《6 我和妈妈逛商场》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动粤教版

《6我和妈妈逛商场》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动粤教版主备人备课成员教学内容《6我和妈妈逛商场》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动粤教版

1.课本内容：认识商场的布局，学会购物的基本流程；

2.实践活动：组织学生模拟逛商场，进行购物体验；

3.交流分享：学生分享购物经历，总结购物技巧；

4.拓展延伸：引导学生思考如何合理消费，培养节约意识。核心素养目标1.培养学生的生活实践能力，通过模拟逛商场活动，让学生学会在现实生活中运用所学知识。

2.增强学生的沟通合作能力，在交流分享环节，引导学生学会倾听、表达和协作。

3.培养学生的审美情趣，通过观察商场环境和商品，提升学生的审美鉴赏能力。

4.强化学生的社会责任感，引导学生思考合理消费的重要性，树立正确的消费观念。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已具备基本的数学计算能力和简单的货币知识，能够识别不同面值的货币，对价格有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对购物活动普遍感兴趣，喜欢参与实践活动。他们的学习能力较强，能够通过观察和体验快速学习新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观学习，而另一部分学生可能更偏好通过讨论和分享来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在模拟购物过程中可能会遇到计算货币金额的困难，特别是在涉及找零和价格比较时。此外，学生在交流分享环节可能面临语言表达和观点阐述的挑战，需要教师提供适当的指导和鼓励。部分学生可能对商场环境感到陌生，需要教师提前介绍商场布局，帮助他们更好地适应活动。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物货币（元、角、分）、购物小票样本。

2.课程平台：班级学习交流平台，用于发布活动通知和分享学生作品。

3.信息化资源：网络上的商场布局图、购物流程视频、合理消费相关文章。

4.教学手段：实物展示、模拟购物活动、小组讨论、角色扮演。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看商场导览视频，了解商场布局。

-设计预习问题：围绕“我和妈妈逛商场”的主题，设计问题如“商场有哪些功能区域？”“如何选择合适的商品？”“购物时需要注意哪些问题？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读商场导览视频，了解商场布局和购物流程。

-思考预习问题：学生针对预习问题，如“如何合理规划购物时间？”进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于购物的故事，引出“我和妈妈逛商场”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解购物的基本流程，如挑选商品、比较价格、结账等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在预习中的发现，进行角色扮演模拟购物过程。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验购物过程中的各个环节。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解购物的基本流程。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握购物技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如让学生绘制家庭购物清单，或设计一个理想中的商场。

-提供拓展资源：提供与购物相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的作业，如制作购物清单或设计商场模型。

-拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的购物知识和技能学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过完成作业和拓展学习，引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重点是让学生掌握购物的基本流程和技能，难点在于如何在实际操作中灵活运用所学知识。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步克服困难，提高生活实践能力。知识点梳理1.商场布局与功能区域

-商场的基本布局：了解商场的基本结构，包括入口、中庭、楼层分布、出口等。

-功能区域划分：认识商场的不同功能区域，如服装区、食品区、家电区、玩具区等。

2.购物流程

-挑选商品：学会根据需求挑选合适的商品，注意商品的质量、价格和售后服务。

-比较价格：掌握比较不同商品价格的方法，学会选择性价比高的商品。

-结账付款：了解结账流程，学会使用现金、银行卡等支付方式，并注意找零。

3.购物礼仪

-尊重他人：在购物过程中，尊重店员和其他顾客，保持良好的购物环境。

-诚信购物：遵守诚信原则，不购买假冒伪劣商品，不进行欺诈行为。

-爱护商品：在试穿、试用商品时，注意爱护商品，避免损坏。

4.合理消费观念

-树立合理消费观念：了解消费的重要性，学会合理规划消费预算。

-避免盲目消费：不盲目追求名牌，根据自己的实际需求进行消费。

-培养节约意识：在购物过程中，注意节约资源，避免浪费。

5.购物安全

-注意个人财物安全：在购物过程中，保管好个人财物，防止丢失或被盗。

-遵守商场规定：了解商场的各项规定，如禁烟、禁食等，遵守公共秩序。

-应对突发情况：学会应对购物过程中可能出现的突发情况，如商品质量问题、意外伤害等。

6.沟通与交流

-与店员沟通：学会与店员进行有效沟通，表达自己的需求和意见。

-与家人分享：在购物过程中，与家人分享购物体验，增进亲子关系。

-小组合作：在课堂活动中，学会与同学合作，共同完成任务。

7.购物记录与评价

-记录购物清单：学会记录购物清单，便于管理和回顾。

-评价购物体验：在购物结束后，对购物体验进行评价，总结经验教训。

8.购物拓展知识

-了解不同商场的特色：认识不同商场的特色和优势，如大型超市、专卖店、购物中心等。

-掌握购物技巧：学习一些实用的购物技巧，如如何砍价、如何选择促销商品等。

-关注购物安全：了解购物安全知识，提高自我保护意识。课后作业为了巩固学生在《我和妈妈逛商场》这一课中学到的知识，以下是一些课后作业的例子：

1.**家庭购物计划书**

-作业内容：让学生根据家庭实际需求，制定一份家庭购物计划书，包括购物清单、预算分配和预计购物时间。

-举例：小明家这周末需要购买以下物品：牛奶、面包、水果、洗衣液。预计总预算为200元。

2.**模拟购物体验报告**

-作业内容：让学生模拟一次购物体验，记录购物过程中的所见所闻，包括挑选商品、比较价格、结账付款等环节。

-举例：小红在周末和妈妈一起去商场购物，她记录了以下内容：

-购物时间：周六下午3点

-购物地点：XX购物中心

-购物清单：衣物、鞋子、零食

-购物体验：在挑选衣物时，我比较了不同品牌的款式和价格，最终选择了性价比最高的商品。

3.**合理消费小论文**

-作业内容：让学生写一篇关于合理消费的小论文，可以从自己的购物经历出发，谈谈如何做到合理消费。

-举例：小华在写小论文时，提到：“通过这次购物体验，我明白了合理消费的重要性。在购物时，我学会了根据自己的需求挑选商品，而不是盲目追求名牌。同时，我也学会了规划预算，避免超支。”

4.**商场布局图绘制**

-作业内容：让学生根据所学知识，绘制一个简单的商场布局图，并标注出不同功能区域。

-举例：学生小李绘制了一个商场布局图，图中包含了服装区、食品区、家电区等，并标注了每个区域的入口和出口。

5.**购物小窍门收集**

-作业内容：让学生收集并整理一些购物小窍门，如如何砍价、如何选择促销商品等。

-举例：学生小王收集了以下购物小窍门：

-砍价技巧：在砍价时，可以先提出一个较低的价格，然后逐步提高。

-促销商品选择：关注商场的促销活动，选择性价比高的商品。

这些作业旨在帮助学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中，同时培养他们的实践能力和独立思考能力。通过完成这些作业，学生能够更好地理解购物的基本流程和合理消费的重要性。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-商场布局与功能区域

-购物流程

-购物礼仪

-合理消费观念

-购物安全

②关键词：

-商场

-功能区域

-购物流程

-礼仪

-合理消费

-安全

③重点句子：

-“商场是人们购买生活必需品的地方。”

-“购物时，我们要学会比较价格，选择性价比高的商品。”

-“在购物过程中，我们要尊重他人，遵守公共秩序。”

-“合理消费，就是根据自己的需求来消费，避免浪费。”

-“购物时，要注意保管好个人财物，防止丢失或被盗。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实践：在课堂教学中，我尝试将购物这一生活实践与教学内容相结合，让学生在模拟购物的过程中，更好地理解和应用所学知识。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，使抽象的知识变得具体形象。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是由于对购物活动的兴趣不够或者对所学知识的理解不够深入。

2.教学方法单一：虽然尝试了多种教学方法，但可能仍存在教学方法单一的问题，未能充分调动学生的学习积极性。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于学生的作业和课堂表现，可能无法全面评估学生的实际购物能力和合理消费观念。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的购物活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.丰富教学方法：结合学生的年龄特点和学习风格，采用多样化的教学方法，如情景