2024年山东威海中考满分作文《懂你》2

2024年山东威海中考满分作文题目：懂你要求：①自选角度，自定文体（诗歌除外）；不少于600字。②不得抄袭、套作。③文中不得泄露与个人相关的信息。懂你2022年6月5日，我的家乡黑龙江抚远“红海”小镇，郑重地把我——一枚小小的蔓越莓种子，送到神舟十四号宇宙飞船上。望着家乡远去的背影，我大声说，亲爱的家乡，我懂你寄托在我身上的使命——我“蔓、越、莓”，就是“迈越太空的美丽梦想”！一进入问天舱，就看到了我的专属“太空婴儿箱”——光彩炫目的紫色灯带，钢条搭起的框架，四周包裹的薄薄聚乙烯膜，构成人工光照、空气、微重力、土壤成分设计得恰恰好的“生命生态实验柜”。宇航员觉察到我有点“口渴”，立刻“飘”过来轻按“一键浇水”，就有星光一样温柔的水流，送来一场30秒美美淋浴！舒适！我望着宇航员关注的眼神，又下一个保证——宇航员叔叔，我懂你的关注！放心，我一定健康地成长！忽然有一天，我觉得不舒服。陈冬、刘洋、蔡旭哲三位宇航员轮番精心照顾并安慰我说，这是太空环境在诱发我产生基因突变——为了让蔓越莓具有优良的“中国芯”而不再被外国“卡脖子”，所以要借助太空环境实现种子的快速优化。啊！原来如此！我要大声告诉我的祖国——亲爱的祖国，我懂你赋予我的使命！我一定能渡过难关！带着使命，我进入睡梦状态。我梦见自己抽出了矮矮的枝条，开出了白色带粉的花朵，花瓣外翻，花蕊前伸，就像美丽吉祥的鹤头鹤嘴，所以宇航员一边亲昵地叫我“鹤莓”，一边用特殊的小刷子为我人工授粉。后来，枝条上就挂满了小灯笼一样的深红色小浆果，晶莹剔透，重酸微甜，爆满的维生素！“育种成功！”宇航员刚说完，我抢过话筒高喊：“我们蔓越莓，也完成了‘从种子到种子’的太空育种全周期！”声音那么大，把我的梦，惊醒了！此时正好是12月4日20时09分，神舟十四号载人飞船返回舱成功着陆。我，一颗带着“中国芯”的蔓越莓种子，要回到“红海”小镇，继续实现太空舱中那个开花结果的“莓”丽梦想！审题指导1一、审题题干非常简洁，只有两个要素，“懂”和“你”。可谓言简意丰，极富张力。“懂”，就是字面意思，浅显易懂；“你”是第二人称，便于抒情。值得注意的是，近期非毕业班年级试写《懂你》，发现有部分学生审题出现严重偏差，即把“懂你”写成“懂我”。这就属于比较严重的审题事故。（前期，八年级学生练习《风雨中握住你的手》，也有相当一部分学生写成《风雨中握住我的手》。看来，第二人称作文，算是学生写作训练的难点。）所以，一定要充分认识到题干要求中的“你”这一要素。另外考生们至少要在三个点上“避雷”。①人称转换。文章中难免出现“我”“你”“他”这些作文常用人称。但是题目对第二人称“你”有要求，所以三者切换要自然，要有丝滑感。如果第二人称用得非常纯粹，全篇文章都用“你”，则要注意抒情自然。②“你”是谁？根据以往的经验，很多同学“你”到篇末也不知“你”到底是何人何物。为了帮助阅卷老师理解文意，所以最好第一自然段，就交代清楚“你是谁”，不要让老师猜。因为老师没兴趣，也没时间。③“懂”的内容是什么？最好也言简意明，不要过于含蓄。这也是考场作文和文学作品不一样的地方。在阅卷现场细品每一篇考场作文，是不现实的，也是没有必要的。因为阅卷老师的身份，不是欣赏者，甚至也不是读者，而是选拔者，是甄别者，是评判者。所以先让阅卷老师“看懂”，他才能真的“懂你”写的什么，才能具有得高分可能。一般来说，考场作文，要把话挑明说。二、选材题目只有两个要素。但是要素越少，可挖掘的外延就越开阔，所以《懂你》的选材面并不狭窄。试着用5w法选材。5w法是一种非常优质的选材思维打开工具。不知道写什么的时候，依照五个w的路径罗列出相关内容。在罗列的过程中，思维可能被打开，从而挖掘出从0~1，从1~N的作文素材，然后优中选优。①Who：简单讲，就是“A懂B”。A是谁？B是谁？A是人、物、景？B是人、物、景？如果是人，那么是现实中的人，还是书中的人？是自己身边的人，还是传闻之人？如果是物，是何物？是某种具象的实物，还是抽象的文化？B是个体，还是由B1+B2+B3组合而成？如果是组合体，那么要注意，不能把《懂你》写成《懂你们》。②when：是古代还是现代？是昨天还是明天？是早晨还是晚上？是雨天还是晴天？春节？分别时？花开时？吃饭时？聊天时？③where：事件发生在家庭中？发生在校园里？社区中？社会？图书馆？飞机？书籍？网络？④what：什么事？⑤Why：懂“什么”？（这个“什么”，就是“立意”。）“5W法选材思维”，准确地说，应该命名为“5W法选材思维训练”，因为加上一个“训练”，表明主体行为发生在“平时”，也就是依据平时训练（如果拥有预训练模型，那更是如虎添翼事半功倍）完成思维的“瞬时”打开，而不是在考场上的“崭新运用”甚至是“陌生运用”。就像战场上的拼刺招式，要在战场前训练。这就是“台上一分钟，台下十年功”。三、立意立意无对错之分，但是有高下之别。立意A：和父母误会解除之后，产生的“懂你”，是人之常情，所以很真实，很温馨，以真情实感而动人。立意B：“懂”的内容是“感恩”。立意C：“懂”的目的是“帮助”。显然，在立意境界的高低层面，排序应该是：C>B>A。当然，一篇作文的最终得分，不能仅凭“立意”。作文分数毕竟是多种要素的“综合体”。比如选材是否新颖，语言是否细腻，细节是否动人，情感是否丰满，思想是否深刻，开头是否吸引人，过渡是否自然，结构布局是否流畅……但是“立意”，可谓得分要素之“首席”。四、扣题扣题，是得分的最关键之一。换言之，也是失分的最关键之一。许多考生愿意用考试前加工过的素材“改装”成试卷命题作文。这并不可耻，反倒是一种非常实惠的做法，甚至是一种聪明的做法。这是因为“遣词造句”也是作文考查的基本要素。而成熟素材的语言流畅度和细腻度有了基本的保证，那么在考场上可以把细节斟酌的时间节省下来，用于放慢速度认真书写从而拉升卷面颜值，用于为扣题句组织语言等等其他作文环节。但是上述观点，有一定的“箭垛”风险，可能遭到许多人的口水。反对者认为（甚至认定）这是一种“一篇通吃”的“投机行为”，是作文应该批判的“套作”。仁者见仁，智者见智。有能力相信自己的认知是对的，更有能力相信别人的认知可能也是对的。个人观点：每一个素材本身，都有多元解读的价值。再通俗一点，就是“1000个读者就有1000个哈姆雷特”。比如课本中的《马说》，主流立意是“批判统治者不能识别人才”。但是同样可以从懂马的角度深挖，伯乐为什么能够懂马？懂马的条件是什么？普通人为什么不能懂马？不懂马的后果是什么……史铁生《秋天的怀念》，主流立意是“怀念母亲，自我忏悔”。但是同样可以从“懂你”的角度解读。为什么而忏悔？因为没有懂得母亲；为什么母亲去世后愿意到北海看菊花？因为懂得了母亲。再比如朱自清的《背影》。是不是也可以挖掘出“从不懂你到懂你”的主题？那么套作和创作，中间那道“闸”是什么？是扣题。扣得好，就是创作。扣题粗糙，就是套作。扣题技能往往决定着一篇作文身处桃源还是沦陷魔域。你看，扣题是多么重要。再多说一句，一份经典的文学作品，放到考场中，并不一定得高分。比如《背影》，混杂在上万份考场作文中，得满分的概率，并不大。还是那句话，考场作文和文学作品是两个本质不同的文字样式。批阅上万份考场作文和阅读一篇名家散文，也是本质不同的行为。审题指导21.审题。审题是作文的第一步，非常重要。如果审题跑偏了，哪怕立意和行文再好，也难以挽回严重失分的结局。“懂你”二字，饱含感情，与淡漠、隔膜、疏离相对，含有亲近、了解和理解对方之意。其中的“懂”，表示你从对方身上明白了一些什么，悟出了一些什么。其中的“你”，具有多重指向，可以是亲人，譬如爷爷、奶奶、父亲、母亲、哥哥、姐姐等；可以是周围熟悉的人，譬如老师、同学、朋友等；可以是社会人士，譬如科研人员、军人、司机、清洁工、打工族等；可以是中外历史人物及文艺作品中的人物，譬如张骞、诸葛亮、华盛顿、于连等；甚至并不限于人，也可以是雄鹰、耕牛、梅花、胡杨、蜡烛等动植物及物品。要注意从自己最熟悉的、最有情感触动的人和物着笔，写起来才得心应手。2.立意。确定“你”的角色后，要注意从他或它身上提炼出触动你的有价值的生命感悟和精神启示来，这就是作文的中心、主题。3.构思。在不伤害叙事和表情达意的前提下，要力求有创意，给人提供新的阅读体验，使你的表达收到更好的效果。切忌一味求新猎奇，把作文弄得稀奇古怪，妨碍了正常表达和阅读。4.行文。可以把这看作是一篇描写、叙述和抒情相结合的作文，描写和叙述是依托，抒情是生发。描写和叙述主要是围绕“你”进行，抒发情感则由“我”来完成。如何描写和叙述，如何抒发情感，要注意配合好，恰如其分。要把握好人物的工作、生活、行为特点和精神品质，或动植物的生命特征及物品的存在方式，使抒情贴切、自然，能引起读者的共鸣，不至于假、大、空，苍白无力。适当注意环境和气氛渲染，增强作文的艺术感染力。片段摹写片断一懂你，懂你的平淡，也懂你的美丽。悠闲下来，奔跑在田野清新的土地上，向田间的野花致敬，感受小巷的静谧。如此，你处处荡漾着浪漫和诗情画意，淡淡的时光，在流年间充盈着陈年老酒的醉人芬芳，仿佛轻抿一口，便能让温柔的日光微醺，唤起你那平淡中涌出的丝丝美丽。我身为一个平凡而又普通的人，存在于你平凡而又普通的怀抱里，每一天的行程仿佛都重复着之前的安排，如同东升西落的太阳，被规律地安排着。但平淡如水的你，才是我这双被世俗烟火蒙蔽了的双眼的唯一解药，甚至在你平淡得好似不存在的小曲折中，都能在不经意间，拨起我心底最柔软的那根弦，轻吟浅唱着你那平淡中正熠熠生辉的美丽。。片断二我懂你，懂你的平淡。镜子里的我朴实无华，镜子里的世界也是如此。像是踅进一条狭窄的小巷中，狭窄得连阳光都难以涉足，草木以及藤蔓肆无忌惮地生长，仿佛那为数不多的零星野花，也不引人注目。平淡的你，总会有人想把你打破！他们一定不愿将就于你那丝毫不与华丽相联系的日子，便拼尽全力创造华丽与浪漫的曲折情节。初心本无错，在你平凡中变得不平凡固然是一件好事，但我懂，你的美丽，你的纯洁，你的素净，只存在于用心感受的平淡之中。如果与你的本质相违背地奔跑，到达终点后，只会感到阵阵的空虚，因为平淡和踏实才是你的本质。我不会在你的平淡之中抱怨平淡，更不会在失去了平淡的你之后，才追悔莫及。因为，我懂你啊！片断三我懂你，懂你平淡中的美丽。“茅檐低小，溪上青青草”，正是对你平淡中的美感而展示。像是水面上微小的涟漪，也总能映入游人的眼帘，你的美，其实无处不在，时而萦绕在耳畔，时而荡漾在眉间。但为何有那么多人无法发现你的美？他们不懂你，但我懂你，懂你的美只绽放在恬静的心田，只呈现在懂你美的人眼中。再平淡不过的你，也总会有惊喜，我用享受的态度来拥抱你，也便一次又一次地与你平淡中的美丽相邂逅。在你的平淡中寻求美丽，是一种态度，也是一种必须。我在你美丽的怀中入眠。因为，我懂你啊！懂你，懂你的平淡，懂你的美丽。更懂我该怎样拥抱你的平淡，更懂我该如何在平淡的你中寻得最非凡的美丽。片断四自打我记事起，有一个女人总是在身后跟着跑，追着喂我吃饭；拍着我睡午觉，讲故事给我听；妈妈“不喜欢”我时，她总是替我打抱不平，哄我开心。她，就是我姥姥。岁月无情，懂你的皱纹她朴素地活了大半辈子，总是省吃俭用。但她喜欢首饰，女人爱美这是再自然不过的了。可是每次妈妈给她买首饰，她都会心疼地埋怨半天，然后小心翼翼地藏起来。她干活的时候从来不戴，只闲着的时候会拿出来戴戴。和姥爷的婚纱照中，她戴着一串亮晶晶的珍珠项链，美得像画中人……岁月无情，在她的脸上留下了皱纹。为了这个家，她总是在尽自己的微薄之力。我懂，懂她的辛苦与无奈，正是那双端着碗仍在颤抖的双手，呵护着这个家里的每一人……温柔作歌，懂你的慈爱辛苦了大半辈子，姥姥早已养成了闲不下的习惯，能做的，不能做的，她都在做。她说，在农村种了几十年地，现在生活富裕了，什么都不用操心，还真的“难受”哩。无奈家里人在楼下给她开辟了一个小菜园，让她打发时间，她硬是在地头旁弄了个沙坑。谁也不知道她弄这个沙坑要干什么。弄好之后，她把脏兮兮的手往裤腿上蹭了蹭，满脸自豪地说：“给我大外孙女玩儿！”每次回家，她都会做我最爱吃的菜。我懂，从小到大，是她的爱，是她用温柔给我撑起了一片天。陪伴无声，我懂你的无奈我去上学，家里大人都去上班，她一个人的酸楚，我懂。我不忍心听她坐在沙发上叹息，不忍心想她一次次将电话拿起又放下的忧郁。她从来不舍得对自己好点，总是省着，留着。静默，是她无声的陪伴。我懂她的辛酸，懂她为人母的无奈与期盼……抬头总会看见她慈爱的目光，默不作声。片断五几乎每个学校都会这样，座位的编排不是按高矮，而是名次的优劣。几个冷冰冰的数字和一张黑白分明的座位表，就判定了你整个人的好坏。成绩跌至年级两百多名，坐全班最后一排。那天，我逃也似的从教室出来。天色阴沉，几块浓墨般的云低悬着，仿佛随时要砸下来。我的心也沉沉地堕着，真想呼吸一口新鲜空气，把心里的不快都倒出来。可是，空气像被人抽光了似的沉闷。上课了，我多次想证明自己的实力，把手举得高高的，准备回答老师的问题。可是老师的目光只是轻轻地掠过我的手，留在前方。我摇摇头，嘲笑自己傻，我是个差生，在老师那里什么也不会，是没有希望考取重点高中的。看着课桌上写满解题思路的稿纸，我的嘴角掠过一丝无人察觉的苦笑。在余光中，我模糊看见一个女孩子，也把高举着的手放下，垂下了头。心里莫名地有一种怜惜。她也坐在最后一排，比我更偏的一个角落，但她显然没有自暴自弃，而是像我一样，在努力证明自己。在课堂上，我偶尔也会说闲话，甚至也敢和老师唱反调，以示自己的反抗。老师提问了，强烈的自尊心会使我坚定地举起手，却又很干脆地放下去——我要告诉老师，你的问题我能回答，但我不回答。我时不时地还会看向那个女生，她不声不响的，和我完全相反。但我知道，她也没有放弃，只是方式不同而已，我在做坏孩子向老师宣战，她在做好孩子向老师证明自己。虽然老师已经不关心我们后排学生的成绩好坏了，但我们坚持着做每一件重要的事。苦战题海，默记课堂笔记，狂背单词，反复练习重要考点。虽然大多数人都认为我们放弃了自己，可是我们没有，我们不想要那种被全世界抛弃的无助与可悲。时间一如既往不紧不慢地从身边溜走，我和她都在默默地奋斗。渐渐地，我们有时也会得高分了，我相信，总有一天我们也会证明自己。毕竟，只有我们才懂，懂彼此心里的不甘。懂你，最后一排的时光。看，西天的晚霞多美，美得就像十五岁的我和你。片断六小时候，妈妈第一次带我去听昆曲。观前的老戏院，刚进门就感受到萧条衰落的气息——嘎吱作响的旧木地板、幕布上簌簌飄落的灰尘、昏暗的灯光，无不让年幼的我感到恐惧不安。舞台上扮相奇怪的演员在唯一一片昏暗的灯光下咿咿呀呀，曲调和唱词怪异，我完全听不懂，我“哇”的一声哭了，妈妈怎么哄也不行，周围的听众纷纷投来异样的目光。妈妈只好一把抱起我，仓皇逃离。从此，昆曲在我的脑海里烙下“古怪”的印迹，直到我上了初中。上初一时选社团，昆曲社是唯一有舞蹈的社团。尽管印象不佳，我还是选择了它。最初，老师只教我们基本动作，一圈一圈地走着圆场步，别说表演了，连曲谱都看不到。枯燥乏味的练习让我越来越后悔加入这个社团。直到老师开始教我们曲子，是《牡丹亭》里的《一江风》：“小春香，一种在人奴上。”原来这个春香是个奴婢，性格活泼可爱，“吃的是夫人杖”，道尽了春香的委屈。昆曲里还有这样吸引人的人物和故事！冬去春来，小草才刚从冻土中苏醒不久，就迫不及待地冒出了浅浅的绿。见春光正好，那天我揣上MP3，来到小区花园，独自与春天来一场浪漫的邂逅。坐在秋千上轻轻晃着，心情好得出奇，学习的疲惫一扫而光。这时耳机里突然传来苏