九年级历史下册 第四单元 第18课《亚非拉国家的独立和振兴》教学实录2 华东师大版

九年级历史下册第四单元第18课《亚非拉国家的独立和振兴》教学实录2华东师大版主备人备课成员教材分析九年级历史下册第四单元第18课《亚非拉国家的独立和振兴》讲述了20世纪中期以来亚非拉地区国家争取民族独立和实现振兴的历史进程。本节课以华东师大版教材为基础，紧密围绕课本内容，引导学生了解亚非拉国家独立和振兴的历史背景、重要事件和深远影响，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。核心素养目标培养学生历史唯物主义观点，理解亚非拉国家独立和振兴的历史必然性；提升学生的历史解释能力，通过分析独立运动和振兴进程中的关键事件，形成对历史现象的深刻认识；增强学生的全球意识，认识到亚非拉国家独立和振兴对世界格局的影响；激发学生的爱国主义情感，树立民族自豪感和国家认同感。教学难点与重点1.教学重点，

①亚非拉国家独立的历史背景和原因分析，包括殖民主义的压迫、民族觉醒的兴起等；

②亚非拉国家独立运动的主要过程和重要事件，如非暴力不合作运动、非洲独立战争等；

③亚非拉国家在独立后的政治、经济和文化振兴措施，以及面临的挑战和机遇。

2.教学难点，

①理解亚非拉国家独立运动的历史意义，包括对世界格局的影响、对发展中国家民族意识的提升等；

②分析亚非拉国家在独立和振兴过程中的异同，以及不同国家采取不同发展道路的原因；

③探讨亚非拉国家在现代化进程中面临的挑战，如民族矛盾、经济发展不平衡等问题，以及可能的解决方案。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《九年级历史下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如非洲独立战争的历史照片、独立宣言的文本摘录、相关历史事件的纪录片片段等。

3.教学工具：准备世界地图、亚非拉国家分布图等教学挂图，以便学生直观理解地理位置和历史进程。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌椅，确保学生能够舒适地进行小组讨论和合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕亚非拉国家独立和振兴的历史背景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“殖民主义对亚非拉国家的影响有哪些？”“独立运动中的非暴力不合作运动有何特点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解亚非拉国家独立的历史背景。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解亚非拉国家独立的历史背景，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示非洲独立战争的历史照片，引出亚非拉国家独立和振兴的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解亚非拉国家独立运动的主要过程和重要事件，如埃及的独立、印度的非暴力不合作运动等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同国家独立和振兴的异同。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有些国家独立后发展迅速，而有些国家则面临诸多挑战？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解亚非拉国家独立运动的过程和特点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析历史事件。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解亚非拉国家独立和振兴的历史过程，掌握相关知识点。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据亚非拉国家独立和振兴的主题，布置阅读相关历史文献或观看纪录片等作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与亚非拉国家独立和振兴相关的拓展资源，如书籍《非洲独立史》、网站“亚非拉国家发展研究”等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的亚非拉国家独立和振兴的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-《非洲独立史》：这本书详细记录了非洲国家从殖民统治到独立的历史过程，包括独立运动的领导者、重要事件和影响。

-《亚洲独立国家发展历程》：这本书涵盖了亚洲多个独立国家的历史，探讨了它们在独立后的政治、经济和文化发展。

-《拉丁美洲独立运动》：介绍了拉丁美洲独立运动的背景、过程和成果，以及独立后的国家发展。

-《亚非拉国家现代化进程》：分析了亚非拉国家在独立后的现代化进程，包括经济发展、社会变革和政治制度等方面。

-《世界殖民主义史》：从全球视角出发，探讨了殖民主义的历史背景、发展过程和影响。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《非洲独立史》等书籍，深入了解非洲国家独立的历史背景和重要事件，如埃及的独立、尼日利亚的独立等。

-通过阅读《亚洲独立国家发展历程》，学生可以了解亚洲独立国家的政治、经济和文化发展，如印度的非暴力不合作运动、日本的现代化进程等。

-阅读拉丁美洲独立运动的相关书籍，学生可以了解拉丁美洲独立运动的领导者、重要事件和影响，如西蒙·玻利瓦尔、阿根廷的独立战争等。

-学生可以研究亚非拉国家现代化进程，分析独立后的国家在经济发展、社会变革和政治制度方面的特点和挑战。

-通过观看纪录片《世界殖民主义史》，学生可以更直观地了解殖民主义的历史背景、发展过程和影响。

-组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对亚非拉国家独立和振兴的理解，以及对这些国家现代化进程的看法。

-鼓励学生进行实地考察，如参观当地的历史博物馆、纪念馆等，了解亚非拉国家的历史和文化。

-引导学生关注亚非拉国家在当今世界的发展状况，了解它们在国际事务中的地位和作用。

-通过网络资源，如学术期刊、在线课程等，让学生了解亚非拉国家独立和振兴的最新研究成果。

-设计实践项目，如模拟联合国、辩论赛等，让学生运用所学知识，分析和解决实际问题。

-鼓励学生参与志愿者活动，为亚非拉国家的发展贡献自己的力量。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材中关于亚非拉国家独立和振兴的章节，总结每个国家独立的历史背景、重要事件和影响。

2.选择一个亚非拉国家，进行深入研究，包括其独立运动的特点、独立后的政治经济变革以及面临的挑战。

3.设计一个简报或小论文，探讨亚非拉国家独立和振兴对世界格局的影响。

4.搜集并整理亚非拉国家独立和振兴过程中的图片或视频资料，进行展示和分析。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每位学生都能得到反馈。

2.评估学生的作业完成情况，包括对知识的掌握程度、分析问题的能力以及表达能力的体现。

3.对于知识点掌握不牢的学生，指出具体错误并给出正确的解释和示例。

4.对于分析问题深入的学生，给予肯定并鼓励其进一步拓展研究。

5.针对学生在作业中展现出的优点，如创新思维、批判性思维等，给予表扬和鼓励。

6.对于学生在作业中存在的问题，如逻辑不清、论证不充分等，提出具体的改进建议，并指导其如何改进。

7.鼓励学生之间相互学习和交流，通过小组讨论或同伴互评，共同提高。

8.对于完成作业质量较高的学生，可以给予额外的奖励或鼓励，以激发学生的学习兴趣和积极性。

9.在课堂上，通过提问、讨论等方式，检查学生对作业内容的理解和应用能力。

10.对于未能按时完成作业或作业质量较低的学生，进行个别辅导，了解其原因并提供必要的帮助。

作业布置与反馈的目的是：

-巩固学生对亚非拉国家独立和振兴知识的掌握。

-提高学生的研究能力和分析问题的能力。

-培养学生的批判性思维和创新能力。

-促进学生之间的合作与交流。

-通过反馈帮助学生认识到自己的不足，并鼓励他们不断进步。板书设计1.亚非拉国家独立的历史背景