1从观察开始 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

1从观察开始教学设计-2024-2025学年科学一年级上册湘科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析1从观察开始教学设计-2024-2025学年科学一年级上册湘科版。本章节内容围绕一年级学生的认知特点，以观察为基础，引导学生通过实际操作和观察，培养对周围环境的兴趣和探究能力。教材内容贴近生活，注重实践操作，旨在帮助学生建立初步的科学思维和科学方法。二、核心素养目标培养学生观察、提问、实验、记录和交流的科学探究能力；增强学生对自然现象的好奇心和求知欲；发展学生初步的实验操作技能和科学思维方式；提升学生合作学习和表达交流的能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够通过观察和实验，识别和描述自然现象中的简单因果关系。

②学生能够掌握基本的观察方法，如使用放大镜、记录数据等。

③学生能够通过小组合作，共同完成实验并分享观察结果。

2.教学难点，

①引导学生从日常生活中发现科学问题，激发他们的探究兴趣。

②帮助学生建立科学实验的基本流程，包括提出假设、设计实验、实施操作、分析结果等。

③培养学生细致观察和准确记录实验数据的能力，尤其是在面对复杂现象时。

④促进学生学会合作交流，能够在小组讨论中提出问题、分享想法，并尊重他人的观点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有2024-2025学年科学一年级上册湘科版教材。

2.辅助材料：准备与自然现象相关的图片、图表，以及与课程内容匹配的科普视频。

3.实验器材：准备放大镜、记录表格、安全瓶等实验工具，确保器材清洁、完好。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便学生进行实际操作。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“观察植物生长”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“植物需要哪些条件才能生长？”、“如何记录植物的生长变化？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解植物生长的基本条件。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解植物生长的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示植物生长的视频，引出“观察植物生长”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解植物生长的基本条件，如水分、阳光、土壤等。

组织课堂活动：设计“植物生长日记”活动，让学生记录植物的生长变化。

解答疑问：针对学生在活动中提出的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“植物生长日记”活动，体验记录植物生长的过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解植物生长的基本条件。

实践活动法：设计“植物生长日记”活动，让学生在实践中掌握观察和记录的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解植物生长的基本知识，掌握观察和记录的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“观察家”作业，要求学生在家中继续观察植物生长，并记录变化。

提供拓展资源：提供与植物生长相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成“观察家”作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的植物生长知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物的生长过程》：介绍植物从种子发芽到开花结果的整个生长过程，以及影响植物生长的环境因素。

-《植物的奇妙世界》：探索植物的奥秘，如植物的光合作用、植物的呼吸作用等。

-《植物与人类的生活》：讲述植物与人类生活的密切关系，如食物、药品、建筑材料等。

-《植物的进化与分类》：介绍植物的进化历程和分类方法，让学生了解植物的多样性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察和记录植物在不同环境条件下的生长变化，如阳光、水分、土壤等。

-通过互联网、图书馆等渠道，查阅更多关于植物生长的知识，拓宽视野。

-设计小实验，如观察植物在不同光照条件下的生长情况，探究植物的光合作用。

-参加学校或社区组织的植物种植活动，亲身体验植物生长的全过程。

-与家人或朋友分享所学知识，共同探讨植物的奥秘。

3.拓展知识点：

-植物的生长需要光照、水分、土壤、空气等条件，这些条件对植物的生长速度和生长状况有重要影响。

-植物的光合作用是植物生长的重要过程，通过光合作用，植物能够将阳光转化为能量，为自身生长提供营养。

-植物的呼吸作用是植物生命活动的基本过程，通过呼吸作用，植物能够释放能量，维持生命活动。

-植物的进化历程表明，植物种类繁多，形态各异，适应了各种不同的环境条件。

-植物与人类的生活息息相关，人类利用植物生产食物、药品、建筑材料等，丰富了人类的生活。

4.实用性强的活动建议：

-设计“植物生长日记”：让学生记录家中或校园内植物的生长过程，包括株高、叶片数量、颜色变化等，分析不同环境因素对植物生长的影响。

-举办“植物知识竞赛”：组织学生参加植物知识竞赛，提高学生对植物知识的掌握程度。

-开展“植物种植实践活动”：让学生亲自动手种植植物，体验植物生长的乐趣，培养动手能力和环保意识。

-组织“植物摄影比赛”：鼓励学生用镜头捕捉植物的美，提高学生的审美能力和摄影技巧。

-开展“植物保护宣传活动”：让学生了解植物保护的重要性，提高环保意识，倡导绿色生活。七、板书设计①植物生长的基本条件

①光照

②水分

③土壤

④空气

②植物生长的过程

①种子发芽

②营养吸收

③芽苗生长

④开花结果

③植物的光合作用

①光合作用的原料

②光合作用的产物

③光合作用的意义

④植物的呼吸作用

①呼吸作用的原料

②呼吸作用的产物

③呼吸作用的意义

⑤植物的分类

①植物的进化历程

②植物的多样性

③植物的分类方法

⑥植物与人类生活的关系

①食物来源

②药材应用

③建筑材料

④环境保护八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与讨论，能够主动提出问题和观点，表现出较高的学习兴趣和参与度。

-学生在实验操作中能够遵守操作规程，安全使用实验器材，体现出良好的实验素养。

-学生在小组讨论中能够倾听他人意见，尊重不同观点，展现出良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中提出的观点具有创新性和实践性，能够将所学知识应用于实际问题解决。

-小组展示过程中，学生能够清晰、准确地表达自己的观点，展示出良好的语言表达能力和逻辑思维能力。

-小组之间能够相互学习，共同进步，形成了良好的学习氛围。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对本节课知识的掌握程度，及时发现问题并进行针对性辅导。

-测试内容涵盖植物生长的基本条件、过程、光合作用、呼吸作用等知识点，全面检验学生的学习效果。

-测试结果分析，针对学生存在的问题，调整教学策略，提高教学效果。

4.家庭作业完成情况：

-学生能够按时完成家庭作业，作业质量较高，体现出良好的学习习惯。

-通过家庭作业，巩固了课堂所学知识，培养了学生的自主学习能力。

-教师对家庭作业进行批改和反馈，帮助学生及时发现问题并进行改进。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予积极的评价和鼓励，提高学生的学习自信心。