作业，完成之时高兴地站起来却不料碰到了旁边的画笔，画笔掉落在图画中的窗户上，该同学懊恼之时发现画笔掉落之处可以构思画出一只花猫，于是涂涂绘绘，画中窗户上便多了一只猫，顿时这幅画鲜活起来。这一案例启发我们，学习和运用科学思维方法①能帮助我们化不利为有利条件②有利于解决新问题，提高创新能力③能提升自身思维品质，提高工作效率④有利于提高我们捕捉事物本质的能力A．①② B．①④ C．②③ D．③④A即时练习4．古希腊的亚里士多德认为，物体下落的快慢是不一样的。1700多年前以来，人们一直把这一学说当成不可怀疑的真理。年轻的伽利略根据自己的经验推理，大胆对亚里士多德的学说提出了疑问。经过深思熟虑，他亲自动手在比萨斜塔做了一次实验，揭开了落体运动的秘密，推翻了亚里士多德的学说。这启示我们，学会科学思维①就能驳斥诡辩，捍卫真理②有利于我们纠正逻辑错误③有助于我们提升思想水平④有利于我们把握事物本质A．①② B．①③ C．②④ D．③④C课堂小结学习科学思维的意义思想政治意义思维素养意义逻辑思维意义---捍卫真理辩证思维意义---把握规律创新思维意义---推动创新指导实践成功助力国家复兴培育时代新人提升思想觉悟易错易混1．学习科学思维的思维素养意义就在于纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。(

)2．思想源于思维能够指导人们在实践中实现预期的目的。(

)3．学习科学思维,有利于我们正确运用辩证思维的方法,把握事物的本质和发展规律。4．科学思维是我们处理新问题的客观依据。(

)5．正确的思想只能从社会实践中来，而成功的社会实践离不开科学思维的参与。(

)6．学习科学思维能保证我们不犯逻辑错误。(

)7．科学思维，有利于帮助我们树立正确的世界观和人生观。(

)8．学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。(

)9．思维推动社会实践成功。(

)10．科学精神把科学看成是实现人类目的的工具，只重视科学的使用功能。(

)1.

有人说:“中学生是在中学学习的人，我在中学学习。所以,我是中学生。”另一个人反驳道:“我不知道你是不是中学生，但这样的推论一定是错误的。”这说明学会运用科学的思维方法有利于()A.提高人们的创新能力B.树立科学的世界观和人生观C.全面地、动态地认识事物D.纠正逻辑错误,维护真理D违反三段论规则课后练习2、当今世界正经历百年未有之大变局。面对复杂的国内外环境，更需要我们运用战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等科学思维去认识“大变局”，把握战略机遇、应对风险挑战，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，实现中华民族伟大复兴的中国梦。可见，学习科学思维（

）①能够改造世界局势的发展规律，助力中华民族伟大复兴②能够提高学习和工作效率，实现我们的人生梦想③有助于我们认清社会发展规律，提高政治站位④有助于我们发扬科学精神，更好地报效国家、服务社会A．①② B．②③ C．①④ D．③④