七年级地理上册 第二章 第三节 世界的地形教学实录 （新版）湘教版

七年级地理上册第二章第三节世界的地形教学实录（新版）湘教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“世界的地形”为主题，旨在帮助学生了解世界地形的种类、分布以及与人类生活、生产的关系。通过本节课的学习，使学生掌握基本的地形知识，培养学生的地理观察力和空间思维能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生地理观察力，通过地形图识别不同地形类型；提升空间思维能力，理解地形对气候、河流、农业的影响；增强地理实践能力，运用地形知识分析实际问题；培养地理责任感，认识到保护地形环境的重要性。教学难点与重点1.教学重点

-地形类型的识别：重点讲解平原、高原、山地、丘陵、盆地五种基本地形的特点和分布，通过实例分析如何从地形图上识别这些地形。

-地形对气候的影响：强调地形对气温、降水等气候要素的影响，例如山脉对风向的阻挡作用如何形成雨影区。

-地形与人类活动的关系：讲解不同地形对农业、工业、交通等人类活动的影响，如平原适宜农业发展，山区适合发展林业。

2.教学难点

-地形图的解读：难点在于如何让学生能够从地形图上准确地识别出各种地形类型，以及如何通过等高线判断地形的起伏。

-地形对气候影响的深度理解：难点在于学生如何将地形对气候的影响与实际生活联系起来，理解地形变化如何导致气候的复杂多样性。

-地形与人类活动综合分析：难点在于如何引导学生综合分析地形对人类活动的影响，不仅仅是记忆知识点，而是能够运用所学知识解决实际问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级地理上册》湘教版教材，以供查阅和学习。

2.辅助材料：准备世界地形图、等高线地形图、不同地形类型图片，以及地形对气候、农业影响的相关图表和视频。

3.实验器材：无实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：设置多媒体教学设备，准备黑板或白板，布置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和互动学习。教学过程一、导入新课

1.老师以提问的方式引入：“同学们，你们知道我们生活的地球表面是什么样的吗？有哪些不同的地形类型呢？”

2.学生回答，老师总结：“地球表面地形多样，主要有平原、高原、山地、丘陵、盆地五种基本类型。”

二、新课讲授

1.讲解地形类型

-老师展示世界地形图，引导学生观察并总结五种基本地形的特点。

-学生跟随老师一起描述平原、高原、山地、丘陵、盆地的特征，如平原地面平坦，高原海拔较高，山地起伏大等。

-老师举例说明每种地形在世界上的分布情况，如亚洲的青藏高原、欧洲的平原等。

2.讲解地形对气候的影响

-老师展示山脉对气候影响的图片，引导学生思考山脉如何影响气候。

-学生回答，老师总结：山脉对风向的阻挡作用形成雨影区，导致山的一侧降水丰富，另一侧降水稀少。

-老师举例说明山脉对气候的影响，如喜马拉雅山脉对南亚季风的影响。

3.讲解地形与人类活动的关系

-老师展示不同地形对农业、工业、交通等人类活动的影响的图片，引导学生思考地形如何影响人类活动。

-学生回答，老师总结：平原适宜农业发展，山区适合发展林业，沿海地区交通便利。

-老师举例说明地形与人类活动的关系，如黄河流域的农业发展、青藏高原的旅游业等。

三、课堂活动

1.地形图识别

-老师分发地形图，让学生在图中找出平原、高原、山地、丘陵、盆地等五种基本地形。

-学生分组讨论，互相交流识别结果，老师巡视指导。

-学生展示识别结果，老师点评并总结。

2.地形对气候影响案例分析

-老师展示山脉对气候影响的案例，如喜马拉雅山脉对南亚季风的影响。

-学生分组讨论，分析案例，总结山脉对气候的影响。

-学生展示讨论结果，老师点评并总结。

3.地形与人类活动关系案例分析

-老师展示不同地形对人类活动影响的案例，如黄河流域的农业发展、青藏高原的旅游业等。

-学生分组讨论，分析案例，总结地形与人类活动的关系。

-学生展示讨论结果，老师点评并总结。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结地形类型、地形对气候的影响、地形与人类活动的关系。

2.学生回答，老师点评并总结。

五、布置作业

1.完成教材中的练习题，巩固所学知识。

2.查阅资料，了解我国某地区的地形特点及其对人类活动的影响。

六、板书设计

1.地形类型：平原、高原、山地、丘陵、盆地

2.地形对气候的影响：山脉对风向的阻挡作用形成雨影区

3.地形与人类活动的关系：平原适宜农业发展，山区适合发展林业，沿海地区交通便利教学资源拓展1.拓展资源：

-地形地貌的相关书籍：推荐《地理学概论》、《地球表面形态与地貌》等书籍，这些书籍详细介绍了地球表面的地形地貌类型、形成原因以及与人类活动的相互关系。

-地形地貌的科普文章：收集一些关于地形地貌科普的文章，如《高原与平原的奥秘》、《山脉的形成与影响》等，这些文章能够帮助学生更深入地理解地形地貌的知识。

-地形地貌的纪录片：推荐观看《地理中国》、《探索发现》等纪录片，通过影像资料展示不同地形地貌的奇特景观和科学解释。

2.拓展建议：

-学生可以尝试制作地形地貌模型，如用橡皮泥或粘土制作山脉、平原等，通过实际操作加深对地形地貌的认识。

-鼓励学生进行户外实地考察，如参观山区、平原等，通过亲身体验观察地形地貌的特点。

-组织学生开展小组讨论，讨论不同地形地貌对人类活动的影响，如农业、工业、交通等方面。

-引导学生利用网络资源，如地理教育网站、在线地图等，查找世界各地地形地貌的资料，进行比较分析。

-布置学生完成拓展作业，如撰写一篇关于某地区地形地貌特点的短文，或者制作一份关于地形地貌的PPT展示。

-推荐学生阅读与地形地貌相关的科普书籍，如《地理知识博览》、《地球的故事》等，扩大学生的知识面。

-组织学生参观地质博物馆或科技馆，通过实物展示和互动体验，加深对地形地貌的理解。

-鼓励学生参与地理知识竞赛或讲座，提升对地形地貌知识的兴趣和应用能力。

-引导学生关注地形地貌与环境保护的关系，探讨如何合理利用和保护地形地貌资源。教学反思与改进这节课结束后，我进行了反思，觉得有几个方面可以改进。

首先，我发现课堂上的互动环节还不够充分。虽然我设置了小组讨论和案例分析，但部分学生参与度不高，可能是因为他们对地形地貌的知识基础有限，或者是对讨论的形式不够适应。在未来的教学中，我打算采取一些措施来提高学生的参与度。比如，可以提前给学生一些讨论的提示，帮助他们更好地准备讨论内容；同时，也可以在课堂上设立一些小奖励，鼓励学生积极参与。

其次，我在讲解地形对气候的影响时，感觉学生的理解程度不够深入。这可能是因为我没有充分运用多媒体资源，使得讲解内容较为枯燥。为了改善这一点，我计划在今后的教学中，更多地利用图片、视频等多媒体资源，将抽象的地形地貌知识具体化、形象化，帮助学生更好地理解。

再次，我发现部分学生在识别地形图时存在困难。这可能是因为我对地形图的讲解不够详细，或者是因为学生缺乏地图阅读的基本技能。为了解决这个问题，我打算在下一节课中，专门花时间讲解地形图的阅读方法，并通过一些练习题来巩固学生的技能。

此外，我还注意到，在讲解地形与人类活动的关系时，学生的兴趣似乎不够浓厚。这可能是因为我没有结合实际案例，使得教学内容与学生的生活经验脱节。因此，我计划在未来的教学中，更多地引入与学生生活相关的案例，如家乡的地形特点、地形对家乡发展的影响等，以此来激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，我还发现了一些可以改进的地方：

1.课堂提问的设计：我打算在今后的教学中，设计更多层次、更多样化的课堂提问，以适应不同学生的学习需求。

2.作业布置：我会根据学生的实际情况，布置更有针对性的作业，避免“一刀切”的作业形式。

3.评价方式：我计划采用多元化的评价方式，不仅关注学生的考试成绩，还要关注他们的学习态度、合作能力等。重点题型整理1.题型一：描述不同地形类型的特点

-例题：请描述下列地形类型的特点：平原、高原、山地、丘陵、盆地。

-答案：平原：地面平坦，起伏小，适合农业发展；高原：海拔较高，地面坦荡，气候干燥；山地：地面起伏大，坡度陡，植被丰富；丘陵：地面起伏小，坡度较缓，适合发展林业；盆地：四周高中间低，气候多样，资源丰富。

2.题型二：分析地形对气候的影响

-例题：山脉对气候有什么影响？请举例说明。

-答案：山脉对气候的影响主要体现在风向的阻挡作用上，如喜马拉雅山脉阻挡了南亚季风，导致其南侧降水丰富，北侧降水稀少。

3.题型三：讨论地形与人类活动的关系

-例题：不同地形对人类活动有哪些影响？请举例说明。

-答案：平原适宜农业发展，如黄河流域的农业区；山区适合发展林业，如我国的西南山区；沿海地区交通便利，有利于工业发展，如长江三角洲的工业带。

4.题型四：绘制地形图并识别地形类型

-例题：根据以下描述，绘制地形图并识别出各种地形类型。

-地形一：地面平坦，起伏小，海拔较低。

-地形二：地面起伏大，坡度陡，海拔较高。

-地形三：地面起伏小，坡度较缓，海拔适中。

-答案：根据描述，地形一为平原，地形二为山地，地形三为丘陵。

5.题型五：分析地形地貌对环境保护的影响

-例题：请分析山区地形地貌对环境保护的影响，并提出相应的保护措施。

-答案：山区地形地貌复杂，生态环境脆弱，容易发生水土流失、泥石流等自然灾害。保护措施包括：加强植树造林，保持水土；合理规划开发，避免过度开采资源；加强环保宣传，提高公众环保意识。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的课后练习题，包括地形类型的特点、地形对气候的影响、地形与人类活动的关系等内容。

2.查阅资料，了解我国某地区的地形特点及其对人类活动的影响，撰写一篇短文，字数不少于300字。

3.制作一张关于世界地形分布的地图，标注出平原、高原、山地、丘陵、盆地等五种基本地形类型。

4.观看与地形地貌相关的纪录片或科普视频，记录下至少三个关于地形地貌的知识点，并在下节课上与同学们分享。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，对作业中的错误进行标注，并给出正确的答案或解释。

2.对学生的短文进行评价，关注其内容是否准确、表达是否清晰、观点是否独到。

3.对学生的地图制作进行评价，检查地形类型标