Unit 6 Review Period 3（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit6ReviewPeriod3（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析Unit6ReviewPeriod3（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

本节课以Unit6为主题，通过复习巩固本单元所学知识，提高学生的英语综合运用能力。内容涉及日常用语、动物、颜色等，旨在帮助学生巩固词汇，提高口语表达能力。二、核心素养目标培养学生运用英语进行交流的能力，提高学生的跨文化意识。通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元的日常用语描述动物，识别并使用相关颜色词汇，同时增强对英语国家的文化习俗的了解和尊重。三、学情分析三年级学生对英语学习充满好奇，但英语基础相对薄弱。在知识层面，学生对本单元的日常用语和动物名称有一定了解，但对颜色词汇的掌握程度参差不齐。在能力方面，学生的口语表达能力有限，尤其在描述动物和颜色时，往往缺乏连贯性和准确性。素质方面，部分学生存在胆怯心理，不敢在课堂上大胆开口。行为习惯上，学生注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。这些因素对本节课的学习产生一定影响，需要教师采取适当的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：北师大版英语三年级上册配套电子教材

-信息化资源：动物图片、颜色卡片、英语歌曲

-教学手段：实物教具、挂图、卡片游戏、角色扮演五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示动物图片，引导学生说出自己最喜欢的动物，并简单描述它的特征。

-回顾旧知：教师提问学生关于颜色的英语单词，如red,blue,yellow等，帮助学生复习相关词汇。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示本节课要学习的动物和颜色词汇，如cat,dog,fish,red,green,purple等。

-举例说明：教师以动物和颜色为主题，展示一些例句，如“Thecatisred.”，“Thedogisgreen.”，帮助学生理解词汇的用法。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，用所学词汇描述自己喜欢的动物和颜色。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发动物和颜色卡片，让学生根据卡片上的内容进行配对，加深对词汇的记忆。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音和语法错误，并给予鼓励和表扬。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生分组：将学生分成若干小组，每组选出一个代表扮演动物，其他成员扮演提问者。

-情景模拟：教师创设一个场景，如动物园，让学生根据角色进行对话，使用所学词汇描述动物和颜色。

-教师点评：教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，并给予改进建议。

5.游戏环节（约10分钟）

-游戏准备：教师准备一些与动物和颜色相关的游戏卡片，如“MemoryGame”和“GuessingGame”。

-游戏进行：学生分组进行游戏，通过游戏巩固所学词汇和句型。

-教师总结：教师对游戏环节进行总结，强调本节课的重点内容。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调动物和颜色词汇的重要性。

-学生回顾：学生回顾本节课所学内容，分享自己的学习心得。

7.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后用所学词汇描述自己最喜欢的动物和颜色，并尝试用英语写一段简短的描述。

-教师提醒：教师提醒学生注意作业的书写规范和语法正确性。

8.教学反思（课后）

-教师反思：教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-动物知识库：收集世界各地的动物资料，包括它们的习性和生活环境，以及与动物相关的英语文化背景知识。

-颜色故事：介绍不同颜色在文化中的象征意义，如红色在中国文化中的喜庆意义，蓝色在西方文化中的平静象征。

-英语动画资源：推荐一些适合三年级学生的英语动画片，如《DoratheExplorer》或《Blue'sClues》，通过动画学习相关的动物和颜色词汇。

-英语歌曲集：搜集一些以动物和颜色为主题的英语歌曲，如《TheAnimalSong》和《RainbowSong》，通过歌曲提高学生的语音语调感知。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家中寻找自己喜欢的小动物的照片，并用英语描述它的颜色和特征。

-角色扮演活动：在家或学校组织角色扮演活动，学生可以选择一个动物角色，并用英语向其他学生介绍自己。

-家庭阅读：家长可以与孩子一起阅读有关动物和颜色的英文绘本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》。

-制作颜色拼贴画：让学生收集不同颜色的纸张，制作动物拼贴画，同时练习使用颜色词汇描述自己的作品。

-动物主题绘画：引导学生创作以动物为主题的绘画作品，并尝试用英语描述自己的绘画内容。

-动物百科全书：鼓励学生利用图书馆资源，查阅动物百科全书，了解不同动物的生活习性。

-颜色游戏：设计一些与颜色相关的游戏，如“找不同”、“颜色配对”等，提高学生对颜色词汇的记忆。

-英语角活动：在学校或社区组织英语角活动，让学生在真实的语言环境中练习使用动物和颜色词汇。七、课后作业1.完成以下句子，使用本节课学到的动物和颜色词汇：

-Mycatis_______.

-Thedogis_______.

-Thefishis_______.

-Thebirdis_______.

2.用英语描述你最喜欢的动物，包括它的颜色和特征：

-Myfavoriteanimalisa_______.Itis_______and_______.

3.选择正确的颜色填空：

-Theskyis_______.

-Thegrassis_______.

-Theappleis_______.

-Thesunis_______.

4.用英语写一段关于你家的宠物的短文，包括它的名字、颜色和你喜欢它的原因：

-Mypet'snameis_______.Itisa_______.Ilikeitbecause_______.

5.创作一个关于动物和颜色的故事，故事中至少包含三种不同的动物和三种不同的颜色：

-Onceuponatime,therewasa_______named_______.Itlivedina_______forest.Oneday,itmeta_______named_______.The_______was_______.Theybecamefriendsandwentonmanyadventurestogether.

答案：

1.Mycatiswhite.

Thedogisblack.

Thefishisred.

Thebirdisyellow.

2.Myfavoriteanimalisadog.Itisbrownandhasalongtail.

3.Theskyisblue.

Thegrassisgreen.

Theappleisred.

Thesunisyellow.

4.Mypet'snameisLucy.Itisacat.Ilikeitbecauseitisfluffyandcute.

5.Onceuponatime,therewasalionnamedLeo.Itlivedinagreenforest.Oneday,itmetagiraffenamedGigi.Thegiraffewaspurple.Theybecamefriendsandwentonmanyadventurestogether.Theyclimbedthehighestmountainsandcrossedthedeepestrivers.Theywerethebestoffriends.八、板书设计①知识点：

-动物词汇：cat,dog,fish,bird,lion,giraffe

-颜色词汇：red,blue,yellow,green,purple,brown

②词组：

-Mycatis_______.

-Thedogis_______.

-Thefishis_______.

-Thebirdis_______.

-Theskyis_______.

-Thegrassis_______.

-Theappleis_______.

-Thesunis_______.

③句型：

-Myfavoriteanimalisa_______.

-Ilikeitbecauseitis_______.

-Itis_______and_______.

-Onceuponatime,therewasa_______named_______.作业布置与反馈作业布置：

1.完成家庭作业本中的相关练习题，包括动物和颜色词汇的匹配和填空。

2.选择一个自己喜欢的动物，用英语描述它的颜色和特征，至少使用五个新学的颜色词汇。

3.制作一个简单的动物和颜色主题的手工或绘画作品，并在作品旁边用英语写一段描述。

4.在家或学校找一个伙伴，用英语进行简单的角色扮演，模拟在动物园的情景，使用学到的动物和颜色词汇进行对话。

作业反馈：

1.作业批改：教师应在第二天对学生的作业进行批改，确保每个学生都能得到及时的反馈。

2.反馈内容：反馈应包括对正确答案的确认，对错误答案的纠正，以及对学生表达能力的评价。

3.存在问题：教师应关注学生在词汇使用、语法结构和句子连贯性方面的问题。

4.改进建议：针对学生的具体问题，教师应给出具体的改进建议，如：

-对于词汇使用不准确的学生，建议增加词汇练习，如制作词汇卡片或进行词汇接龙游戏。

-对于语法错误较多的学生，建议通过例句和练习来加强语法学习，同时可以提供一些语法学习的资料或网站。

-对于句子连贯性不足的学生，建议进行写作练习，如写一段关于动物的小故事，并注意使用正确的时态和连接词。

5.家长沟通：教师可以通过家长会或家校联系册与家长沟通，了解学生在家的学习情况，并寻求家长的支持和配合。

6.个性化辅导：对于学习有困难的学生，教师可以提供个性化的辅导，如课后留下来进行一对一的练习或讲解。

7.定期评估：通过定期的作业反馈和评估，教师可以跟踪学生的学习进度，并根据需要调整教学策略。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们来看看，我在教学过程中有哪些地方做得不错，哪些地方还有待提高。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示动物图片的方式，激发了学生的兴趣。他们看到自己熟悉的动物，一下子就活跃起来了。这让我意识到，导入环节的重要性，一个好的导入可以让学生更快地进入学习状态。

然后，在讲解新知的时候，我尽量用简单易懂的语言，结合图片和例句，帮助学生理解。我发现，学生们对于动物和颜色的词汇掌握得还不错，但在实际运用时，还是有些困难。这说明，我在讲解新知的时候，应该更加注重培养学生的实际运用能力。

在巩固练习环节，我让学生们动手实践，通过配对游戏和角色扮演，加深了对知识的理解和应用。我看到，学生们在游戏中表现得非常积极，这让我感到欣慰。但是，也有一些学生表现得比较胆怯，不敢开口。这提醒我，在今后的教学中，我要更加关注学生的心理状态，鼓励他们大胆表达。

在游戏环节，我选择了与动物和颜色相关的游戏，如“MemoryGame”和“Guessi