天津市和平区2024-2025学年九年级上册期末考试语文质量检测试卷（附答案）

天津市和平区2024-2025学年九年级上学期期末考试语文质量检测试卷一、(本大题共11小题,共29分。第1～4,每题2分;第5～11每题3分)下面每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将其序号填到答题卡上。1.下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是()A.怯懦(què)径自(jìng)舵手(duò)伤痕累累(léi)B.荣膺(yīng)拘泥(ní)拜谒(yè)矫揉造作(jiāo)C.簇新(cù)盘桓(huán)阔绰(chuò)战战兢兢(jīng)D.旷远(guǎng)驱除(qū)亵渎(xiè)孜孜不倦(zī)2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是()自从有了书籍，就有了读书方法。梁启超强调不动笔墨不读书，抄录或笔记，这种的办法笨是笨极了，真正做学问的人却总也高不了；陈寅恪读书，习惯将自己的考证、注释、心得写在书眉上，这种的方法使他成为“最有识见，最能用材料的人”；胡适主张“大胆假设，小心求证”，这种的读书方法同时适用于科学与人文学科；朱自清则主张，特别推崇姚鼐的“放声疾读，久之自悟”。A.博览质疑诵读精读B.精读博览质疑诵读C.诵读精读博览质疑D.质疑诵读精读博览3.下面一段文字中有语病的一句是()①在国际气象界，二十四节气被誉为“中国的第五大发明”。②它是上古先民通过观察天体运行，认识物候变化规律所形成的知识体系。③二十四节气不仅具有悠久的文化内涵和历史积淀，还能有效指导农耕生产。④2016年，它被正式列入人类非物质文化遗产代表作名录。A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句4.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是()文学创作中的“无言”到底指什么□它又美在何处?作者以文学、音乐等各类艺术作品为例，分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”，最后归纳出自己的观点：“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切□这一观点也启示我们□欣赏艺术作品时，不仅要注意有形有象的部分，还要关注其中的“空白”，懂得感受作品的“无言之美”。A.?B.?”:B.?”。:C.,。”。D.,。”:5.下面对《江城子·密州出猎》一词的赏析，不恰当的一项是()A.词的上片记叙了装备齐全、人数众多的热热闹闹的狩猎场面，特别突出地表现了作者的“少年狂气”。B.“千骑卷平冈”一句中“卷”字用得极妙，极言打猎队伍行走之快，人数之多，从中可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。C.词的下片以抒情为主，其中作者借用典故，以魏尚自喻，说什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样重用自己呢?表达了作者对朝廷的不满与怨恨之意。D.这首词从题材、情感到艺术形象、语言风格都是粗犷、豪放的，以“狂”字笼罩全篇，奠定了全词纵情、豪迈的感情基调。阅读文章，完成下面小题。这些坚持越持久越有力量张璁①年轻时，用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去听，用自己的心灵去感受，让生活的可能性得到充分延展，总有一天，你会找到最适合自己的那条道路。②又到毕业季，数年青春相聚的一团热火，就要转身话别散作满天繁星。③如果生活是一条河流，人难免在激流中踉跄：感觉生活充满诱惑的陷阱，被“成功”的期望压得喘不过气；又有时会感觉自己在随波逐流，虽然轻松却蹉跎光阴。大浪淘沙，时间会告诉你哪里是金哪里是沙。总有一些东西，越久越有力量。④请不要怀疑读书的价值。当你来到陌生的城市，拿着刚毕业不过数千的起薪，七大姑八大姨却告诉你“谁谁谁高中没读完就做生意，如今赚得盆满钵满”，这时请不要怀疑读书的价值。不用着急，要给自己一点时间，因为教育是一坛越陈越香的酒，也是受益终身的一场自我投资。如果育人像栽树，一年的树丛只能用作柴火，十年的树木却可能成为栋梁。十年寒窗给你的不仅是一纸文凭，它打开的更是一个人认知与能力的大门，是站在前人的肩膀上指出了一条继续向上攀登的路径。⑤请不要误解善良的力量。刚刚踏进社会，没有人能保证每一次都会被公平对待，但一定要保持善良；没有人能保证每一次付出善意都会有回应，但一定要坚持善良。善良不是一种无力的妥协，恰恰相反，善良是对生活最有力的回答。因为善良不意味着懦弱，有时坚守底线必须付出巨大勇气；善良也不是一味迁就，有时候善良需要嫉恶如仇。做到善良，并不意味着能带来什么报偿，因为善良本身就是最好的报偿：一个人守住了自己的善良，无论说什么、做什么都能问心无愧，就能吃得香、睡得踏实、活得心安。它就像一束光，把生活里每一个昏暗时刻照亮。⑥请不要低估吃苦的回报。记得有一次，到一个创业的同龄朋友那里做客。做餐饮行业的他，指着店外告诉我，这条街上来来去去不知换了多少家餐厅、咖啡店，但这些年来坚持下来并且人气越做越旺的却只有他一家。为什么?其实这条街上不乏明星投资、装修考究的网红店，可是只有他每天起早贪黑，向食客一个一个询问就餐体验，不厌其烦地改进服务、菜单。今天的社会竞争大、压力重是事实，却不该低估这个时代对一个不怕吃苦的人的回报。再美的梦想，都不会在“小确幸”的轻松里自动完成。无论是多读一本书、多跑一次步，还是多留一点心、多拜访一次客户，都仿佛是种下一粒种子，说不定在未来的某个时刻发芽长大，长成梦想的样子。⑦跨出校门，相比于对适应不了社会的担心，其实我们更应该担心太过于“适应”社会。不必过早地急于“成熟”，因为别人告诉你的所谓“成熟”的人应该做的事，未必就是一条适合你的正确道路。年轻时，用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去听，用自己的心灵去感受，让生活的可能性得到充分延展，总有一天，你会找到最适合自己的那条道路。6.下面对文章中心论点的概括，正确的一项是()A.坚持读书，坚持善良，坚持吃苦，越持久越有力量。B.总有一些东西，越久越有力量。C.让生活的可能性得到充分延展，总有一天，你会找到最适合自己的那条道路。D.不必过早地急于“成熟”，因为别人告诉你的所谓“成熟”的人应该做的事，未必就是一条适合你的正确道路。7.下列对第④段画线句子的分析，正确的一项是()A.第④段画线句采用了引用论证的方法，论证了“不要怀疑读书的价值”的观点，使论证更概括，更深入，更有说服力。B.第④段画线句采用了类比论证的方法，把教育比作“越陈越香的酒”，把育人比作“栽树”，生动形象地阐述了教育需要时间的道理，从而论证了“读书是一条继续向上攀登的路径”的观点。C.第④段画线句采用了道理论证的方法，概括、深入地阐述了教育需要时间的道理，从而论证了“读书是一条继续向上攀登的路径”的观点。D.第④段画线句采用了比喻论证的方法，把教育比作“越陈越香的酒”，把育人比作“栽树”，生动形象地阐述了教育需要时间的道理，从而论证了“不要怀疑读书的价值”的观点。8.下列对文章的论证分析，正确的一项是()A.文章采用“总—分”的结构，①～③段是总起，引出作者观点，④～⑦段是分述，每段都从不同方面证明了中心论点。B.文章第⑥段主要运用了引用论证的方法，引用作者创业的同龄朋友不怕吃苦、坚持创业的事例，论证了“请不要低估吃苦的回报”的分论点。C.④～⑥段分别从“读书的价值”“善良的力量”“吃苦的回报”三个方面论证了题目所说的“这些坚持越持久越有力量”。D.文章第④～⑥段属于递进关系，各段之间是相辅相成的关系，层层深入地论证了“总有一些东西，越久越有力量”的观点。阅读《曹刿论战》，回答问题。①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”9.下面各句中加点词的解释，不正确的一项是()A.又何间焉间：参与B.弗敢加也加：虚夸、夸大C.神弗福也福：赐福，保佑D.望其旗靡靡：萎靡10.下面句子中加点词意思或用法相同的一组是()A.必以信与朋友交而不信乎(《(论语)十二章》)B.公问其故故天将降大任于是人也(《生于忧患，死于安乐》)C.忠之属也有良田美池桑竹之属(《桃花源记》)D.公将驰之行道之人弗受(《鱼我所欲也》)11.下面对选文内容的理解和分析，不正确的一项是()A.文章以中国传统的史家笔法记述了历史上著名的以弱胜强的战例，详细记叙了这场齐鲁长勺之战的共7页)过程，剪裁得当，重点突出，充分体现了《左传》“长于记事”的特点。B.文章用两条线索贯穿了全文：一条是事件发展的线索(迎战——备战——胜战——评战)，另一条是人物活动的线索(请见——论战——参战——释疑)。C.文章使用的对比手法非常精到，分别以曹刿与“乡人”的对比突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫国家的政治热忱，又从曹刿与鲁庄公的对比中，以庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重和聪明才智。D.文章的语言，无论是叙述还是人物对话，都极为简洁精练，行文中散句、对偶句错落有致，增强了叙事写人的生动效果。第II卷二、(本大题1个小题，共6分)12.将下面的语句补充完整。(1)当窗理云鬓,。(2)，柳暗花明又一村。(3),殊未屑。(4)，万钟于我何加焉！(5)《渔家傲·秋思》中，运用典故，抒发强烈的爱国思乡之情的句子是:。三、(本大题共3小题，共7分)阅读下面文言文，完成13～15题。恪垓①长而好学，有父风，安人②教督綦③严，少不检校，辄笞责加之。时罗忠节公④方以诸生讲学，从游者众，安人则遣恪垓往事之。每归省，辄戒曰：“吾之以汝读书者，盖念汝父力学半生，欲汝潜心礼仪，无坠先人志事耳。”以故恪垓师事忠节数年，与闻圣贤之学，称高弟子⑤。忠节尝语余曰：“张子读书作人，品学兼优，匪吾之力，盖涵濡⑥于母氏之训者，固有以先之也。”(节选自《曾国荃全集》，有删改)【注释】①恪垓(gāi)：即张恪垓，人名。②安人：封建时代命妇的一种封号。明清时，六品官之妻封安人。这里指张恪垓的母亲邹氏。③綦(qí)：极。④罗忠节公：即罗泽南。青末湘军将领，也是著述丰厚的理学家。⑤高弟子：指得意弟子。⑥涵濡：滋润，浸渍。13.解释文中加点词的含义。(2分)①辄笞责加之②安人则遣恪垓往事之14.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分)以故恪垓师事忠节数年，与闻圣贤之学，称高弟子。15.张恪垓成才的原因有哪些?请结合选文内容回答。(3分)四、(本大题4个小题，共15分)阅读文章,完成16～19小题。錾①磨师傅耿立①在这黄壤的平原深处生活的人，早晨或黄昏时候，谁没见过背着鏨子褡裢的石匠，从村外如草绳的路上走来，苍老，深邃。②有一天清晨，驴子在磨道一踏，一踏，一踏，四只蹄子仿佛要走碎那寂寞。有褡裢叮当伴着的异地方言在轻轻地说：该洗磨了，让驴子也歇歇蹄脚。父亲一边用高粱杪子扫帚扫磨盘上的碎颗粒，一边应承：吁！驴儿就住了踢踏，一副谦和的模样，眼睛被布蒙着。③这是一个平原里的人都熟悉的石匠，一年总有几回从村庄走过。他走过来，把褡裢②从肩头一甩，锤子錾子互相碰响。父亲与石匠就在驴子前的空地上，各自提下裤裆，蹲下，互相递上纸烟，霞光的斑斓里有了剪影般的影子，映在磨道边的屋墙上。辣辣的烟雾弥漫着，很浓。④天到半下午，太阳的光减了力量，在阴凉里就有点冷。銴子和锤子单调的闷音叮叮当当响。磨盘上，錾子沿着原先的槽子，一点一点地拱。石匠师傅全然不在意我的存在，哼起歌子来：⑤“怀揣着雪刃刀，怀揣着雪刃刀，行一步，啊呀哭，哭号啕，急走羊肠去路遥，天，天哪！且喜得明星下照，一霎时云迷雾罩。”节拍沉郁慷慨，虽然是在师傅的嗓子眼里，但呼出的气却有一种破笼而出的挣扎，在叮当的錾子里穿行。⑥在师傅的眼窝里，我看出了水珠，汪汪的，本是干涸的松皱的眼袋忽的明亮。⑦我问唱的什么?他放下锤子。“《夜奔》”⑧“《夜奔》是什么?”“就是夜里走路到梁山。逼得夜里走路。”⑨梁山，在我们平原的边缘上。但为何成为“夜奔”，我还是不明白。师傅说，大了，有了识见，就会明白。我问师傅见过山吗?他笑了，说他就从很远的深山里，在农闲的时候到平原来，凭着手艺叮叮当当地挣钱。在我的眼睛里，师傅是见过世面的人。很神秘，那一鏨一錾的有节奏的声音，也像是魔力和韵调。平原外的一切是什么模样?师傅问我想跟他走吗。⑩“想!”“为什么呢?”⑪“天天吃煎饼。”⑫师傅放下錾，把锤子放到磨盘上，“孩子，你还小。”他摸着我的头顶说。⑬‘大山不好吗?”这一问，好像捅到了师傅的苦处。他摇摇头，“你还小，哪里都有作难的时候啊，大了，等你见到山，经历了，就明白了。”我感到师傅的话极深奥，就想他许是不愿意带我去看水磨。⑭我有点想哭，就缠着他，让他等着我，等我长大了，到山里去找他，师傅乐了。⑮父亲看我如此的样子，就说拜石匠做师傅，将来能拿动锤子錾子，可以背着褡裢的年纪，就跟着师傅到平原外走动。于是，我恭恭敬敬地叩了头。父亲打了酒，杀了一只鸡，配上从地里摘下的还有黄花的黄瓜。⑯第二天师傅走了，我和父亲送他到村外的土路。一个光光的脑壳，一个褡裢，一把錾子叮当着远了。这以后的日子，师傅在霜降的时候，都会来我们的村子。⑰每次师傅来的时候，总不会空手，带一些平原不常见的物件，煎饼、山核桃、榛子……他从褡裢里掏出那些东西的时候，总会说“我的小徒弟”。我发现师傅十分地珍爱师徒关系，在学屋里，我曾比较老师和师傅，觉得老师不会给我带来平原外的神奇，而师傅说，等我大一点，他就会给我打一把錾子和锤子，和他到平原外走一走。⑱有一年，到了霜降，师傅没来，到了寒露，师傅还没来，村子里的几家磨都钝了，变得喑哑。贴近年关的时候，我在村外看到了一个背褡裢的人，他告诉我师傅死了，在一家的磨道里，拿着錾子，忽然一放锤子，一口气没上来，走了。⑲我听了，伤心地哭了起来，平原外牵念我的人走了，我对平原外的牵念也减了许多。我常想，也许，收我做徒弟，他本身是不当真的，但他对一个平原孩子的爱却是十分珍重的。也许师傅有许多的苦楚，我想到他第一次不自制地在一个平原深处的孩子面前唱起《夜奔》。后来，我在空余时，喜欢起篆刻，工具也置备齐全。我有一个愿望，哪天就刻一方肖像印章，内容是林冲在雪夜，斜背着长枪，枪端处，挑着的是酒葫芦，也是天黑得紧，雪也下得紧……(选自《暗夜里的灯盏烛光》，有删节)注:①錾zàn:有两个意思,①在金石上雕刻。②錾子,雕凿金石用的工具。②褡裢:dālian(轻声)一种中间开口而两端装东西的口袋，大的可以搭在肩上，小的可以挂在腰带上。16.小说以时间为顺序，叙述“我”和錾磨师傅交往的故事。梳理小说情节，完成表格。(3分)时间事件有一天清晨初见相见，师傅来给父亲洗磨。①师傅在劳动中哼起歌子来，并对我说极深奥的话。这以后的日子，在霜降的时候②有一年，到了霜降、寒露师傅没有来，村子里的几家磨都钝了。贴近年关的时候③17.请结合全文，简要分析錾磨师傅的人物形象。(4分)18.根据“知识卡片”的提示，联系全文，简析“我”在文中的作用。(4分)知识卡片〗视角是小说创作的叙事角度，其中以“我”作为见证人叙事的课文很多，例如《我的叔叔于勒》以“我”若瑟夫回忆少年时代往事的角度来叙述故事，《故乡》中以“我”角度来叙述回故乡的所见所闻所感。19.联系全文，简析文章结尾画线句的深层意蕴。(4分)五、(本大题4个小题，共13分)(一)综合性学习(5分)中国戏曲作为一种传统的艺术形式，深受观众青睐。“戏曲进校园”活动也广泛地开展起来。下面是某校某位同学在综合性学习活动中搜集的材料，请你阅读后回答问题。【材料一】中国戏曲内容广泛，题材涉及历史、社会等多个方面。从古至今，戏曲剧目丰富多样，如《西厢记》《孔雀东南飞》《牡丹亭》等等，许多曲目都是不朽的经典。【材料二】中国戏曲有着集聚力强的表现手法，才艺精妙，可以综合运用舞蹈、音乐、服装、道具等，营造多种多样的表演效果，彰显出戏曲的独特魅力。此外，它还拥有精湛的场景艺术，可以以简单的舞台设置实现一个个令人惊叹的空间表现。【材料三】中国戏曲拥有着博大精深的人文内涵。它不仅表面上是对古今文化艺术的反映，而且还深入浅出地讲述了关于人生、社会、道德等问题的思考，令观众受益匪浅。【材料四】学校对1500名学生观看的五类电视节目进行了调查统计，情况如图20.请探究【材料四】的内容，简要写出你的结论。(2分)21.请根据【材料一】【材料二】和【材料三】，概括中国戏曲的特点。(3分)(二)名著阅读(8分)22.请根据阅读积累，在下面文字的横线处填写《儒林外史》作品中的人物。(4分)人物文段(1)_______秦老过来抱怨他道：“你方才也太执意了。他是一县之主，你怎的这样怠慢他?’_(_______道；“老爹清坐，我告诉你。时知县倚着危素的势要，在这里酷虐小民，无所不为。这样的人，我為什么要相与他?但他这一番回去，必定向危素说；危素老羞变怒，恐要和我计较起来。我如今辞别老爹，收拾行李，到别处去躲避几时。只是母亲在家，放心不下。”(2)________裁缝道：“小户人家，怎敢望多，少爷若肯，多则六两，少则四两罢了。小的也要算着除工钱够还。”____惨然道：“我那里要你还。你虽是小本生意，这父母身上大事，你也不可草草：将来就是终身之恨。几两银子如何使得?至少也要买口十六两银子的棺材，衣服、杂费，共须二十金。我这几日一个钱也没有。也罢，我这一箱衣服也可当得二十多两银子。王胡子，你就拿去同杨司务当了，一总把与杨司务去用。”又道：“杨司务，这事你却不可记在心里，只当忘记了的。你不是拿了我的银子去吃酒、赌钱。这母亲身上大事。人孰无母?这是我该帮你的。”⑶—————赵氏分开众人，走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看.时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。⑷_________十一二岁就会做一篇七千字的赋，天下皆闻。此时已将及四十岁，名满一时，他却闭户著书，不肯妄交一人。这日听见是这两个人来，方才出来相会。23.有人说，《水浒传》写的是“义”，《儒林外史》写的是“病”。请从以下选段中，任选一个人物，参照《水浒传》的示例，结合选段，写出你对《儒林外史》“病”的理解。(4分)【选段一】周进看看号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么?好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这‘号啕痛’也是的?”周进也不听见，只管伏着号板哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号；满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右，架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。(选自第三回)【选段二】胡屠户道：“我那里还杀猪，有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的?我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌！……”(选自第三回)示例：《水浒传》写的是“义”，叙写了梁山好汉勇斗贪官的侠义、报效朝廷的忠义。例如宋江等人上梁山前，扶危济困，行侠仗义；上梁山后，队伍不断壮大，最后接受招安，志在保家卫国。六、(本大题共1小题，共50分)24.作文面对生活的纷繁，有人选择加法，加一点求知，会获得成长；加一点孤独，会突破自我；加一点苦难，会奋力图变。有人选择减法，减一分欲望，得到安宁；减一分社交，得到自由；减一分是非，得到豁达……以上材料引发了你怎样的思考?你可以根据自己的经历和感悟，写一篇文章。要求：(1)标题自拟，文体自选。(2)(2)不少于600字。(3)不得套作、抄袭。(4)不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。九年级语文答案1234567891011CBCACADCDCA12对镜帖花黄山重水复疑无路苦将侬强派作蛾眉万钟则不辩礼义而受之浊酒一杯家万里燕然未勒归无计13①就;②命令。14因此，张恪垓跟随罗泽南读书学习多年，知晓了圣贤的学说，称得上(是罗泽南的)得意弟子。15①好的家庭教育(或有教子有方的母亲)：张恪垓的母亲用言行所传达出来的教诲让张恪垓终身受益；②好的老师：张恪垓的老师罗泽南是清末湘军将领，也是一位著述丰厚的理学家，张恪垓跟他读书学习数年，知晓了圣贤学说；③自身的努力：张恪垓“长而好学”“读书作人，品学兼优”。16①天到半下午；②师傅都会来“我们”的村子；③师傅在一家的磨道里，一口气没上来，走了。17鏨磨师傅是一位生活在社会底层为生活四处奔波的山民。他手艺高超、勤劳乐观；他历经沧桑，生活艰辛却坚忍；他与人和善，珍惜缘分，即使对“我”这个小徒弟也特别珍爱。18采用第一人称叙述，增强文章的真实性；通过“我”这一孩子的视角观察成人世界，烘托鏨磨师傅这一主要形象；“我”在錾磨师傅的影响下，逐渐成长，表达了对錾磨师傅的感恩怀念之情。19照应了前文师傅的忘情哼歌，体现出“我”对师傅当年唱《夜奔》时的心情的理解，表达师傅的坚忍、乐观精神对“我”的深刻影响以及对勤劳、不幸、坚忍的肯定与悲悯；增强了鏨磨师傅结局的悲剧色彩。(1)本题考查文章内容梳理。解题时，要先分析出文章的行文思路(线索)，再结合文章的主要内容或主要人物的活动，理清故事情节，根据题目要求概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。结合第④段“天到半下午，太阳的光减了力量，在阴凉里就有点冷。錾子和锤子单调的闷音叮叮当当响。磨盘上，錾子沿着原先的槽子，一点一点地拱。石匠师傅全然不在意我的存在，哼起歌子来”，①概括为：天到半下午；结合第⑯段“这以后的日子，师傅在霜降的时候，都会来我们的村子”，②概括为：师傅都会来“我们”的村子；结合第⑱段“贴近年关的时候，我在村外看到了一个背褡裢的人，他告诉我师傅死了，在一家的磨道里，拿着錾子，忽然一放锤子，一口气没上来，走了”，③概括为：师傅在一家的磨道里，一口气没上来，走了。

(2)本题考查人物形象分析。解答此类题目，要注意准确和全面，人物形象的概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合。另外，还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。鏨磨师傅是一位生活在社会底层为生活四处奔波的山民。第③段“这是一个平原里的人都熟悉的石匠，一年总有几回从村庄走过”表现了他手艺高超、勤劳乐观。第⑥段“在师傅的眼窝里，我看出了水珠，汪汪的，本是干涸的松皱的眼袋忽的明亮”表现了他历经沧桑，生活艰辛却坚忍。第⑰段“每次师傅来的时候，总不会空手，带一些平原不常见的物件，煎饼、山核桃、榛子……他从褡裢里掏出那些东西的时候，总会说‘我的小徒弟’”表现了他与人和善，珍惜缘分，即使对“我”这个小徒弟也特别珍爱。(3)本题考查人物作用分析。要整体理解文章内容，把握文章主旨，根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。文章采用第一人称的叙述，增强故事的真实性。由第⑨段“我问师傅见过山吗?他笑了，说他就从很远的深山里，在农闲的时候到平原来，凭着手艺叮叮当当地挣钱。在我的眼睛里，师傅是见过世面的人。很神秘，那一銴一錾的有节奏的声音，也像是魔力和韵调”可知，通过“我”这一孩子的视角观察成人世界，以孩子的天真懵懂好奇，增强人物的神秘感，烘托錾磨师傅这一主要形象；由第⑲段“我听了，伤心地哭了起来，平原外牵念我的人走了，我对平原外的牵念也减了许多”可知，通过“我”的回忆叙述，表达了对錾磨师傅的感恩怀念之情。而“我”在錾磨师傅的影响下，也开启了心智，逐渐成长。(4)本题考查句子理解。一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。结合第⑤段“‘怀揣着雪刃刀，怀揣着雪刃刀，行一步，啊呀哭，哭号啕，急走羊肠去路遥，天，天哪！且喜得明星下照，一霎时云迷雾罩’节拍沉郁慷慨，虽然是在师傅的嗓子眼里，但呼出的气却有一种破笼而出的挣扎，在叮当的鏨子里穿行”分析，“夜奔”内容的描写，照应了前文师傅的忘情哼歌。更深一层的体现出“我”对师傅当年唱《夜奔》时的心情的理解；含蓄表达师傅的坚忍、乐观精神对“我”的深刻影响；以及对勤劳、不幸、坚忍的肯定与悲悯；结合第⑲段“内容是林冲在雪夜，斜背着长枪，枪端处，挑着的是酒葫芦，也是天黑得紧，雪也下得紧”分析，林冲雪夜上梁山的情景，也增强了錾磨师傅结局的悲剧色彩。20①喜欢戏曲节目的学生占比最低，表明戏曲节目最不受学生欢迎；②喜欢娱乐、动画、体育节目的学生比例超过了喜欢戏曲的学生。21中国戏曲内容广泛；有着集聚力强的表现手法，还拥有精湛的场景艺术；有着博大精深的人文内涵。22王冕杜少卿严监生庄绍光23答案:示例一：《儒林外史》写的是“病”，叙写了科举制度带给人们的疯病。周进到了梦寐以求的贡院外，先是不停地痛哭，直至口吐鲜血，一听说大家肯凑钱替