“糨糊黏斗士”诞生记（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

“糨糊黏斗士”诞生记（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以“糨糊黏斗士”诞生记为主题，旨在通过综合实践活动，引导学生了解传统工艺，培养动手能力和创新精神。课程内容与沪科黔科版四年级下册综合实践活动教材紧密相连，通过实践活动，让学生在实践中学习，提升综合素质。二、核心素养目标分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已具备一定的科学知识和生活经验，对物质变化、材料特性等有一定的了解。他们可能对黏土、胶水等材料有一定的认识，但具体到糨糊的制作原理和用途可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动手操作和探索未知事物有较高的兴趣，喜欢通过实践来学习。他们的动手能力逐渐增强，能够进行简单的实验操作。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立操作，而另一部分学生可能更愿意与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在制作糨糊的过程中可能会遇到调配比例不当、操作不熟练等问题。此外，对于糨糊的用途和制作过程的理解可能存在困难，需要教师耐心引导和示范。在团队合作中，学生可能会遇到沟通不畅、分工不均等问题，需要教师引导他们学会合作与协调。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解糨糊的历史和制作方法，引导学生思考其应用和科学原理。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟古代工匠制作糨糊，体验传统工艺的魅力。

3.安排实验环节，让学生亲自动手制作糨糊，观察和记录实验现象，培养科学探究能力。

4.利用多媒体展示糨糊在不同领域的应用案例，激发学生的兴趣和想象力。

5.组织小组合作，让学生共同解决问题，提高团队协作和沟通能力。五、教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示一张古代建筑图片，引导学生观察建筑物的结构，提问：“你们知道这些建筑是如何连接的吗？”进而引入糨糊这一材料，提出本节课的学习目标：“今天，我们将一起探索糨糊的历史、制作方法以及它在现代生活中的应用。”

2.新课讲授

详细内容：

（1）首先，教师简要介绍糨糊的历史背景，讲述古代工匠如何利用糨糊进行建筑、家具制作等，激发学生的兴趣。

（2）其次，教师讲解糨糊的制作原理和步骤，通过视频或图片展示，让学生了解糨糊的原料、配比和制作过程。

（3）最后，教师介绍糨糊在现代生活中的应用，如装饰、修复、工艺制作等，拓展学生的知识面。

3.实践活动

详细内容：

（1）分组实验：将学生分成小组，每组准备制作糨糊所需的原料和工具。在教师的指导下，学生按照步骤制作糨糊，观察现象，记录实验数据。

（2）作品展示：完成糨糊制作后，每组将作品展示给全班同学，分享制作过程中的心得和体会。

（3）应用探讨：教师引导学生思考糨糊在生活中的实际应用，鼓励学生提出创新的想法。

4.学生小组讨论

内容举例回答：

（1）糨糊在建筑中的作用：学生回答，糨糊可以使砖块、瓦片等建筑材料粘合在一起，提高建筑物的稳定性。

（2）糨糊在生活中的应用：学生回答，糨糊可以用于修补家具、装饰墙壁、制作手工艺品等。

（3）糨糊的制作方法：学生回答，糨糊的制作需要将面粉、水等原料按照一定比例混合，加热溶解后冷却成糊状。

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调糨糊的历史、制作方法和应用。然后，教师提出本节课的重难点：

（1）糨糊的制作原理和步骤。

（2）糨糊在建筑和生活中的应用。

（3）学生的创新思维和动手能力。

用时：导入新课（5分钟）、新课讲授（15分钟）、实践活动（20分钟）、学生小组讨论（10分钟）、总结回顾（5分钟）

教学流程总结：

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习糨糊的相关知识。教学过程中，注重培养学生的动手能力、创新思维和团队合作精神。通过实践活动，学生能够亲身体验糨糊的制作过程，加深对知识的理解。在总结回顾环节，教师引导学生回顾所学内容，强化重点，提高学生的学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-糨糊的历史：介绍糨糊的起源、发展历程以及在古代建筑、家具制作中的应用。

-糨糊的制作工艺：探讨不同类型糨糊的制作方法，如传统手工制作与现代工业生产。

-糨糊的现代应用：展示糨糊在日常生活、工业生产、艺术创作等领域的应用案例。

-相关材料与工具：介绍制作糨糊所需的原料、工具以及替代品。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，深入了解糨糊的历史和文化背景。

-组织学生参观博物馆或工艺展览，实地了解糨糊的制作过程和应用场景。

-鼓励学生进行小实验，尝试制作不同类型的糨糊，观察其特性。

-开展小组讨论，让学生分享糨糊在不同领域的应用案例，激发创新思维。

-引导学生关注糨糊在现代生活中的可持续发展，探讨环保材料的应用。

-通过网络资源，如教育平台或视频教程，学习糨糊的工业生产流程。

-设计学生动手制作糨糊的实践活动，培养学生的动手能力和团队协作精神。

-组织学生参与社区服务项目，利用糨糊进行社区环境美化或文化遗产保护。

-鼓励学生创作与糨糊相关的艺术作品，如绘画、雕塑等，提升学生的审美能力。

-开展家庭作业，让学生调查家中或周围环境中糨糊的应用，与家人分享学习成果。七、课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，以下是对课堂评价的具体实施：

（1）提问：通过提问，教师可以及时了解学生对知识的掌握程度。在讲解糨糊的历史和应用时，教师可以提出如“糨糊最早出现在哪个朝代？”、“糨糊在现代有哪些应用？”等问题，观察学生的回答是否准确，是否能结合实际例子进行阐述。

（2）观察：教师在课堂上应密切关注学生的参与度、注意力集中情况以及实验操作的正确性。例如，在学生进行糨糊制作实验时，教师应观察他们的操作步骤是否规范，是否存在安全风险。

（3）测试：在课程结束后，教师可以设计一些小测试，如填空题、选择题等，检验学生对糨糊相关知识的掌握情况。测试题应与课程内容紧密相关，难度适中。

（4）小组讨论：通过小组讨论，教师可以评估学生的合作能力和表达能力。在讨论过程中，教师应注意学生的发言内容、表达方式和团队协作情况。

（5）实践活动评价：在实践活动环节，教师应关注学生的动手能力、创新思维和问题解决能力。通过对学生实验操作过程、实验结果以及实验报告的评估，了解学生的实践能力。

2.作业评价

作业是巩固课堂知识的重要手段，以下是对作业评价的具体实施：

（1）认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，确保每份作业都得到关注。批改内容包括对作业完成情况的评价、对错误部分的纠正以及对优秀作品的表扬。

（2）及时反馈：在批改作业后，教师应及时将评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习进度和存在的问题。对于错误较多的学生，教师应给予个别辅导，帮助他们克服困难。

（3）鼓励学生：在评价过程中，教师应鼓励学生继续努力，关注他们的进步，激发他们的学习兴趣。对于表现优异的学生，教师应给予适当的奖励，以增强他们的自信心。

（4）作业类型：作业可以包括书面作业、实验报告、小论文等形式。书面作业主要考察学生对糨糊相关知识的掌握程度；实验报告则要求学生对实验过程、实验结果和实验心得进行总结；小论文则鼓励学生结合实际，探讨糨糊的应用和发展前景。

（5）作业反馈：在学生完成作业后，教师应组织学生进行互评，让他们学会从他人的作业中吸取经验，提高自己的作业质量。同时，教师也应关注学生的反馈，了解他们对作业的评价和建议，不断优化作业设计。八、板书设计①糨糊的历史与发展

-起源：古代建筑与家具制作

-发展：从传统手工到现代工业生产

②糨糊的制作原理

-原料：面粉、水、石灰等

-配比：根据用途调整原料比例

-制作步骤：溶解、加热、冷却、成型

③糨糊的应用领域

-建筑领域：粘合砖瓦、修补裂缝

-家具制