重庆市乌江协作体2023-2024学年七年级下学期语文5月期中试卷（含答案）

重庆市乌江协作体2023-2024学年七年级下学期语文5月期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四总分评分一、语文知识及应用（30分）阅读下面的文字，完成各题。打开语文课本，就是走进了一个丰富多彩的语文世界。在这里，邓稼先、闻一多、鲁迅这些①____的伟大人物为国家富强与民族昌盛而奋斗。他们以身报国、至死不懈。他们可歌可泣的光辉谱写成了无数传颂的壮丽诗篇。没有他们的付出，就没有我们今天的美好生活。我们②____（miǎn）怀他们：就是要学习他们那种为了实现理想信念③____（qiè）而不舍、艰苦奋斗、不屈不挠的革命精神。1．文中加点字“懈”“挠”的读音正确的是（）A．jiěráo B．jiěnáo C．xièráo D．xiènáo2．在文中横线②③处填入汉字，正确的是（）A．勉锲 B．缅锲 C．腼契 D．湎楔3．在文中横线①处填入词语，恰当的是（）A．慷慨淋漓 B．层出不穷 C．锋芒毕露 D．家喻户晓4．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（）A．他们可歌可泣的光辉谱写成了传颂不衰的无数壮丽诗篇。B．他们可歌可泣的光辉描绘成了无数传颂不衰的壮丽诗篇。C．他们可歌可泣的光辉事迹谱写成了无数传颂不衰的壮丽诗篇。D．他们可歌可泣的光辉形象谱写成了无数传颂不衰的壮丽诗篇。5．名著阅读。班级开展“经典小说”阅读活动，请你根据阅读积累，回答阅读记录中的问题。阅读策略内容呈现阅读记录关注人物“我是被压迫的，瞧，那就是压迫者！由于他，所有一切我热爱过的，尊敬过的，祖国、父母、爱人、子女他们全死亡了！所有我仇恨的一切，就在那里！”【A】不愿这艘战舰的残骸骨眼“复仇号”的光荣残骸相混，他把战舰引向东方。第二天，可怕的打击开始了！——《海底两万里》①文段中的【A】是（人物名）关注情节武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦皮袋……——《水浒传》②景阳冈打虎后，武松又经历了哪些事情？（请写出两个节）关注主题有学者说：“祥子的形象，是在当时那个黑暗社会的生活画面上，在他与各种社会力量的复杂关系中凸显出来的。他的悲剧，主要是他所生活的那个社会的产物。”③结合这一评价，说说你对小说主题的理解。综合性学习2023年，重庆市持续加强交通建设，提升交通品质，不断探索培育全民文明交通意识的新路径。某班将开展以“共建重庆文明交通”为主题的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求，完成下面小题。【材料一】2023年重庆市某中学参与交通志愿服务统计图【材料二】组织志愿服务。发动志愿者广泛参与维护交通秩序，劝阻不文明交通行为等志愿服务活动。【材料三】开展社会共建。建立专家参与决策、群众建议反馈、交通违法举报奖励机制，持续开展“争做文明好司机”活动。【材料四】加强社会宣传。加强文明交通法律法规宣传教育，推进文明交通宣传进机关、进企业、进学校、进社区、进农村、进家庭、进网络，增强市民文明交通意识。6．请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。________________________________________________________________________________________7．请结合相关材料，概括共建重庆文明交通采取的措施。________________________________________________________________________________________二、古诗文积累与阅读（25分）8．根据提示默写填空。（1）《登幽州台歌》一诗中表现诗人孤独寂寞之情的诗句是：，！（2）《望岳》一诗中表现诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概的两句诗是：，。（3）《登飞来峰》一诗中蕴含站得高、看得远的道理的诗句是：，。（4）《游山西村》一诗中，既描绘了乡村明媚秀丽、变化万千的自然风光，又蕴含哲理的诗句是：，。（5）《己亥杂诗》写诗人虽然辞官，但仍关心国家的前途和命运的诗句是：，。阅读下面的文言文，完成下题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任①，自陈尝在秦王幕府。上②怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外③甚多，恐人人皆恃④恩私，足使为善者惧。”上欣然纳⑤之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得独私⑥故人。大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之。相寿流涕而去。[注]①解任：解除任职。②上：皇上，指李世民。③中外：朝廷内外的故人。④特：依靠，依仗。⑤纳：接受。⑥私：偏袒。9．下列对句中加点字理解有误的一项是（）A．“不可不学”中的“学”与“学而时习之”的“学”，含义相同，都是“学习”的意思。B．“孰若孤”中的“若”，通过勾连“未若柳絮因风起”中的“若”，可理解为“如，像”。C．查阅词典，“益”有以下义项：①增加；②更加；③好处；④有益的；⑤姓。结合语境，可知“自以为大有所益”中的“益”，是“好处”的意思。D．“朕何敢违”中的“违”，运用组词法，可解释为“违反”。10．用现代汉语翻译下面的句子。①但当涉猎，见往事耳。________________________________________________________________________________________②恐人人皆恃恩私，足使为善者惧。________________________________________________________________________________________11．下列对甲，乙两文分析与理解有误的一项是（）A．孙权劝学，既指出学习的必要性，又现身说法，指出“学”的可能性，故“蒙乃始就学”。B．甲文中鲁肃与吕蒙的对话，一方面从侧面表现出孙权劝学有成效，一方面表现出吕蒙的自得与自信。C．乙文中唐太宗“怜之”的原因是“尝在秦王幕府”，“纳之”的表现是告诉庞相寿不能徇私的原因并打发他离开。D．甲文中鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的感情，也从正面写出了吕蒙学有所获，文末的“士别三日，即更到目相待”更进一步阐明了这一点。12．结合甲乙两文内容，具体说一说吕蒙与李世民有什么相同的品行。________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（40分）阅读下面的文学类文本，完成下题。传灯曹文军①裴先生教我的时候，已经五十多了，膝下似无儿女，常年穿一件洗得发白的中山装，冬天裹条黑色的围巾。布鞋白袜，走路慢腾腾，很轻，总像在思考什么问题。苍白的脸上架了一副黑框眼睛，不怎么爱笑，颇有些落拓书生的样子。②裴先生早年毕业于名校，他那时教两个班的语文，最喜欢两个大文人：苏东坡和鲁迅。上课时，讲着讲着，就讲到东坡居士和迅哥儿那里去了。久而久之，我也爱看鲁迅，半懂不懂地读《呐喊》《彷徨》。③裴先生是城里人，他的普通话极标准、流利，没有一点点方言的尾子。仅这一点，就足以让我们这些乡下的少年佩服不已了。④总之，裴先生就是与其他老师不太一样。不仅学识渊博，而且似乎还有些风度翩翩的感觉，这感觉，说不上来有什么特别之处，但在我心中，就是觉得他与众不同。⑤我总是满心欢喜地期待着语文课。⑥记得裴先生第一次布置我们写作文，写家乡的树，我就写了柿子树。文章的构思模仿鲁迅的《秋夜》，开头便是：“我家屋前有一棵柿子树，还有一棵也是柿子树……”，如此等等。隔了一天，作文批改发下来了，我先小心翼翼打开，想看看究竟得了多少分。要知道，在裴先生任教之前，我的作文总在班上排名第一。⑦而这次，我只看见一个刺眼的“58”分，我不敢相信，但红笔写的分数，像块图章那样印在那里，赫然在目，确凿无疑。那是我自从上学写作文以来，绝无仅有的分数。那个博学而有风度的裴先生，那个说普通话曼妙地像蝴蝶飞舞的裴先生，竟这样无声地给我了一巴掌。我的脸腾地一下子很烫，心仿佛跳到了嗓子眼。整整一堂语文课，裴先生像往常那样讲得抑扬顿挫，也许，比以前讲得还要好，他似乎又提到了“痛打落水狗”的鲁迅，因“乌台诗案”下狱的苏东坡……我恍恍惚惚，挨过了漫长的一课。⑧放学后，我犹豫再三，最终还是拿着作文本，硬着头皮敲开了裴先生宿舍的门。那是一间低矮的平房，门前搭了一个花坛，里面种了一排凤仙花，还有金鱼草。旁边是一棵很大的柿子树，果实熟了，高处无人采摘，上面停了几只啄食的鸟雀。⑨裴先生听我结结巴巴说明了来意，却不作声，只见他拿出上衣口袋挂着的钢笔，转身在旁边的纸上写了一个题目，用中指敲敲那几个字，然后点点头，盯着我。我立刻明白了，他要我现场重写一篇。我又羞又气，觉得自取其辱，但急中生智，打好提纲之后，略加思索便一挥而就。写完天已向晚，夕光从西边流进来，照在裴先生冷冷的脸上。他依旧不说话，却从窗前的方几上拿了一只火红的柿子递给我。我拿了，头也不回一直走，快到家时，才发现手上还捏着软软的柿子。柿子已经裂开了，手上全是汁水，我心头顿起无名火，一气之下，将那柿子扔得老远。⑩第二天语文课，我故意迟到了一会儿，及至推进门去，先吃了一惊，裴先生早已站在讲台前，他通常会稍晚到的。我低着头，故意不去看他。想不到，耳边忽然传来他那抑扬顿挫的嗓音，他喊住我，我以为又要挨批了，但也不再紧张，慢慢镇定下来。想不到，他很平静地说了一段让我终生难忘的话。“在上课之前，先说明一件事，上次布置了一篇文章让大家回去做，这位同学的文章，我在批阅时以为是抄袭哪本书上的，所以给了不及格的分数，后来这位同学主动来找我，我当场命题，让他重写了一篇，待我仔细读了第二篇后，方才知道错怪了他，为此我向他道歉！”⑪说完，他竟对我作了一揖，那是我生平唯一的一次接受这样的古礼。接着，他将我那篇文章在班上当场朗读起来，读得声情并茂。我恨不得将头埋到书桌里。同窗轻轻碰了我一下，我不知道是因为心情激动还是没坐稳，整个人一下子跌倒在地，顺带把桌上堆得高高的书本全拉了下来……⑫那次误会之后，我却因祸得福，得以经常出入裴先生的宿舍，在他的鼓励和指点下，我的文章经常出现在学校板报上，有时还被作为范文贴在橱窗里。每每在天黑无人之时，我悄悄溜到那儿，借着路灯，瞅上一眼，然后心满意足地走回去。毕业后，我总记得裴先生那抑扬顿挫的声调和临别时的嘱咐，“人不吃饭会饿得慌，人不读书会浮得很！”⑬离开学堂后，与裴先生联系并不多，但常常午夜梦回，想起他上课时，原本平静的神情瞬间被点亮的样子，他目光炯炯有神，像是要穿透窄小的教室，走到极远的地方去。⑭工作以来，我一直保持着读书写作的习惯，这都是受裴先生影响。我常想起裴先生那堆满书的宿舍。他其实并不藏书，只是热爱读书，而且愿意借给我们读。很多书上，都有他用铅笔写下的批注，不用说，这些书他都精读过。有的书，他还会在扉页写上一整页的读后感。我日后也养成了裴先生的读书习惯，喜欢在书上写写画画。（选自《美文》，有删改）13．你如何理解文章的标题“传灯”的深刻含义？14．文章第⑪段画线句表现了“我”当时怎样的心理？对裴先生以古礼且当面道歉的形式，让“我”感到意外又惊异；裴先生肯定与认可“我”的作文能力，让“我”；消除误会后，“我”对裴先生。________________________________________________________________________________________15．从全文看，裴先生是个什么样的人？________________________________________________________________________________________16．文章结尾说：“这都是受裴先生影响。”结合全文，说说“我”从裴先生身上受到了哪些影响。________________________________________________________________________________________17．文中“我”因与裴先生的一次误会而从中得福。生活中常常会发生误会，那么文中“我”和裴先生的哪些做法值得借鉴？________________________________________________________________________________________阅读下面的实用类文本，完成下题。【材料一】①这就是中国青绿山水画的鸿篇巨制——北宋王希孟创作的《千里江山图》。②它长逾11米，明艳粲然，石青和石绿的浓艳色彩分毫未减，像是昨天才刚刚完成的。真要感谢古代使用的矿物颜料，能够经年不变、历久弥新，现代的化学颜料就远远没有这样的生命力了。③大宋的千里江山，画卷上徐徐展开，山峦耸翠、烟江叠嶂，其间的溪岸坡渚则或稀落或浓密地生长着树木。一丛一丛的屋宇藏身在山间林下，亭台楼阁鳞次栉比，梁柱细如发丝，却没有一处失了形走了样，这样的精细入微，巨细靡遗，不知比相机的分辨率要高出多少倍。水中还有舟子渔父，或行船或垂钓，虽人细如蚁，但我们却能够清楚地看到画中人物的神情。④好一曲大宋江山的瑰丽赞歌。（选自《博物馆里的中国历史·故宫里的宝藏》，罗米著，天天出版社2020年10月版，有删改）【材料二】《新千里江山图》是人民日报新媒体精心策划并于2022年10月推出的视频。它以《千里江山图》为创作背景，综合运用三维模型+场景CG（电脑动画图像）等多种新媒体技术，动态还原了祖国的青山绿水、人物的奋斗故事、时代的发展成就。（根据网络资料编写）【材料三】《新千里江山图》为何受青睐（节选）熊捷以技术支撑思想情感表达①《新千里江山图》的“新”字体现在哪里？习近平总书记说，“江山就是人民，人民就是江山”，给出了最好的答案。这是《新千里江山图》炽热的时代精神内核。阐释“江山”，关键在“人”。于是，以三维技术置于青绿山水之间，时代典型英模人物、乡村振兴巨变、上天入地壮举、大国工程伟业一一入画。这幅《新千里江山图》里，还原了每个中国人在这十年间共同的记忆和生活，承载了每个中国人拼搏的样子和对这片土地深沉的爱。以技术实现极致观赏体验②在场景构建部分，我们充分运用中国的传统美学，在尊重原作的基础上增加图的立体质感，将原作的青绿配色风格和山水画的构图方式进行三维模型的构建和场景CG（电脑动画图像）复现；在舞蹈拍摄部分，我们采用了电影级别的实景拍摄与后期CG合成技术，将“只此青绿”的动人舞姿真正搬进了画中；在人物制作部分，我们搜集了大量相关人物不同角度、衣着、动作和表情的高清照片，通过照片复原技术，力求做到每一个细节都真实还原，惟妙惟肖，增加网友的沉浸式体验。③网友仿佛坐上穿越时光机，跟随着代入感极强的镜头一起穿过山川峡谷，飞越港珠澳大桥，掠过塞罕坝林海，欣赏国家公园的万物生灵，在田野、丛林、雪山、湖泊、城市等多个场景中感受中国这十年，在张桂梅老师、陈祥榕烈士、疫情间的医护工作者们等中国脊梁的奋斗故事中感动中国这十年，在复兴号、大飞机、中国天眼、白鹤滩水电站、航天工程等大国重器的视觉冲击中铭记中国这十年。不少网友在看完后都直呼“过瘾”。以技术推动主流价值传播④习近平总书记指出：“信息化为我们带来了难得的机遇。我们要运用信息革命成果，加快构建融为一体、合而为一的全媒体传播格局。”⑤2023年，“新千里江山图”的画卷铺展到全国各地。南京玄武湖畔，我们搭建了“新千里江山图”主题互动场馆，实现了真正的“人在画中游”；在西安的古城墙上，“新千里江山图”主题灯光秀将新时代风貌投映在古老文明之上；近70场“新千里江山图”主题直播，带大家从三维走到实景观赏；数十个城市上千块地标大屏几万小时的循环播放，实现了从小屏到大屏的多屏联动。（选自《人民周刊》，2024年3月18日第4版，有删改）18．根据上述材料，下列理解不正确的一项是（）A．【材料一】中“鸿篇巨制”体现了《千里江山图》规模宏大，“瑰丽赞歌”热情赞叹大宋江山，高度赞美作品的艺术价值。B．【材料二】可以看出《千里江山图》和《新千里江山图》既有联系，也有区别，这则材料更强调两者之间的联系。C．【材料三】的标题能引发读者对《新千里江山图》广受欢迎的原因进行深入思考，小标题有条理地阐述了三点原因。D．无论是《千里江山图》，还是《新千里江山图》，都富有中国特色，自然之美与人文之美尽在其中，古今辉映，遥相呼应。19．参照【材料二】的表达方式，对【材料一】进行改写，简要介绍《千里江山图》。________________________________________________________________________________________20．结合上述材料，分条陈述《新千里江山图》的新颖之处。________________________________________________________________________________________21．阅读材料后，同学们想把备选篇目中的人物推荐到《新千里江山图》中，进一步拓展其容量。请你仿照示例，创作微视频脚本。【示例】推荐人物：我国首架次航母舰载机飞行员（《一着惊海天》）画面内容配乐/音效飞行员驾驶舰载机飞过青绿配色的群山，飞向蓝色的大海，之后稳稳地停在航母甲板上，阻拦索呈巨大的“V”字。配乐：雄壮激昂的音乐音效：发动机的轰鸣声人群的欢呼声备选人物：①红军战士们（《老山界》）②后生们（《安塞腰鼓》）②邓稼先（《邓稼先》）④杨利伟（《太空一日》）画面内容配乐/音效

________________________________________________________________________________________四、作文（55分）22．阅读下面文字，根据要求写作文。有人说：“换位思考，是对他人一种尊重的态度，也是给自己留退路的保护；懂换位思考的人，心中有爱，眼里有光，生活终将美好。”阅读上面材料，你想起了哪些经历？产生了什么样的感受和看法？请自选角度，自拟题目，写一篇记叙文或议论文。要求：①自拟题目；②内容具体，有真情实感；③除诗歌外文体不限；④文中不得出现真实的地名、校名、人名；⑤不少于500字。

答案解析部分【答案】1．D2．B3．D4．C【解析】【点评】⑴本题考查重点词注音。对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。

⑵本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

⑶本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

⑷本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。1．本题考查易误读常见字。“懈”读作“xiè”，“挠”读作“náo”。

故答案为：D2．本题考查常见易错字。“miǎn怀”写作“缅怀”，“qiè而不舍”写作“锲而不舍”。

故答案为：B3．本题考查词语运用。家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知。根据“伟大人物”的提示，选“家喻户晓”恰当。

故答案为：D4．本题考查病句修改。画线句成分残缺，应改为：他们可歌可泣的光辉事迹谱写成了无数传颂不衰的壮丽诗篇。

故答案为：C5．【答案】尼摩船长；斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼（怒平都监府），除恶蜈蚣岭，挺阻诏安计，单臂擒方腊；评论指出《骆鸵祥子》的主题应该直指对社会的批判。祥子的悲剧是在他与刘四爷、虎姐、小福子、孙侦探等人的复杂社会关系中凸显出来的。小说揭示了社会底层人民的苦难和无望，反映出旧社会的黑暗和腐朽。【解析】【分析】(1)本题考查名著人物。结合“不愿这艘战舰的残骸跟‘复仇号’的光荣残骸相混，他把战舰引向东方”可知，是尼摩船长。

(2)本题考查名著情节。写出景阳冈打虎后，武松又经历了哪些事情即可。例如：斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼(怒平都监府)，除恶蜈蚣岭，挺阻诏安计，单臂擒方腊。

(3)本题考查小说主旨。《骆驼祥子》以北平(今北京)一个人力车夫祥子的行踪为线索，以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。

故答案为：尼摩船长；斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼（怒平都监府），除恶蜈蚣岭，挺阻诏安计，单臂擒方腊；评论指出《骆鸵祥子》的主题应该直指对社会的批判。祥子的悲剧是在他与刘四爷、虎姐、小福子、孙侦探等人的复杂社会关系中凸显出来的。小说揭示了社会底层人民的苦难和无望，反映出旧社会的黑暗和腐朽。

【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。【答案】6．2023年重庆某中学参与文明交通志愿服务人数逐渐增加。7．组织志愿服务；开展社会共建；加强社会宣传。【解析】【点评】⑴本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。

⑵本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。6．本题考直图文转换。[材料一]为“2023年天津市某中学参与交通志愿服务统计图"，观察数据表格，第一季度为68人，第二季度为102人，第三季度为165人，第四季度为275人。据此可得：2023年天津某中学参与文明交通志愿服务人数逐渐增加。

故答案为：2023年重庆某中学参与文明交通志愿服务人数逐渐增加。7．本题考查内容提炼概括。结合[材料二]“组织志愿服务。发动志愿者广泛参与维护交通秩序，劝阻不文明交通行为等志愿服务活动”概括可得：组织志愿服务；结合[材料三]“开展社会共建。建立专家参与决策、群众建议反馈、交通违法举报奖励机制，持续开展争做文明好司机活动"概括可得：开展社会共建；结合[材料四]“加强社会宣传。加强文明交通法律法规宣传教育，推进文明交通宣传进机关进企业、进学校、进社区、进农村、进家庭、进网络，增强市民文明交通意识”概括可得：加强社会宣传。

故答案为：组织志愿服务；开展社会共建；加强社会宣传。8．【答案】（1）念天地之悠悠；独怆然而涕下（2）会当凌绝顶；一览众山小（3）不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层（4）山重水复疑无路；柳暗花明又一村（5）落红不是无情物；化作春泥更护花【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：怆、凌、缘、复。

故答案为：念天地之悠悠，独怆然而涕下；会当凌绝顶，一览众山小；不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层；山重水复疑无路，柳暗花明又一村；落红不是无情物，化作春泥更护花

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】9．B10．①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。②恐怕人人都想依仗与您的私情而枉法，这足以使善劝谏者心寒。11．D12．相同点；虚心听取别人的建议。乙文中“上欣然纳之”“赐帛遣之”，李世民听取了魏征不徇私枉法的建议。甲文中“蒙乃始就学”，吕蒙听取了孙权多读书的建议。【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

⑷本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。9．ACD.正确。

B.有误，“孰若孤”中的“若”，可理解为“比得上”。“未若柳絮因风起”中的“若”，意思是“如，像”。

故答案为：B10．本题考查文言文句子翻译。①中重点词语有：岂，难道。欲，想要。治经，研究儒家经典。为，做。②中重点词语有：恐，恐怕；皆，全，都。

故答案为：①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。

②恐怕人人都想依仗与您的私情而枉法，这足以使善劝谏者心寒。11．ABC.正确。

D.有误，鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的感情，是从侧面写出了吕蒙学有所获。

故答案为：D12．本题考查内容理解和概括。[甲]文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之结友的佳话。[乙]文结合“上欣然纳之”可知，唐太宗李世民欣然采纳了魏征的意见，赐给庞相寿丝织品打发他走，成为一代明君而名垂干史。可知相同之处：两人都虚心听取别人的建议。

故答案为：相同点；虚心听取别人的建议。乙文中“上欣然纳之”“赐帛遣之”，李世民听取了魏征不徇私枉法的建议。甲文中“蒙乃始就学”，吕蒙听取了孙权多读书的建议。【答案】13．“传灯”象征着裴先生的风度气质和人格魅力，令学生敬仰；裴先生的教学方法和思想行为如同明灯一样，照亮学生的心灵；裴先生的言传身教和读书方法影响学生的一生。14．振奋、激动敬佩与感激15．学识渊博，风度翩翩，与众不同；为人正直，光明磊落，尊重学生；知错就改，严于律己；教导有方，关爱学生；热爱读书，以文化传承为己任。(任意答出两点即可)16．①裴先生最喜欢苏东坡和鲁迅。受裴先生的影响，“我”也爱看鲁迅，半懂不懂地读《呐喊》《彷徨》；②裴先生的鼓励和指点，激发了“我”的阅读和写作兴趣；③“我”养成了与裴先生一样的读书习惯和写作习惯。17．示例：①尽量克制自己的情绪；②寻求恰当的消解办法，学会主动沟通；③用事实或实力来证明自己；④真诚公开道歉，尊重对方；⑤借机不断提升自己的能力。(言之成理，任意答出三点即可)【解析】【点评】⑴本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。

⑵本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。

⑶本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

⑷本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

⑸本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。13．本题考查标题的含义。根据第④段“裴先生就是与其他老师不太一样。不仅学识渊博，而且似乎还有些风度翩翩的感觉，这感觉，说不上来有什么特别之处，但在我心中，就是觉得他与众不同”可知，裴先生学识的渊博和与众不同的风度气质令学生尊敬；

根据第⑨段“裴先生听我结结巴巴说明了来意，却不做声，只见他拿出上衣口袋挂着的钢笔，转身在旁边的纸上写了一个题目，用中指敲敲那几个字，然后点点头，盯着我。我立刻明白了，他要我现场重写一篇”，第⑩段“我在批阅时以为是抄袭哪本书上的，所以给了不及格的分数，后来这位同学主动来找我，我当场命题，让他重写了一篇，待我仔细读了第二篇后，方才知道错怪了他，为此我向他道歉!”，第⑬段“但常常午夜梦回，想起他.上课时，原本平静的神情瞬间被点亮的样子，他目光炯炯有神，像是要穿透窄小的教室，走到极远的地方去”可知，裴先生的教学方法给与了作者很大的指导帮助。他的思想行为给学生上了真正的一课，就像一盏明灯，照亮了学生的心灵；根据第⑭段“工作以来，我一直保持着读书写作的习惯，这都是受裴先生影响”“我日后也养成了裴先生的读书习惯，喜欢在书上写写画画”可知，裴先生优秀的读书和写作习惯潜移默化中影响了“我”的一生，让“我”终生受用。

故答案为：“传灯”象征着裴先生的风度气质和人格魅力，令学生敬仰；裴先生的教学方法和思想行为如同明灯一样，照亮学生的心灵；裴先生的言传身教和读书方法影响学生的一生。14．本题考查对关键词句的赏析。根据第⑪段画线句“我不知道是因为心情激动还是没坐稳，整个人一下子跌倒在地”可知，当裴先生表扬“我”的写作时，“我”的内心是十分激动、欢喜的。尤其是在课堂上肯定自己，内心也是充满骄傲与自豪之情的；根据第⑫段“那次误会之后，我却因祸得福，得以经常出入裴先生的宿舍，在他的鼓励和指点下，我的文章经常出现在学校板报上，有时还被作为范文贴在橱窗里”可知，消除误会之后，裴先生经常指导“我”的作文，让“我”的写作水平得到了很大提高，“我”对裴先生充满了敬佩与感激。

故答案为：振奋、激动敬佩与感激15．本题考查人物形象分析。根据第②段“裴先生早年毕业于名校”“上课时，讲着讲着，就讲到东坡居士和迅哥儿那里去了。久而久之，我也爱看鲁迅，半懂不懂地读《呐喊》《彷徨》”可知，老师学识渊博，文化水平高；根据第③段“裴先生是城里人，他的普通话极标准、流利，没有一点点方言的尾子”可知，裴先生普通话标准、流利，鼓励学生看课外书。根据第④段“不仅学识渊博，而且似乎还有些风度翩翩的感觉”可知，裴先生与众不同，有些风度翩翩之感；根据第⑩段“在上课之前，先说明一件事，上次布置了一篇文章让大家回去做，这位同学的文章，我在批阅时以为是抄袭哪本书上的，所以给了不及格的分数，后来这位同学主动来找我，我当场命题，让他重写了一篇，待我仔细读了第二篇后，方才知道错怪了他，为此我向他道歉!”可知，老师对学生要求严格，不许弄虚作假。并且了解实情之后能够给学生当面道歉，光明磊落，充分尊重学生。根据第⑫段“我却因祸得福，得以经常出入裴先生的宿舍，在他的鼓励和指点下，我的文章经常出现在学校板报上，有时还被作为范文贴在橱窗里”可知，裴先生利用自己的休息时间指导学生，是一个关爱学生的好老师；根据第⑭段“工作以来，我一直保持着读书写作的习惯，这都是受裴先生影响”，“他其实并不藏书，只是热爱读书，而且愿意借给我们读”，“我日后也养成了裴先生的读书习惯，喜欢在书上写写画画”可知，老师言传身教，教给学生读书写作的习惯，有教育情怀。

故答案为：学识渊博，风度翩翩，与众不同；为人正直，光明磊落，尊重学生；知错就改，严于律己；教导有方，关爱学生；热爱读书，以文化传承为己任。16．本题考查对文章内容的理解和概括。根据第②段“裴先生早年毕业于名校，他那时教两个班的语文，最喜欢两个大文人：苏东坡和鲁迅。上课时，讲着讲着，就讲到东坡居士和迅哥儿那里去了。久而久之，我也爱看鲁迅，半懂不懂地读《呐喊》《彷徨》”可知，老师最喜欢苏东坡和鲁迅。受老师的影响，我也爱看鲁迅，也读起了《呐喊》《彷徨》；根据第④段“裴先生就是与其他老师不太一样。不仅学识渊博，而且似乎还有些风度翩翩的感觉”“但在我心中，就是觉得他与众不同”可知，老师的学识渊和风度翩翩，在学生心中留下与众不同的印象，也爱上了他的课堂；根据第⑫段“那次误会之后，我却因祸得福，得以经常出入裴先生的宿舍，在他的鼓励和指点下，我的文章经常出现在学校板报上，有时还被作为范文贴在橱窗里”可知，老师的鼓励和指点，激发了我的阅读兴趣和写作兴趣，提高了“我”的写作水平；根据第⑭段“工作以来，我一直保持着读书写作的习惯，这都是受裴先生影响”可知，老师言传身教，引导“我”也养成了读书和写作的习惯。

故答案为：①裴先生最喜欢苏东坡和鲁迅。受裴先生的影响，“我”也爱看鲁迅，半懂不懂地读《呐喊》《彷徨》；②裴先生的鼓励和指点，激发了“我”的阅读和写作兴趣；③“我”养成了与裴先生一样的读书习惯和写作习惯。17．本题考查对文章内容的分析。根据第⑦段“我的脸腾地一下子很烫，心仿佛跳到了嗓子眼。整整一堂语文课，裴先生像往常那样讲得抑扬顿挫，也许，比以前讲得还要好”可知，“我”收到低分作文时，稳定自己的情绪，没有大吵大闹，而是安静上课，这种做法值得我们学习；根据第⑧段‘放学后，我犹豫再三，最终还是拿着作文本，硬着头皮敲开了裴先生宿舍的门”可知，要积极主动去解决问题，主动进行沟通；

根据第⑨段“我又羞又气，觉得自取其辱，但急中生智，打好提纲之后，略加思索便一挥而就”，第⑩段“后来这位同学主动来找我，我当场命题，让他重写了一篇，待我仔细读了第二篇后，方才知道错怪了他”可知，要提高自己的硬实力，只有这样才能快速证明自己，打铁还需自身硬；

根据第⑩段“我在批阅时以为是抄袭哪本书上的，所以给了不及格的分数，后来这位同学主动来找我，我当场命题，让他重写了一篇，待我仔细读了第二篇后，方才知道错怪了他，为此我向他道歉!”可知，做错事情的时候，要勇敢地道歉，这样才是尊重对方的做法；

根据第⑫段“那次误会之后，我却因祸得福，得以经常出入裴先生的宿舍，在他的鼓励和指点下，我的文章经常出现在学校板报上，有时还被作为范文贴在橱窗里”可知，要有一颗宽容的心，主动向他人学习。

故答案为：①尽量克制自己的情绪；②寻求恰当的消解办法，学会主动沟通；③用事实或实力来证明自己；④真诚公开道歉，尊重对方；⑤借机不断提升自己的能力。【答案】18．B19．《千里江山图》是北宋王希孟创作的青绿山水长卷。它用精细入微的画笔，将山峦、烟江、楼台用心描摹，真实还原了大宋的千里江山。20．①理念新：体现了“江山就是人民，人民就是江山”的精神内核。②内容新：不止青山绿水，时代典型英模人物、乡村振兴巨变、上天入地壮举、大国工程伟业一一入画。③技术新：运用三维模型+场景CG（电脑动画图像）等多种新媒体技术。④推广形式新：主题互动场馆、主题灯光秀、主题直播等多种形式推广。⑤体验方式新：沉浸式体验，镜头代入感极强，更让人身临其境。21．画面内容配乐/音效群山呈青绿配色，山势巍峨，高耸入云。红军战士们高举火把，背着沉重的背包，在狭长的山路上努力地攀登着。配乐：大气磅礴的音乐。音效：呼呼的风声/“我们顶着天啦”的说笑声。【解析】【点评】⑴本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

⑵本题考查分析表现手法的能力。表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到。

⑶本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑷本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。18．ACD.正确。

B.有误，根据材料二“它以《千里江山图》为创作背景，综合运用三维模型+场景CG(电脑动画图像)等多种新媒体技术，动态还原了祖国的青山绿水、人物的奋斗故事、时代的发展成就“可知，这则材料更强调两者的区别。

故答案为：B19．本题考查表达方式和内容改写。根据材料二“它以《千里江山图》为创作背景，综合运用维模型+场景CG(电脑动画图像)等多种新媒体技术，动态还原了祖国的青山绿水、人物的奋斗故事、时代的发展成就“可知，材料二主要运用了说明的表达方式，介绍了新千里江山图的背景、技术主要内容。

据此改写，根据材料一第①段“这就是中国青绿山水画的鸿篇巨制一北宋王希孟创作的《千里江山图》”可改写为：《千里江山图》是北宋王希孟创作的青绿山水长卷。

再根据材料一第②段“它长逾11米，明艳粲然，石青和石绿的浓艳色彩分毫未减，像是昨天才刚刚完成的。真要感谢古代使用的矿物颜料”和材料一第③段"山峦耸翠、烟江叠嶂，其间的溪岸坡渚则或稀落或浓密地生长着树木。一丛一丛的屋宇藏身在山间林下，亭台楼阁鳞次栉比，梁柱细如发丝，却没有一处失了形走了样，这样的精细入微，巨细靡遗”和第④段“好一曲大宋江山的瑰丽赞歌”可知，这幅图主要采用的是矿物颜料，画家的笔法精巧，细致入微，而且主要描绘的内容有山峦、烟江、楼台等，描绘的是大宋的千里江山。可改写为：它用精细入微的画笔，将山峦、烟江、楼台，用心描摹真实还原了大宋的千里江山。据此理解概括回答即可。

故答案为：《千里江山图》是北宋王希孟创作的青绿山水长卷。它用精细入微的画笔，将山峦、烟江、楼台用心描摹，真实还原了大宋的千里江山。20．本题考查材料的提炼和概括。

根据材料三第①段“《新千里江山图》的‘新’字体现在哪里?习近平总书记说，江山就是人民，人民就是江山，给出了最好的答案。这是《新千里江山图》炽热的时代精神内核”可概括为：理念新：体现了“江山就是人民，人民就是江山”的精神内核。

根据材料三第①段“以三维技术置于青绿山水之间，时代典型英模人物、乡村振兴巨变、上天入地壮举.大国工程伟业一入画。这幅《新千里江山图》里，还原了每个中国人在这十年间共同的记忆和生活，承载了每个中国人拼搏的样子和对这片土地深沉的爱"可概括为：内容新：不止青山绿水，时代典型英模人物、乡村振兴巨变、上天入地壮举、大国工程伟业一入画。

根据材料三第②段“我们充分运用中国的传统美学，在尊重原作的基础上增加图的立体质感，将原作的青绿配色风格和山水画的构图方式进行三维模型的构建和场景CG(电脑动画图像)复现；在舞蹈拍摄部分，我们采用了电影级别的实景拍摄与后期CG合成技术，将只此青绿的动人舞姿真正搬进了画中”可概括为：技术新：运用三维模型+场景CG(电脑动画图像)等多种新媒体技术。

根据材料三第⑤段“南京玄武湖畔，我们搭建了新千里江山图主题互动场馆，实现了真正的人在画中游"：在西安的古城墙上，新干里江山图'主题灯光秀将新时代风貌投映在古老文明之上；近70场新千里江山图'主题直播，带大家从三维走到实景观