江苏省盐城市2024-2025学年七年级上册期末考试语文质量检测试卷（附答案）

江苏省盐城市2024-2025学年七年级上学期期末考试语文质量检测试卷一、识记——博观约取，厚积薄发(25分)为深化全民阅读，推进文化自信，学校开展“书润鹿鸣阅享经典”读书节系列活动。请你完成下列任务。1.【任务一】下面是小“鹿”撰写的活动开场词，请你阅读后完成后面的题目。(8分)诵读文学经典，营造书香校园，中华民族有着优良的阅读传统，吟诵之风更是一脉相承。从万紫千红的江南到大漠孤烟的塞北，A.从山清水秀的吴越到金戈铁马的阳关，从粗犷豪放到婉约柔情。诗词就像一位称职的丹青手，让我们看到万物绚丽之美。徜徉在诗歌的海洋中，我们吟诵着，感受那穿越千古的绝句，让浮(zào)______的心沉静下来，让枯寂的心沸腾起来。让我们以满腔热(chén)______投入到吟诵中去，让我们的生命因诗词而丰盈！同学们，B.你对“经典诗文”有怎样的认识？在此也欢迎你发表拙见。(1)给加点字注音，根据拼音写汉字(4分)粗犷______ 徜徉______ 浮(zào)______ 热(chén)______(2)A处划横线的句子有语病，请你写出修改意见。(2分)___________________________________________________________________________________________(3)B处画波浪线的句子中有一个词语运用不得体，请找出并改正。(2分)________改为________2.【任务二】请将空缺处的名句补充完整。(10分)忆往昔感叹物是人非岐王宅里寻常见，(1)_____________。(杜甫《江南逢李龟年》)听芦笛触发思乡之情(2)_____________，一夜征人尽望乡。(李益《夜上受降城闻笛》)赏山月抒写怀友之思峨眉山月半轮秋，(3)_____________。(李白《峨眉山月歌》)见秋日却生豪迈诗情自古逢秋悲寂寥，(4)_____________。(刘禹锡《秋词》(其一）听风雨抒发报国之志(5)_____________，铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》(其二)》看山河挥斥少年意气(6)_____________，山入潼关不解平。(谭嗣同《潼关》)盼团聚想象共话今宵(7)_____________，(8)_____________。(李商隐《夜雨寄北》)读好文共探奇思妙义(9)奇文共欣赏，_____________(陶渊明《移居两首》(其一）感春意同赏杏花微雨(10)沾衣欲湿杏花雨，_____________。(志南《绝句》)3.【任务三】七年级(4)班组织了“少年正是读书时”综合实践活动，请你一起参与。(7分)材料一 鹿鸣路初级中学读书现状调查表学段调查项目七年级八年级九年级每日可供自由阅读的时间1.5小时1.2小时0.5小时经典书籍在阅读中所占比重27.8%35.8%45.6%(1)材料一是小“鸣”在学校读书节活动中通过问卷调查形成的调查表，请你探究表格信息，写出结论。(2分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)班级活动现场需悬挂对联，小“鸣”从网上找了以下对联，其中不恰当的一项是()(2分)A.退笔如山未足珍，读书万卷始通神B.脚下行路千里远，腹中贮书万卷多C.轻研竹露栽唐句，细嚼梅花读汉书D.青山不墨千秋画，绿水无弦万古琴(3)活动中，班级同学在互相推荐名人的读书方法，请你仿照示例，再向同学们介绍一位名人的读书名言或故事，并总结其读书方法。(3分)示例：陶渊明：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。读书方法：读书要抓住重点，去繁就简。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、品悟——循序渐进，熟读精思(45分)(一)古诗文阅读(21)九月九日登玄武山①唐·卢照邻九月九日眺山川，归心归望积风烟②。他乡共酌金花酒，万里同悲鸿___天。【注】①总章二年(669)九月九日重阳节，卢照邻从益州来到梓州。与在蜀地任官的邵大震、王勃同游玄武山，互相酬唱，这首诗即为卢照邻当时所作。②积风烟：极言山川阻隔，风烟弥漫。4.诗人写了九月九日所闻所思，九月九日是我国传统节日，结合诗歌分析可知，古人在此节有_________、_________的风俗。(2分)5.一位同学在默写诗句时，不知横线处应写作“燕”还是“雁”。请你结合全诗内容及其表达的思想感情，参考下面的材料，帮助这位同学判断一下此处应写作哪个字，并简要说明理由。(3分)雁在中国古代文学中常被赋予离别的象征意义，常被描绘成高傲、孤独、悲壮的形象。燕在中国古代文学中常被赋予春天和家庭的象征意义，常被描绘成活泼、灵巧、欢快的形象。“海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。”——王湾《次北固山下》“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”——杜甫《绝句》横线处应写作“”字。理由是_________________________________________________________________________________【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！(选自诸葛亮《诫子书》)【乙】唐先生曰：“最是‘静’字功夫要紧。若不静，省身也不密①，见理也不明，都是浮的！总是要静。”余自窥所病，只是好动不好静。先生两言，盖②对症下药也。务当力求主静，使内心清明如日之升也，即此以求其持久，即所谓缉熙③也。若知此而不行，真暴弃④矣，真小人⑤矣！(节选自《曾国藩全集·日记》，有删改)【注释】①密：周密，深入。②盖：就。③缉熙：光明，指希望。④暴弃：自暴自弃。⑤小人：自己鄙视自己的人。6.请根据方法提示解释加点字。(4分)原文语句解释加点字释义方法(供参考)非学无以广才(1)____________【语境推断】省身也不密(2)____________【课内参考】吾日三省吾身非淡泊无以明志(3)____________(填序号)(查阅字典】①明亮。②明白，清楚。③明确。④证明。见理也不明(4)____________(填序号)7.用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。_________________________________________________________________________________(2)即此以求其持久，即所谓缉熙也。_________________________________________________________________________________8.甲乙两文均强调“静”的重要性，结合文章具体内容，分别分析“静”的作用。(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.感叹号有增强情感的作用，请分析甲乙两文中划横线句的感叹号表达的情感有何不同。(4分)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)文学类作品阅读(15分)小背篓彭学军①我的小背篓是爷爷编的。②爷爷的手很巧，家里的梦筐啊，篮子呀，都是他编的，漂亮又耐用，还有一股淡淡的竹子清香。③几场春雨过后，桃花开了，油菜花田黄灿灿的一片。④叽叽叽——房梁上的巢里热闹起来。两只燕子飞进飞出。一只燕子的腿上还缠了根红绳呢，不用说，还是去年那对燕子。⑤红绳是爷爷缠上去的。那只燕子的腿受伤了，是爷爷给它治好的。⑥我背着小背篓打猪草的时候，还能捡到菌子呢。奶奶用腊肉炒了，香喷喷的。她用竹饭篓子盛好饭菜放进小背篓里，让我给爸爸送去。⑦“哟——呦——”远远地就能听见吆喝声，是爸爸在赶着牛犁田。梯田一层一层依着山势往上走，爸爸说，这都是爷爷、爷爷的爷爷开垦出来的。⑧爸爸吃饭的时候，我就把牛赶到山坡上去。我知道哪里的三叶草最多。爷爷告诉过我：“春天的三叶草鲜嫩多汁，牛儿很喜欢吃。”⑨犁好田，再耙匀，往田里放满水，就可以插秧了。⑩爸爸妈妈都下田了。他们左手拿着一把秧苗，右手分出几株，插进水田里，插好一行，往后一退，就像在田里写字一样。⑪一听到弟弟饿得哇哇哭，我就会用小背篓背他去田里找妈妈。⑫妈妈给弟弟喂奶的时候，我也会下田。可我插下去的秧苗盂歪斜斜的，好像随时会倒下去。⑬插完秧不久，雨下个没完。爸爸总也不放心，经常要去看看。田里的水太多了，会把秧苗沤坏，得把田埂挖开个缺口，让水流掉一些。⑭夏天到了，门前桃树上的桃子熟了。菜园子里的辣椒哇，西红柿呀，都红了；丝瓜、豆角的藤蔓爬上了架。拨开西瓜地里的叶子，能看见下面藏着的西瓜。红薯地里也是绿油油的一片，不过一个红薯也没有，它们都藏在你看不见的地方。⑮赶集的时候，爸爸把园子里的蔬菜瓜果挑到集市上去卖。他会带上我，我的小“篓能装不少东西呢。⑯回来的时候，小背篓里满满当当的，有奶奶的头巾、爸爸的烟草、妈妈绣花用的丝线、弟弟的拨浪鼓，还有给我做新衣服的碎花布。⑰很久都没下雨了，天上好像有十个太阳，把大地都快烤干了。刚抽穗儿的稻子耷拉着脑袋，田里的裂缝好像都在说：“好渴呀，我想喝水！”⑱全家人都出动了，我们挑水浇大田、浇菜园子、浇西瓜地、浇红薯地、浇果树……⑲轰隆隆—响雷一阵阵传来，闪电仿佛把天撕开了，雨终于漏了下来。大暴雨！⑳稻子、果树，西瓜地、红薯地，还有整个菜园子，都活了。山里的野果树也活了。我和小伙伴背着小背篓进山，野果子是最馋人的，特别是野批杷，毛茸茸的黄，味道酸酸的。秋天来了，稻子熟了。爸爸和我扎了个稻草人，竖在田中间，小鸟就不敢落下来了。很快，收割的时节到了。田里掉了不少稻穗，我捡起来放进小背篓里。母鸡也带着小鸡们来了，不过，它们把捡到的谷粒都吃掉了。终于吃到新米啦。米饭香喷喷的，是太阳的味道吗？我边吃边想：这就是我春天插下的几株秧苗长出来的吧！爸爸说：“最香的是新米做成的酒。”妈妈蒸米做酒的时候，我在灶前帮着烧火。小背篓里装满了刚挖出来的红薯，我摸出一个放在灶边烤。烤出来的红薯粉粉甜甜的，好吃极了。做好的酒封在坛子里，天气越来越冷，冬天就要来了。没有孩子不喜欢冬天。冬天到了，离过年就不远了。过年，让人开心的事太多了：穿新衣、放鞭炮、收压岁钱、看舞狮子……年夜饭桌上，爷爷的座位是空的。爸爸给爷爷摆上一个盛满酒的杯子和一副碗筷——爷爷是去年冬天离开我们的。奶奶说：“年夜饭就是团圆饭。”这时候，我好想念爷爷。雪下了一夜，院子变白了，一大清早我就跑进雪地。雪花落在我的手心里，它真的像爷爷说的那样，银闪闪、亮晶晶的，好看极了。房梁上的巢里安安静静，燕子们在冬天到来之前就飞走了。不过，它们会和春天一起回来的。它们不会忘记自己的家，不会忘记爷爷。我的小背篓是爷爷编的，这个我也永远不会忘记。10.按要求赏析文中划线句。(1)他们左手拿着一把秧苗，右手分出几株，插进水田里，插好一行，往后一退，就像在田里写字一样。(从人物描写的角度)(2分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)很久都没下雨了，天上好像有十个太阳，把大地都快烤干了。(从修辞手法的角度)(2.分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.请从停连、重音、语气中任选角度为下列句子进行朗读设计，并陈述理由。(3分)我边吃边想：这就是我春天插下的几株秧苗长出来的吧！__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.结合全文内容，谈谈你如何理解“不过，它们会和春天一起回来的。它们不会忘记自己的家，不会忘记爷爷。”这句话。(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.校园广播站准备广播这篇文章，小“鹿”准备引用一段教材单元导语作为广播开场白的一部分。你认为下面哪个单元导语合适？请做出合理选择并结合文章内容说明理由。(4分)亲情，是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。(选自七上语文书第二单元导语)透过课外，我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到求知的快乐、成长的欣喜，还有永恒的童真童趣。回望即将告别的童年，这一切都值得好好体会、领悟。(选自七上语文书第三单元导语)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(三)名著阅读(9分)表1：鲁迅人生路上的“离”离家离乡离国“离”的表现总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……——①《_____________》流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年轻，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。好。那么，走罢。——《琐记》爬上天空二十文和钻下地面二十文，结果还是一无所能，学问是“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”了。所余的还只有一条路：到外国去。——《琐记》“离”的原因告别童年，到书读书塾躲避流言和中伤②______________________表2：悟空取经道路中的“离”第一次第二次第三次“离”的表现原来这猴子一生受不得人气，他见三藏只管绪绪叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必惩般绪咕恶我，我回去便了！”悟空噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。大圣疼痛难忍，见师父更不回心，没奈何，只得又驾筋斗云，起在空中，忽然省悟道：“这和尚负了我心，我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。”“离”的原因打死了六个强盗，被唐僧训斥。③______________________打死了几个贼盗，被唐僧赶离。14.为了更全面地了解鲁迅与孙悟空的成长经历，小“鹿”和小“鸣”探究了鲁迅人生道路与悟空取经道路中的三次“离”，请一起完成。阅读表1与表2，结合名著相关内容，补全信息。(1)①所属篇目：《_______________》(1分)②离国原因：____________________________________________________________(2分)③离队原因：____________________________________________________________(2分)(2)结合图1与表2内容，说说鲁迅和悟空是如何在几次“离”的过程中逐渐成长的。(4分)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、作文——读书万卷，下笔有神(30分)15.在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅结识了寿镜吾老师，收获了良师与童趣；在《再塑生命的人》中，海伦·凯勒结识了莎莉文老师，走出了困境与迷茫；在《雨的四季》中，刘湛秋结识了雨，丰润了心灵与情思……在成长的过程中，总有一些人或事，丰富着我们的历程，滋养着我们的生命……请以“结识你，真好”为题，写一篇记叙文。要求：(1)字迹工整，书写规范；(2)不少于550字；(3)不得透露个人信息。初一语文试卷答案一、识记——博观约取，厚积薄发(25分)1.（1）guǎng cháng 躁 忱（2）将“粗犷豪放”和“婉约柔情”颠倒（3）拙见—高见2.（1）崔九堂前几度闻（2）不知何处吹芦管（3）影入平羌江水流（4）我言秋日胜春朝（5）夜阑卧听风吹雨（6）河流大野犹嫌束（7）何当共剪西窗烛（8）却话巴山夜雨时（9）疑义相与析（10）吹面不寒杨柳风3.（1）鹿鸣路初级中学学生随着年级增长，每日可供阅读时长越短，但在阅读中，经典书籍的比重也越来越大。（2）DD诗句与自然风景有关。（3）孔子：“学而不思则罔，思而不学则殆”。读书方法：读书要学思结合。二、品悟——循序渐进，熟读精思(45分)(一)古诗文阅读(21)4.登高、赏菊、饮酒5.横线处应写作“雁”字。这首诗表达的是离愁别绪、孤独寂寞的情感，与“雁”的象征意义相符。在中国古代文学中，“雁”常被赋予离别的象征意义，代表着高