Unit 6 Developing the Topic Reading for Writing教学设计 - 2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

Unit6DevelopingtheTopicReadingforWriting教学设计-2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6DevelopingtheTopicReadingforWriting教学设计-2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课内容为2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册Unit6DevelopingtheTopic，主要围绕阅读写作技巧进行教学，包括文章结构分析、主题句提取、段落展开及写作技巧等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在前几节课所学的英语阅读理解、写作基础紧密相关。学生需运用已学到的阅读技巧，如主旨大意、细节理解等，来分析文章结构；同时，结合所学写作知识，如段落展开、过渡句等，来提升自己的写作水平。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）语言能力，通过阅读和写作实践，提升学生的语言运用能力；2）思维品质，通过分析文章结构和写作技巧，培养学生的逻辑思维和批判性思维；3）学习能力，通过自主探究和合作学习，培养学生自主学习的能力和策略；4）文化意识，通过阅读科普文章，拓宽学生的文化视野，增强对科学知识的兴趣。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生已经具备一定的英语阅读和写作基础，能够理解简单的英语句子和段落，掌握基本的语法知识。在阅读方面，他们能够识别文章的主旨大意和细节信息；在写作方面，他们能够进行简单的句子组合，但可能缺乏对文章结构和段落展开的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对科普知识通常具有浓厚的兴趣，这有助于他们在阅读相关文章时保持积极的态度。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生可能在词汇量、语法运用和阅读理解方面存在不足。学习风格上，有的学生偏好通过视觉信息学习，有的则更倾向于听觉或动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读科普文章时可能遇到词汇量不足、专业术语理解困难的问题。在写作方面，他们可能难以把握文章结构，不知道如何有效地展开段落。此外，由于缺乏写作经验，学生可能在组织思路、表达观点时遇到障碍。针对这些挑战，教师需提供适当的支持和指导，如词汇教学、写作技巧讲解和写作练习。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解文章结构、主题句提取和段落展开等写作技巧，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生就文章内容进行讨论，鼓励他们提出问题，分享观点，提高思维品质。

3.实践法：安排写作练习，让学生在实际操作中巩固所学知识，提升写作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示科普文章，辅助学生理解文章内容和结构。

2.互动软件：运用教学软件进行互动练习，如词汇学习、语法练习等，提高学习效率。

3.教学视频：播放科普教学视频，丰富学生的学习体验，激发学习兴趣。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一张与科普主题相关的图片或视频，引导学生观察并思考图片或视频中的科学现象。

2.提出问题：针对图片或视频内容，提出与文章主题相关的问题，如“你们认为这个现象是如何发生的？”

3.学生回答：邀请学生回答问题，教师及时给予反馈和评价。

讲授新课（15分钟）

1.介绍文章结构：讲解文章的引言、主体和结论部分，强调各部分的作用。

2.主题句提取：引导学生找出每个段落的主题句，并解释其重要性。

3.段落展开：分析段落如何通过细节和例子来支持主题句，讲解段落之间的逻辑关系。

巩固练习（10分钟）

1.练习阅读：分发一篇与主题相关的科普文章，让学生阅读并回答相关问题。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论文章中的关键信息和写作技巧。

3.分享成果：每组选派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

课堂提问（5分钟）

1.针对文章内容，提出开放式问题，如“你认为这篇文章的写作风格有何特点？”

2.学生回答问题，教师引导学生深入思考，鼓励不同观点的交流。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对文章内容，提出一系列问题，如“文章中提到的科学原理是什么？”

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予即时反馈和评价。

3.小组合作：教师提出一个与文章相关的任务，如“设计一个实验来验证文章中的科学原理”，学生分组讨论并完成任务。

创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演科学家，模拟科学实验过程，提高学生的参与度和兴趣。

2.科普故事：讲述一个与主题相关的科普故事，激发学生的好奇心和求知欲。

1.总结：回顾本节课所学内容，强调文章结构和写作技巧的重要性。

2.拓展：布置课后作业，要求学生撰写一篇简短的科普文章，运用所学知识。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-介绍文章结构（5分钟）

-主题句提取（5分钟）

-段落展开（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.创新教学环节（5分钟）

7.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-阅读材料一：《TheSecretLifeofPlants》（植物的秘密生活）：这是一本关于植物如何与外界进行交流的书，适合七年级学生对植物科学的兴趣，通过阅读可以了解植物的生长过程和生存策略。

-阅读材料二：《HowDoesDNAWork?》（DNA是如何工作的？）：这本书解释了DNA的结构和功能，以及它是如何指导生物体生长和发展的。对于学生理解遗传和变异的概念非常有帮助。

-阅读材料三：《TheStoryofLight》（光的故事）：这本书以科学和哲学的角度讲述了光的历史和现代光学的发展，适合对物理学和自然哲学感兴趣的学生。

2.课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己收集关于植物、DNA或光学的相关资料，如科学杂志、科普文章或纪录片，以拓宽自己的知识面。

-鼓励学生在家中或学校实验室进行简单的科学实验，如种植植物观察其生长过程，或者通过显微镜观察细胞结构。

-组织学生进行小组讨论，分享他们对特定科学问题的看法，如“为什么植物需要光？”或“DNA的变异如何影响生物的进化？”

-布置一个跨学科的项目，让学生结合英语学习和科学知识，撰写一篇关于他们所选择的科普主题的报告。

-提供在线科学课程或教育平台，如KhanAcademy、NationalGeographicKids等，让学生进行线上学习，探索更多的科学知识。

-安排学生参加学校或社区的科普活动，如科学讲座、科学展览等，以亲身体验科学研究的魅力。板书设计①本文重点知识点：

-文章结构：引言、主体、结论

-主题句提取：段落主旨

-段落展开：细节和例子

-逻辑关系：段落间的过渡

②关键词：

-Topicsentence

-Supportingdetails

-Transition

-Introduction

-Body

-Conclusion

③重点句子：

-"Thetopicsentenceisthemainideaoftheparagraph."

-"Supportingdetailshelpexplainandillustratethetopicsentence."

-"Transitionsconnectideasandshowthelogicalflowofthetext."

-"Theintroductionsetsthestageforthemainpoints."

-"Thebodypresentsthemainpointsandsupportsthemwithevidence."

-"Theconclusionsummarizesthemainpointsandreinforcestheoveralltheme."课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也能够帮助学生认识到自己的学习进度和需要改进的地方。

（1）提问评价

提问是课堂评价的重要手段之一。通过提问，教师可以检验学生对知识的理解和掌握程度。以下是几种提问评价的方法：

①提问方式多样化：教师可以采用开放式提问、封闭式提问、判断式提问等不同方式，以激发学生的思考。

②提问时机把握：在讲解新知识前、讲解过程中、讲解结束后，教师应适时提问，以检验学生的理解。

③提问内容针对性：针对教学重点和难点，设计有针对性的问题，引导学生深入思考。

（2）观察评价

观察是课堂评价的另一种重要方式。教师通过观察学生的课堂表现，可以了解学生的学习状态和兴趣点。

①观察学生参与度：关注学生在课堂上的发言、提问、小组讨论等参与情况。

②观察学生注意力：观察学生在课堂上的注意力集中程度，如眼神、表情、肢体语言等。

③观察学生合作能力：观察学生在小组活动中的分工合作情况，如沟通、协作、解决问题等。

（3）测试评价

测试是课堂评价的重要手段之一，可以通过随堂测试、单元测试等方式，了解学生的学习效果。

①随堂测试：在课堂教学中，针对某个知识点进行小测验，检验学生的即时掌握情况。

②单元测试：在单元教学结束后，进行综合性测试，检验学生对整个单元知识的掌握程度。

2.作业评价

作业是课堂学习的重要补充，对学生的巩固和拓展知识具有重要作用。

（1）作业批改

教师应认真批改学生的作业，及时反馈学生的学习效果。

①批改标准明确：教师应制定明确的作业批改标准，确保评价的公正性。

②批改及时：教师应在规定时间内批改作业，并及时将批改结果反馈给学生。

（2）作业点评

在作业点评中，教师应关注以下几个方面：

①作业完成情况：评价学生是否按时完成作业，作业内容是否完整。

②作业质量：评价学生的作业是否准确、规范，是否体现了对知识的理解和运用。

③作业创新：鼓励学生在作业中展现自己的创新思维，如提出不同观点、改进设计方案等。

④作业反馈：针对学生的作业，教师应给予具体的点评和建议，帮助学生改进不足，提高作业质量。典型例题讲解1.例题一：

阅读以下段落，找出每个段落的主题句。

-Paragraph1:Thehumanbodyisacomplexsystemthatreliesonvariousorganstofunctionproperly.

-Paragraph2:Theheartisthemostvitalorganinthebody,responsibleforpumpingbloodtoallparts.

-Paragraph3:Thebraincontrolsallbodilyfunctionsandprocessesinformationreceivedfromthesenses.

答案：1.Thehumanbodyisacomplexsystemthatreliesonvariousorganstofunctionproperly.

2.Theheartisthemostvitalorganinthebody,responsibleforpumpingbloodtoallparts.

3.Thebraincontrolsallbodilyfunctionsandprocessesinformationreceivedfromthesenses.

2.例题二：

根据文章内容，完成以下句子。

-Theheartisessentialforthebodybecauseit__________.

答案：Theheartisessentialforthebodybecauseitpumpsbloodtoallparts.

3.例题三：

选择正确的选项来完成句子。

-Thebrainislocatedinthe__________.

A.stomach

B.chest

C.head

D.legs

答案：C.head

4.例题四：

根据文章内容，解释以下术语。

-Organism:Alivingthingthatcanperformallthefunctionsoflife.

-Vital:Extremelyimportant;essential.

答案：1.Organism:Alivingthingthatcanperformallthefunctionsoflife.

2.Vital:Extremelyimportant;essential.

5.例题五：

阅读以下段落，回答问题。

-Paragraph:Thehumanbodyhasanervoussystemthatallowsittorespondquicklytochangesinitsenvironment.

-Question:Whatisthefunctionofthenervoussysteminthehumanbody?

答案：Thefunctionofthenervoussysteminthehumanbodyistoallowittorespondquicklytochangesinitsenvironment.教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是挺顺利的。首先，我觉得导入环节做得不错，通过展示科普图片和视频，学生们很快就进入了学习状态，他们对科普知识的兴趣也被激发起来了。但是，我也发现