2024年上海嘉定区中考二模语文模拟试卷试题（含答案详解）

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页2024年上海市嘉定区中考二模语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、名句名篇默写1．默写。（1）满面尘灰烟火色，。（白居易《卖炭翁》）（2），笑问客从何处来。（贺知章《回乡偶书》〈其一〉）（3）予独爱莲之出淤泥而不染，，中通外直……（周敦颐《爱莲说》）（4）许多志士仁人在面对“生”与“义”的选择时，常常把孟子《鱼我所欲也》中的“，”作为自己选择的标准。二、文言文阅读阅读下面的诗文，完成各题【甲】赤壁折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。【乙】曹刿论战十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”【丙】宋小坡退敌宋小坡侍御督学秦中，值教匪流毒①正酷，案临巩昌，距府城数十里外。郡守驰报贼信，请勿至，小坡毅然往。出廉俸二千金，募回兵为防御计。贼侦知，遁去，城藉②无恙。前任陈远山闻贼到汉中，即他避，生童③随散，多为贼所戕④。远山闻之，郁郁成疾，卒于任。可见临大事，存乎胆识，胆识不足，而欲以济事也，难哉。【注释】①教匪流毒：指清朝时的白莲教之乱。②藉：同“借”，凭借。③生童：生员和童生。④戕：杀害。2．【甲】诗的作者是唐代的（人名）；【乙】文选自《》（书名）。3．解释下列句中的加点词。

（1）肉食者鄙

()

（2）可见临大事()4．对【乙】文中画线句意思的理解，最准确的一项是（

）A．大大小小的监狱，即使不能一一巡查，我也一定根据实情（进行处理）。B．大大小小的监狱，虽然不能一一巡查，我也一定根据诚心（进行处理）。C．大大小小的诉讼案件，虽然不能一一明察，我也一定根据实情（合理裁决）。D．大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，我也一定根据诚心（合理裁决）。5．“郁郁”一词在《古代汉语词典》中有六个义项：①富有文采的样子；②香气浓盛；③盛美的样子；④茂盛的样子；⑤忧愁烦闷的样子；⑥众多的样子。其中最适合作为【丙】文中加点词“郁郁”注解的一项是（填序号），理由是。6．【乙】文中战前围绕“（1）”

（用原文语句）这一中心问题，鲁庄公“三答”，曹刿“三评”。两人起先有分歧，最终达成了共识，鲁庄公也认识到政治上是战争取胜的基础。7．以上三则材料均与战争有关。【甲】诗诗人借“铜雀春深锁二乔”委婉地指出：如果“东风不与周郎便”，赤壁之战的结局可能是；【乙】文借战前乡人与曹刿的问答，表现出曹刿的形象；

【丙】文通过将陈远山畏缩避战、病重去世与宋小坡的事迹进行对比，突出文章的主旨。三、现代文阅读阅读下文，完成各题“倍速”折射出的微妙文化心态吴心怡①倍速播放是近几年视频网站新增的功能，用户可使用播放软件加快或减慢视频播放速率。在这一功能的催动下，人们迅速习惯了以更快的节奏观看视频。据《南方都市报》2019年的调查，有68.2%的人会“倍速追剧”，59.1%的人会“倍速看视频节目”。如今这个比例估计上升了不少。2021年，国内主要视频网站推出了更“疯狂”的3倍速功能。一旦开启3倍速，视频中的信息将被压缩到目不暇接的程度。②人们为什么宁可让眼睛和大脑“加班”，也要选择“倍速观看”？原因各异。有的是因为一些视频本身节奏拖沓，信息密度低，原速观看比较无聊。有些是因为现代生活节奏快，闲暇时间短，想看的又太多，于是开启倍速以节约时间。但也有评论者说，“我从来不倍速观看，需要倍速的都不值得我看”。③如果只为了节约时间，为什么不索性放弃一些不值得原速观看的作品，转而选择其他的休闲方式?调查中不少人表示，自己用倍速播放方式欣赏的，多是为了能在社交场合跟上他人的话题才看的流行作品。但倍速播放并不适合所有作品，如果作品本身带有意蕴丰富的镜头语言，那么在倍速下这些信息无疑会被损耗，原作本身的美感也会被破坏。显然，这部分倍速观看者将自身从观看中获得的愉悦放在了次要的地位，而将满足社交需求放在了主要的地位。这一行为折射的是当代人在社交场合的“表现焦虑”。④与人交谈时，如果其他人都在谈论一部自己一无所知的作品，自己突然接不上话，不安感油然而生，恨不得今晚立刻补齐，这就是一种表现焦虑。毫无疑问，如果只被表现焦虑推着走，单纯追求速度的快慢，那么最终体验与收获也会归于虚无。我们不否认社交本身对于生活的意义，但是如果把个人的视听娱乐与单一价值绑定，为了展示给他人而存在，那么，最终属于个性的、适合自我成长的空间将会不可避免地被压缩。⑤倍速播放功能的野蛮生长会对影视剧、视频节目的创作产生难以逆转的影响。对此，影视从业者中早有人感到了危机。2019年，国外某视频网站在测试新增的倍速播放功能时，就遭到了从业者的反对，理由是他们的工作成果将因为倍速而被改变和控制，而他们希望这些作品能保持着被创作出来时的样子呈现在观众面前。也有一些创作者则改弦更张，采用了更符合观众需求的方式，以最高效的手段呈现信息，减少了镜头语言、背景布置、微妙的表演、晦涩的台词等不利于观众快速接受的方式，增加了大量说明性台词，将人物的意图、感受、情节的走向完全用台词解说给观众。这种做法又使不少观众感觉作品被“注水”了。⑥其实，文艺作品的魅力之一是新鲜与陌生的体验。由于新鲜与陌生，它不符合受众日常的认识结构，因此需要受众花费更多的时间去理解，把握其“韵外之致”“味外之旨”。而快节奏的观赏，容易使这类作品的观众失去获得对世界和人生产生新体悟的机会。事实上，总有一些作品属于电影院、总有一些书属于案头，因为它们值得慢慢看。（有删改）8．根据文章内容，完成思维导图9．以下文字适合放入选文第④段，请阐释其合理性。阅读活动中也存在表现焦虑，它往往伴随着量化的评价标准。在某阅读网站开始流行的时代，量化的标准是“读过”的数量。为此一些网友注册后第一件事就是为大量的书标记“读过”，打造渊博的个人形象。有人为了充数，甚至将自己没有完整读过的书也打上了标记，形成虚假的繁荣。某读书App的量化标准是“每周阅读时长”，并可以同步好友列表，一些用户在意自己在“排行榜”上的位次，甚至在不看书时也开启了手机的自动阅读功能，只为了多“刷”一些时间。这种为了向社交圈显示自己阅读爱好的阅读方式，可以称为“表演型阅读”。10．小新同学阅读《简·爱》时，为了和同学比拼而一味赶进度。请结合上文内容和这本名著的特点写一段话给小新，劝说他调整阅读方法。（150字左右）阅读下文,完成下面小题。修鞋匠薛培政①修鞋匠几时来镇子上的，没有人能说得清。他不是本地人，又说一口浓重的方言，很少有人知道他的身世，只记得镇子西头老槐树下有个修鞋的摊点，摆在那里多年了，修鞋匠姓单，人称单师傅，或直呼他老单。在镇子上住久了，常听人说，老单这人不简单，话不多，但仁义。②别看老单粗手大脚，做起活儿来一针一线，那叫个仔细。有顾客送来磨坏了鞋底或旧得不成形的鞋子，问他能不能修，他都说尽量修。哪怕费半天事，他也想尽法子把鞋修结实。有人劝他说，这样做出力费事不值当。他自有一番理由：“一双鞋子穿旧了，不舍得扔掉，除了恋旧，还有的顾客是因手头儿紧。咱要能修尽量为人家修好，不就费点儿工夫嘛！”③半晌里，一中年妇女来修鞋。老单接过来一看，是一只开了胶的劣质皮鞋。只见他往腿上铺一块垫布，把鞋放在腿上，先用抹布把开胶的地方擦干净，再拿起锉刀轻轻锉了两下，然后涂上胶水，用手按压了一阵子后，诚恳地对顾客道：“光粘胶不绱线，那不耐穿，过些日子还容易开裂。”征得主人同意，老单用刀子把鞋底划开一条缝，把钩针在蜡块上磨几下，又穿上粗线，沿着缝隙一针一针地缝了起来。修好这只鞋，又让其脱下脚上另一只鞋，翻着看了看说：“这只鞋也快开裂了，趁这会儿一块儿修修吧。”大夏天里，老单忙活得一头汗，一双鞋修下来，只收了顾客6块钱。待那顾客走后，挨着他卖针线的老廖开腔了：“咦，你咋恁好说话哩？大热天忙活半晌，几块钱就给打发了？”“你看那顾客鞋上沾满的干泥巴，大概是进城卖菜的乡下人，挺不容易的，咱能帮就帮帮她吧。”望着他那副（

）的表情，老廖张了张嘴，没再说话。④草木枯荣，暑来寒往。几十年过去，老单仍孑然一身，每天过着波澜不惊的日子。年逾花甲的他，虽说没有挣大钱，但每天进项不断。要说没攒住钱，打死也没人相信。奇怪的是，他攒钱不买房子，也不置家产，仍住在那间低矮的平房里，房间狭小简陋，没有一件像样的家具家电。吃饭也不挑食，一天只吃两顿饭。他爱吃面食，成年都是馒头加白面条，很少见他买新鲜的青菜，买也是买剩下打折的蔬菜。可遇上镇里修桥补路建学校，他每次捐款都很慷慨，还先后资助十几名贫困学子完成了学业。⑤按说老单这典型事迹早该见报上电视了，可他偏偏不喜欢那一套。前些年来过几拨记者，省里的、市里的，扛摄像机的、拿照相机的都有，他一句“没啥好说的”，就把人家打发走了。那年，镇里要上报他为道德模范，也被他婉拒了。见他如此这般，几个老友就纳闷儿了，不解地问他道：“你做了这么多年好事、善事，既不让媒体宣传，也不要荣誉加身，到底图啥哩？”他听罢只是嘿嘿一笑，不解释，仍然该出摊出摊，该修鞋修鞋。⑥去年底，镇退役军人服务站工作人员登门为他办理优待证时，才揭开了这个谜。原来，老单不仅是一名退役军人，还是名副其实的功臣。那天，工作人员因为要帮他填报退役军人信息，他从床头柜里翻出一包东西，里面装着入伍登记表、退役军人证件和荣立军功的证书等资料。那一刻，工作人员一脸困惑地问他道：“您咋选择隐姓埋名这么多年?”老单沉默着，仿佛陷入了对往事的回忆。⑦过了好一会儿，他才抬起头说道：“俺本是个孤儿，1970年参军到了基建工程兵某部。入伍不久，部队就奉命挺进川藏公路腹地，参加大规模整治改建工程。这条公路泥石流灾害频发，给部队施工增添了难度和危险性。那年夏天，我们赶赴抢险现场时，发现连日的大雨导致山体松动，大量碎石被山洪冲到公路上。正准备将路面碎石清理后疏导车辆通行，突然又有一股洪水裹挟山石倾泻而下。千钧一发之际，班长一把将我推开，自己却被巨石砸中，牺牲在了那片高原上。”讲到这里，老单已是泪眼婆娑。顿了顿，他又说道：“俺这条命，是班长拿命换来的。等服役期满后，俺没有再回原籍，就来到了班长的家乡，想替他尽孝。结果一打听，班长的父母已去世多年。俺就在镇子上住了下来，以修鞋为生，竭尽所能，替班长报答家乡的父老乡亲……”⑧听了他的话，在场的人也已泪眼婆娑：“……”（有删改）11．根据上下文，填入第③段括号内最恰当的一项是（

）A．怜香惜玉 B．悯天怜人 C．恻隐之心 D．郁郁寡欢12．阅读文章第①——⑤段,完成表格概括老单身上形成反差的表现解释第（1）段加点词“仁义”的内涵（1）虽然看起来粗手大脚，（5）（2），但是收钱很少。（3），。善良慷慨（4），。（6）13．下列对第⑦段的分析不正确的一项是（

）A．交代了老单来到镇子和留在镇子里的原因。B．因为灾害频发、险情不断，班长去世不可避免。C．表现了老单知恩图报的可贵品质。D．与前文很少有人知道老单的身世等内容呼应。14．修鞋匠在文中有两个称呼，第⑧段横线处选哪个更合适？请说明理由。A．单师傅

B．老单四、综合性学习2024年4月23日将迎来第29个世界读书日。

“嘉佳中学”各学生社团将举办形式多样的活动进行庆祝，请你协助完成相应任务。15．【任务一：栏目名称我推荐】校广播站将开设专门栏目宣传本次活动，需要征集栏目名称。请从下列选项中推荐最适合的一项（

）

A．古今故事会 B．解忧音乐铺 C．悦读空间站 D．幸福许愿池16．【任务二：唱词游戏我闯关】校戏曲团选择表演京剧选段来呈现明清小说经典人物形象。请根据以下唱词，完成表格。人物1想俺,在那八十万军中，作了禁军教头，实指望封侯也那万里班超，到如今生逼做叛国红巾，做了背主黄巢。人物2中了中了我真中了，身穿一件大红袍，摆一摆来摇一摇，上了金鳌玉鸫桥。人物3立旗号,齐天名号也皎皎！排雄阵，砺枪刀，败瘟神，驱强暴。管叫他天庭胆战魂消，管叫他玉帝也折腰！姓名小说名与该唱词相关的情节人物1（1）（2）雪夜上梁山人物2范进（3）范进中举人物3（4）《西游记》（5）17．【任务三:AI视频我设计】最近AI（人工智能）爆火。只需给出一段文本指令，AI视频生成模型就能即刻生成逼真的短视频。校科创社选择《朝花夕拾》作为本次创作源。你最想看AI生成阿长、藤野先生、范爱农中的哪个人物?为了更逼真地还原作品内容，更真切地表现作者的思想感情，你认为需要提供哪些视频素材?如何安排视频素材?请结合选定的人物加以阐述。五、作文18．拐弯处，指行路转方向的地方；也比喻转变认识或想法的关键处。在校园、小区、街角的某个拐弯处，你是否经历过什么难忘的事?在成长之路上，你是否转变过思想认识从而获得蜕变?请以“拐弯处”为题，写一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页《2024年上海市嘉定区中考二模语文试题》参考答案1．两鬓苍苍十指黑儿童相见不相识濯清涟而不妖二者不可得兼舍生而取义者也【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“鬓、苍苍、濯、清涟、得兼”等字词容易写错。2．杜牧左传3．目光短浅面对4．C5．⑤从“……郁郁成疾，卒于任”可知，陈远山因忧虑而生病，最终在任上死亡。6．何以战取信于民7．曹操取胜，二乔被关进铜雀台了爱国热情和深谋远虑智退敌匪【解析】2．本题考查相关文学常识。《赤壁》的作者是杜牧（公元803－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。《曹刿论战》选自《左传》。《左传》，相传为左丘明著，原名为《左氏春秋》，汉代改称《春秋左氏传》，简称《左传》，是中国古代第一部叙事完备的编年体史书，更是先秦散文著作的代表，它标志着我国叙事散文的成熟。汉朝时又名《春秋左氏》《左氏》。汉朝以后才多称《左传》。它与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。旧时相传是春秋末年左丘明为解释孔子的《春秋》而作。《左传》实质上是一部独立撰写的史书。它起自鲁隐公元年（前722），终于鲁悼公十四年（前453），以《春秋》为本，通过记述春秋时期的具体史实来说明《春秋》的纲目，是儒家重要经典之一。3．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：作官的人目光短浅。鄙：目光短浅。（2）句意：由此可见，面对着大事。临：面对。4．本题考查句子的翻译。注意下列词语的意思：狱：案件；虽：虽然；察：明察；以情：按照实情。故选C。5．本题考查词语的意思。郁郁而亡：忧愁烦闷地死去。故选⑤。从“陈远山闻贼到汉中，即他避，生童随散，多为贼所戕。远山闻之，郁郁成疾，卒于任”可知，正是因为陈远山的逃跑躲避，才造成“生童随散，多为贼所戕”，于是才有“远山闻之，郁郁成疾，卒于任”，所以，这里的“郁郁”应该是忧愁烦闷的样子。6．本题考查信息梳理与概括提炼能力。在乙文第二段中，当曹刿问问：

“何以战?”时，鲁庄公说：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”曹刿否定说：“小惠未遍，民弗从也。”鲁庄公又解释说：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”曹刿再次否定说：“小信未孚，神弗福也。”公又回答：“小大之狱，虽不能察，必以情。”最后曹刿给出肯定说：“忠之属也。可以一战。战则请从。”由此可见，鲁庄公和曹刿战前回绕着“何以战”这一中心问题，鲁庄公“三答”，曹刿“三评”。两人达到共识的条件是“小大之狱，虽不能察，必以情。”也就是说，公正的司法能得到百姓对君王的爱戴和支持，也就是说政治上取信于民是战争取胜的基础。7．本题考查理解分析能力。【甲】诗“铜雀春深锁二乔”委婉地指出：如果“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，可知，桂牧认为，如果周瑜借不到东风，就不能取得赤壁之战的胜利，而如果曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。【乙】文战前乡人与曹刿的问答，从“肉食者谋之，又何间焉?”和“肉食者鄙，未能远谋。”可知，曹刿害这些目光短浅的内食者误国而要参与到这场战争中来，可见他强烈的爱国热情；从忠之属也。可以一战。战则请从。”可知，曹刿认为，政治上于民才是战争中取胜的关键因素，可见其深谋远虑。【丙】文从“小坡毅然往。出廉俸二千金，募回兵为防御计。贼侦知，遁去，城藉无恙”宋小坡面对敌人，毫不畏惧，积极准备智退敌匪，与陈远山畏缩避战、病重去世形成了鲜明的对比，表现了“大事，存乎胆识，胆识不足，而欲以济事也，难哉”这一主题。【点睛】参考译文：【乙】鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打鲁国，鲁庄公准备迎战。曹刿请求进见，他的同乡对他说：“大官们自会谋划这件事的，你又何必参与其间呢？”曹刿说：“大官们目光短浅，不能深谋远虑。”于是入宫进见鲁庄公。曹刿问鲁庄公：“您凭什么条件同齐国打仗？”庄公说：“衣食这类用来养生的东西，我不敢独自亨用，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这是小恩小惠，不能遍及百姓，百姓是不会跟从您的。”庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我不敢虚报，一定对神诚实。”曹刿回答说：“这是小信用，还不能使神信任您，神是不会保佑您的。”庄公说：“对于大大小小的诉讼案件，我虽不能一一明察，一定诚心诚意来处理。”曹刿回答说：“这是忠于职守的一种表现，可以凭这个条件打一仗。作战时请让我跟从您去。”鲁庄公和曹刿同乘一辆战车，在长勺和齐军作战。一开始，鲁庄公就要击鼓进军。曹刿说：“还不行。”齐军击鼓三次后，曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军被打得大败。鲁庄公就要下令驱车追击齐军，曹刿说：“还不行。”曹刿下车看了看地上齐军战车辗过的痕迹，又登上车前的横木远望齐军撤退的情况，说：“可以追击了。”于是追击齐军。战胜以后，鲁庄公问取胜的原因。曹刿回答说：“打仗是靠勇气的，第一次击崐鼓，能够振作士兵的勇气，第二次击鼓，士兵的勇气就减弱了，第三次击鼓后士兵的勇气就消耗完了。他们的勇气已经完了，我们的勇气正旺盛，所以战胜了他们。但大国难以捉摸，恐怕有埋伏，我看到他们战车的车轮痕迹很乱，望见他们的军旗也已经倒下了，所以下令追击他们。”【丙】宋小坡奉皇命在秦中督学，正遇上白莲教匪患正猖獗的时候，（宋小坡）查看巩昌，距离府城几十里开外。郡守赶紧上报贼人进犯的消息，让（宋小坡）不要来，小坡还是坚定地来了。自出正俸和养廉银二千金，招募回兵作好防御的准备。贼人侦查知道后，逃跑了，府城凭此平安无事。宋小坡的前任陈远山听到贼人侵犯汉中，立即跑到他处躲避，生员和童生随着他四散逃避，大多数从都被贼人杀害。陈远山听说这事，忧郁成病，在任上死了。由此可见，面对着大事，要生存是需要胆识的，胆识不足，却想成事的，难呀！8．（1）选择倍速观看作品的原因（2）视频本身节奏拖沓，信息密度低，原速观看比较无聊（3）避免社交场合的“表现焦虑”，满足社交需求（4）对影视剧、视频节目的创作产生的不良影响，对影视从业者的危害；（5）一些作品值得花费时间慢慢理解和品味，从而获得对世界和人生的新体悟9．第④段主要是阐述什么是社交场合的“表现焦虑”以及只被表现焦虑推着走，给个人成长带来的危害。给出的文字，主要写“阅读活动中也存在表现焦虑”，这也是社交场合的“表现焦虑”的一个典型例子，论证了“表现焦虑”的普遍性；这段文字作为论据，采用举例论证的方式，有力地证明了，第④段的论点：如果把个人的视听娱乐与单一价值绑定，为了展示给他人而存在，那么，最终属于个性的、适合自我成长的空间将会不可避免地被压缩。10．示例：小新，《简·爱》是一部具有浓厚浪漫主义色彩的脍炙人口的作品。作者以抒情的笔法描写了主人公之间的真挚爱情和自然风景，感情色彩丰富而强烈。小说带有自传色彩，第一人称叙事，让人觉得真实亲切，小说的语言像诗一样优美，简·爱这个人物刻画的很成功，她独立、自尊，勇于追求爱情。我建议你慢慢阅读这本名著，尤其是心理描写的部分，十分精彩，值得精读，相信你通过慢读可以获得对世界和人生的新体悟。【解析】8．本题主要考查内容理解及概括。根据第②段“人们为什么宁可让眼睛和大脑‘加班’，也要选择‘倍速观看’？原因各异。有的是因为一些视频本身节奏拖沓，信息密度低，原速观看比较无聊。有些是因为现代生活节奏快，闲暇时间短，想看的又太多，于是开启倍速以节约时间”可知，人们选择倍速观看作品的原因，有的因为些视频本身节奏拖沓，信息密度低，原速观看比较无聊；有的因为闲暇时间短，想看的又太多；故第一空填写：选择倍速观看作品的原因；第二空填写：视频本身节奏拖沓，信息密度低，原速观看比较无聊。根据第③段“这部分倍速观看者将自身从观看中获得的愉悦放在了次要的地位，而将满足社交需求放在了主要的地位。这一行为折射的是当代人在社交场合的‘表现焦虑’”可知，不放弃不值得原速观看的作品的原因：避免社交场合的“表现焦虑”，满足社交需求；故第三空填写：避免社交场合的“表现焦虑”，满足社交需求。根据第⑤段“倍速播放功能的野蛮生长会对影视剧、视频节目的创作产生难以逆转的影响。对此，影视从业者中早有人感到了危机”可知，倍速带来的危害包括，对影视剧、视频节目的创作产生的不良影响，对影视从业者的危害；故第四空填写：对影视剧、视频节目的创作产生的不良影响，对影视从业者的危害；根据第⑥段“需要受众花费更多的时间去理解，把握其‘韵外之致’‘味外之旨’。而快节奏的观赏，容易使这类作品的观众失去获得对世界和人生产生新体悟的机会。事实上，总有一些作品属于电影院、总有一些书属于案头，因为它们值得慢慢看”可知，一些作品值得花费时间慢慢理解和品味，从而获得对世界和人生的新体悟；故第五空填写：一些作品值得花费时间慢慢理解和品味，从而获得对世界和人生的新体悟。9．本题主要考查论据补充。根据“阅读活动中也存在表现焦虑，它往往伴随着量化的评价标准”“甚至在不看书时也开启了手机的自动阅读功能，只为了多‘刷’一些时间。这种为了向社交圈显示自己阅读爱好的阅读方式，可以称为‘表演型阅读’”可知，给出的文字，主要写“阅读活动中也存在表现焦虑”，这也是社交场合的“表现焦虑”的一个典型例子，论证了“表现焦虑”的普遍性；根据第④段“与人交谈时，如果其他人都在谈论一部自己一无所知的作品，自己突然接不上话，不安感油然而生，恨不得今晚立刻补齐，这就是一种表现焦虑。毫无疑问，如果只被表现焦虑推着走，单纯追求速度的快慢，那么最终体验与收获也会归于虚无”“如果把个人的视听娱乐与单一价值绑定，为了展示给他人而存在，那么，最终属于个性的、适合自我成长的空间将会不可避免地被压缩”可知，第④段主要是阐述什么是社交场合的“表现焦虑”以及只被表现焦虑推着走，给个人成长带来的危害。给出的这段文字可以作为论据放入第④段中，采用举例论证的方式，更加充分有力地论证了第④段的论点：如果把个人的视听娱乐与单一价值绑定，为了展示给他人而存在，那么，最终属于个性的、适合自我成长的空间将会不可避免地被压缩。10．本题考查名著《简·爱》的写作特色以及劝说词《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。写作特点：是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说，是部脍炙人口的作品。一部带有自传色彩的长篇小说。第一人称叙事，真实亲切；大量运用心理描写是这本小说的一大特色；全书构思精巧，情节波澜起伏，给读者制造出一种阴森恐怖的气氛，而又不脱离一个中产阶级家庭的背景；作者还以抒情的笔法描写了主人公之间的真挚爱情和自然风景，感情色彩丰富而强烈；在风景描绘上，作者以画家的审美角度去鉴赏，以画家的情趣去把握光和影的和谐。色彩斑斓的景物细致生动；用词精确，运用诗一样的语；人物刻画生动形象，作品中塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的女性——简·爱的形象。本文首先指出了人们倍速观看作品的原因，并分析了其折射出来的人们社交场合的“表现焦虑”，然后分析了倍速带来的危害，最后，作者提出了自己的观点：一些作品值得花费时间慢慢理解和品味，从而获得对世界和人生的新体悟。本题中“小新同学阅读《简·爱》时，为了和同学比拼而一味赶进度”，所以结合本文的观点，应劝说她慢慢阅读和品味作品特色。劝说词要写出《简·爱》一书的特色，写出慢节奏阅读的好处。注意语言要简洁、表达要清晰，语气可以委婉。11．B12．但做活仔细虽然修鞋很费功夫虽然自己过得清贫但是捐款都很慷慨虽然做了很多好事但是一直拒绝被宣传报道

（5）认真负责

（6）不慕名利13．B14．两种均可，理由恰当即可。选A。单师傅是对修鞋匠的尊称，他不仅是一名退役军人，还是名副其实的功臣，值得尊敬。第⑦段交代了他来到镇子、留在镇子上的原因，他也做到了竭尽所能替班长报答家乡的父老乡亲，知恩图报。此时称“单师傅”更能表现在场人对他的敬意。选B。老单是对修鞋匠的亲切的称呼，他在镇子上生活多年，大家与他都十分熟悉，称“老单”亲切自然。他讲述了身世后，大家也更理解了他总是不图回报、竭尽所能为父老乡亲默默奉献的原因。此时称“老单”更能表现在场人把他当作亲人的温馨。【解析】11．本题考查选词填空。A.怜香惜玉：比喻男子对所爱女子的照顾体贴。B.悯天怜人：对遭遇不幸的人表示同情并给予帮助，体现的是人们的同情心和社会责任感。C.恻隐之心：见人遭遇不幸所引起的同情怜悯之心。D.郁郁寡欢：形容心里苦闷，闷闷不乐。联系第③段老单的话“你看那顾客鞋上沾满的干泥巴，大概是进城卖菜的乡下人，挺不容易的，咱能帮就帮帮她吧”可知，老单对顾客表示同情并给予帮助，少收了钱。结合括号后“的表情”可知，这里要填的词充当形容词，“恻隐之心”也有对遭受不幸的人表示同情的意思，但它的中心语是名词“心”，所以应该用“悯天怜人”。故选B。12．本题考查内容理解与概括。（1）由第②段“别看老单粗手大脚，做起活儿来一针一线，那叫个仔细”可以概括出：老单虽然看起来粗手大脚，但做活仔细；（2）由第②段“一双鞋子穿旧了，不舍得扔掉，除了恋旧，还有的顾客是因手头儿紧。咱要能修尽量为人家修好，不就费点儿工夫嘛”，第③段“大夏天里，老单忙活得一头汗，一双鞋修下来，只收了顾客6块钱”可知，虽然修鞋很费功夫，但是收钱很少；（3）由第④段“不买房子，也不置家产，仍住在那间低矮的平房里，房间狭小简陋，没有一件像样的家具家电。吃饭也不挑食，一天只吃两顿饭。他爱吃面食，成年都是馒头加白面条，很少见他买新鲜的青菜，买也是买剩下打折的蔬菜。可遇上镇里修桥补路建学校，他每次捐款都很慷慨，还先后资助十几名贫困学子完成了学业”可知，虽然自己过得清贫，但是捐款都很慷慨；（4）由第⑤段“按说老单这典型事迹早该见报上电视了，可他偏偏不喜欢那一套。前些年来过几拨记者，省里的、市里的，扛摄像机的、拿照相机的都有，他一句‘没啥好说的’，就把人家打发走了。那年，镇里要上报他为道德模范，也被他婉拒了”可知，虽然做了很多好事，但是一直拒绝被宣传报道；（5）由老单虽然看起来粗手大脚，但做活仔细，以及他处处为顾客着想，但是收钱很少可以看出他工作认真负责，尽心尽力，真诚待人；（6）由老单做好事、善事，却不要荣誉加身，可见老单淡泊名利，不图虚名，低调做人。13．本题考查内容理解。B.由第⑦段“正准备将路面碎石清理后疏导车辆通行，突然又有一股洪水裹挟山石倾泻而下。千钧一发之际，班长一把将我推开，自己却被巨石砸中，牺牲在了那片高原上”“俺这条命，是班长拿命换来的”可知，班长去世是因为救老单，此项“班长去世不可避免”理解有误。故选B。14．本题考查主旨情感。两个称呼都可以，结合文章主旨、人物形象分析，理由恰当即可。选A合适。结合第⑦段“俺这条命，是班长拿命换来的。等服役期满后，俺没有再回原籍，就来到了班长的家乡，想替他尽孝。结果一打听，班长的父母已去世多年。俺就在镇子上住了下来，以修鞋为生，竭尽所能，替班长报答家乡的父老乡亲……”，第⑧段“听了他的话，在场的人也已泪眼婆娑”可知，在场的人被老单与班长深厚的战友情谊以及老单知恩图报、默默坚守奉献的精神感动了，对他产生了敬佩之情，应该尊称他一声“单师傅”。选B合适。联系第①段“他不是本地人，又说一口浓重的方言，很少有人知道他的身世，只记得镇子西头老槐树下有个修鞋的摊点，摆在那里多年了，修鞋匠姓单，人称单师傅，或直呼他老单”分析，老单在镇子上生活多年，大家与他都十分熟悉，称“老单”亲切自然。第⑦段“俺本是个孤儿，1970年参军到了基建工程兵某部。……那年夏天，我们赶赴抢险现场时，发现连日的大雨导致山体松动，大量碎石被山洪冲到公路上。正准备将路面碎石清理后疏导车辆通行，突然又有一股洪水裹挟山石倾泻而下。千钧一发之际，班长一把将我推开，自己却被巨石砸中，牺牲在了那片高原上”“俺这条命，是班长拿命换来的。等服役期满后，俺没有再回原籍，就来到了班长的家乡，想替他尽孝。结果一打听，班长的父母已去世多年。俺就在镇子上住了下来，以修鞋为生，竭尽所能，替班长报答家乡的父老乡亲……”他讲述了身世后，大家也更理解了他不图回报、默默奉献的原因。此时称“老单”更能表现在场人把他当作亲人的温馨与亲切。15．C16．（1）林冲（2）《水浒传》（3）《儒林外史》（4）孙悟空（5）大闹天宫17．示例1：阿长，阿长是一个善良淳朴、关爱孩子的普通劳动妇女。提供的视频：“我”对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事。特写：在长妈妈为我买回书时，说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”表现长妈妈对“我”的爱。示例2：藤野先生，藤野先生是一位严谨治学、具有诲人不倦的精神的老师，提供的视频：纠正“我”的解剖图时，特写：藤野先生语言，例如：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”示例3：范爱农，范爱农是一个内心爱国，有进步的思想，追求自由平等，但因为长期受到封建思想及封建主义的压迫，无法表达内心的新青年。提供视频：徐锡麟被害后，留学生在同乡会争执，“我”初识范爱农。特写他的外貌：这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视；他的语言：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢”，表明他愤慨之余又不知所措的书生意气。【分析】15．本题考查活动设计。结合题干“2024年4月23日将迎来第29个世界读书日”，可知：需要征集栏目名称与读书有关。A.“古今故事会”这是讲故事或写故事的栏目，不符合主题内容；B.“解忧音乐铺”这是播放音乐的栏目，不符合主题内容；C.“悦读空间站”这是关于读书的栏目，符合主题内容；D.“幸福许愿池”这是休闲类的栏目，不符合主题内容；故选C。16．本题考查名著阅读。第一、二空，结合唱词“在那八十万军中，作了禁军教头”，“与该唱词相关的情节：雪夜上梁山”，可知：《雪夜上梁山》是《水浒传》中的一个故事情节，高衙内为了得到林冲的妻子而利用陆谦设计陷害林冲，林冲被发配沧州，凶残的高衙内不肯罢休，非要置林冲于死地，欲在野猪林狠下杀手，幸得鲁智深相救。林冲被迫看守草料房，又一次险遭毒手，忍无可忍得林冲一气之下杀死陆谦等人，在风雪交加得夜晚上了梁山。《水浒传》的作者施耐庵，他是元末明初小说家，这是我国第一部章回体长篇白话小说。故第一空填：林冲；第二空填：《水浒传》第三空，结合唱词“中了中了我真中了”，“与该唱词相关的情节：范进中举”，可知：《范进中举》是我国古代非常著名的一个故事，出自吴敬梓的《儒林外史》。在这个故事中，范进是一个出身贫寒的书生，他的一生都在追求科举考试的成功。他坚信“学而优则仕”，希望通过科举考试改变自己的命运。故第三空填：《儒林外史》。第四、五空：结合唱词“齐天名号也皎皎！排雄阵，砺枪刀”，“小说名：《西游记》”，可知：孙悟空向东海龙王借得定海之宝金箍，却被龙王告状，太白金星骗孙悟空到天庭当弼马温。悟空知道受骗，回花果山称“齐天大圣”。李天王率领天兵天将捉拿悟空，被悟空打败，逃回天庭。孙悟空大闹天宫，玉帝对此非常狼狈，如来相助将泼猴压于五指山。故第四空填：孙悟空，第五空填：大闹天宫。17．本题考查理解名著人物。示例1：阿长，阿长是一个善良、淳朴、关心小孩的普通劳动妇女，她没有文化，身上带有旧社会愚昧迷信的思想。阿长作为底层劳动人民，虽然在思想上存在局限，依旧存在着美好善良的一面，“我”对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。在长妈妈为我买回书时，说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”简短的一句话语，长妈妈的爱跃然纸上。因为长妈妈没有为自己辛苦寻找这本书而埋怨抱怨，也没有为自己的功绩而邀功，就是简单的一句话，形象的烘托出长妈妈对待孩子无私的疼爱，而“山海经”却说成“三哼经”，暗示出长妈妈买书时的艰难，侧面烘托出别人不肯做，或不能做的事，她却能够成功，证明她确有伟大的神力。示例2：藤野先生，藤野先生是一位严谨治学、具有诲人不倦精神的老师，及其严谨踏实的作风显示出他是真正的君子。藤野先生影响了鲁迅的一生，一个重要原因就是藤野对鲁迅倾注了无私的爱。他平等公正、一丝不苟地为一个中国留学生修改讲义，连一根画错位置的血管也要当面替学生改过来；他关心学生的个体差异，听说中国人敬鬼，担心鲁迅不肯上解剖课；他不耻下问，询问中国女人裹脚的问题，他尊重学生，尽管替鲁迅弃医从文感到惋惜，但理解鲁迅这位弱国子民的强国梦，临别还赠予题写了“惜别”二字的相片。作者忘不了藤野先生的教导，如纠正他的解剖图时，藤野先生说：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”关心我的解剖实验，用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”向我了解中国女人的裹脚，他还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。示例3：范爱农，范爱农是一个内心爱国，有进步的思想，追求自由平等，但因为长期受到封建思想及封建主义的压迫，无法表达内心的新青年。文章通过叙写范爱农写了四件事：徐锡麟