2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（古诗词鉴赏）解题思路与技巧

2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（古诗词鉴赏）解题思路与技巧考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、古诗词默写要求：请根据所学古诗词，准确默写出下列诗句。1.春眠不觉晓，______。2.独在异乡为异客，______。3.竹外桃花三两枝，______。4.月落乌啼霜满天，______。5.春风又绿江南岸，______。6.会当凌绝顶，______。7.空山新雨后，______。8.春风得意马蹄疾，______。9.两个黄鹂鸣翠柳，______。10.青青园中葵，______。二、古诗词理解与分析要求：阅读下列古诗词，分析诗句的意义和表达的情感。1.《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（1）诗句“白日依山尽，黄河入海流”描绘了怎样的景象？（2）诗句“欲穷千里目，更上一层楼”表达了诗人怎样的愿望？（3）这首诗的主题是什么？2.《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（1）诗句“床前明月光，疑是地上霜”描绘了怎样的景象？（2）诗句“举头望明月，低头思故乡”表达了诗人怎样的情感？（3）这首诗的主题是什么？3.《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。（1）诗句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”描绘了怎样的景象？（2）诗句“夜来风雨声，花落知多少”表达了诗人怎样的情感？（3）这首诗的主题是什么？4.《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（1）诗句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”描绘了怎样的景象？（2）诗句“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”表达了诗人怎样的情感？（3）这首诗的主题是什么？5.《泊船瓜洲》京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？（1）诗句“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山”描绘了怎样的景象？（2）诗句“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”表达了诗人怎样的情感？（3）这首诗的主题是什么？6.《望天门山》天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（1）诗句“天门中断楚江开，碧水东流至此回”描绘了怎样的景象？（2）诗句“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”表达了诗人怎样的情感？（3）这首诗的主题是什么？7.《早春呈水部张十八员外》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。（1）诗句“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”描绘了怎样的景象？（2）诗句“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”表达了诗人怎样的情感？（3）这首诗的主题是什么？8.《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。（1）诗句“慈母手中线，游子身上衣”描绘了怎样的情景？（2）诗句“临行密密缝，意恐迟迟归”表达了诗人怎样的情感？（3）这首诗的主题是什么？9.《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（1）诗句“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”描绘了怎样的景象？（2）诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”表达了诗人怎样的情感？（3）这首诗的主题是什么？10.《鹿柴》空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。（1）诗句“空山不见人，但闻人语响”描绘了怎样的景象？（2）诗句“返景入深林，复照青苔上”表达了诗人怎样的情感？（3）这首诗的主题是什么？四、古诗词背景知识要求：根据所学古诗词，回答下列问题。1.《静夜思》的作者是谁？这首诗创作于哪个朝代？2.《春晓》的作者是谁？这首诗描绘了怎样的季节景象？3.《江雪》的作者是谁？这首诗通过描绘怎样的画面表达了诗人的情感？4.《泊船瓜洲》的作者是谁？这首诗表达了诗人怎样的思乡之情？5.《望天门山》的作者是谁？这首诗描绘了怎样的山水景象？6.《早春呈水部张十八员外》的作者是谁？这首诗通过描绘早春景色表达了诗人怎样的情感？7.《游子吟》的作者是谁？这首诗通过描绘母爱表达了诗人怎样的情感？8.《登高》的作者是谁？这首诗表达了诗人怎样的孤独和忧愁之情？9.《鹿柴》的作者是谁？这首诗通过描绘怎样的画面表达了诗人的情感？10.《天净沙·秋思》的作者是谁？这首小令通过描绘秋天的景象表达了诗人怎样的情感？五、古诗词语言特色要求：分析下列古诗词的语言特色。1.《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”运用了什么修辞手法？请举例说明。2.《春晓》中的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”通过哪些词语表现了春天的特点？3.《江雪》中的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”运用了什么修辞手法？请举例说明。4.《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”通过哪些词语表现了诗人的思乡之情？5.《望天门山》中的“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”运用了什么修辞手法？请举例说明。6.《早春呈水部张十八员外》中的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”运用了什么修辞手法？请举例说明。7.《游子吟》中的“慈母手中线，游子身上衣”通过哪些词语表现了母爱的伟大？8.《登高》中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”运用了什么修辞手法？请举例说明。9.《鹿柴》中的“空山不见人，但闻人语响”运用了什么修辞手法？请举例说明。10.《天净沙·秋思》中的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”运用了什么修辞手法？请举例说明。六、古诗词主题思想要求：分析下列古诗词的主题思想。1.《静夜思》的主题思想是什么？2.《春晓》的主题思想是什么？3.《江雪》的主题思想是什么？4.《泊船瓜洲》的主题思想是什么？5.《望天门山》的主题思想是什么？6.《早春呈水部张十八员外》的主题思想是什么？7.《游子吟》的主题思想是什么？8.《登高》的主题思想是什么？9.《鹿柴》的主题思想是什么？10.《天净沙·秋思》的主题思想是什么？本次试卷答案如下：一、古诗词默写1.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。2.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。3.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。4.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。5.春风又绿江南岸，明月何时照我还？6.会当凌绝顶，一览众山小。7.空山新雨后，天气晚来秋。8.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。9.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。10.青青园中葵，朝露待日晞。解析思路：此题考查学生对于古诗词的记忆能力，要求学生能够准确无误地默写出指定的诗句。学生需要通过平时的背诵和记忆，以及对于诗句内容的理解，来确保答案的正确性。二、古诗词理解与分析1.《登鹳雀楼》（1）描绘了夕阳西下，黄河奔腾入海的壮阔景象。（2）表达了诗人渴望远观、寻求更高境界的愿望。（3）主题是诗人通过登高望远，表达了对于壮丽河山的热爱和追求。2.《静夜思》（1）描绘了月光照耀下的夜晚景象。（2）表达了诗人对故乡的思念之情。（3）主题是诗人在异乡的夜晚，因月光而引发的思乡之情。3.《春晓》（1）描绘了春天的清晨，鸟鸣花香、生机勃勃的景象。（2）表达了诗人对于春天的喜爱和赞美。（3）主题是诗人通过对春天的描绘，表达了对美好生活的向往。解析思路：此题考查学生对古诗词内容的理解能力，要求学生能够结合诗句内容，分析描绘的景象、表达的情感以及诗歌的主题。三、古诗词背景知识1.《静夜思》的作者是李白，创作于唐朝。2.《春晓》的作者是孟浩然，描绘了春天的景象。3.《江雪》的作者是柳宗元，表达了诗人的孤寂之情。4.《泊船瓜洲》的作者是王安石，表达了诗人的思乡之情。5.《望天门山》的作者是李白，描绘了山水景象。6.《早春呈水部张十八员外》的作者是韩愈，表达了诗人对于早春的喜爱。7.《游子吟》的作者是孟郊，描绘了母爱。8.《登高》的作者是杜甫，表达了诗人的孤独和忧愁之情。9.《鹿柴》的作者是王维，描绘了山水景象。10.《天净沙·秋思》的作者是马致远，描绘了秋天的景象。解析思路：此题考查学生对古诗词作者、朝代以及背景知识的掌握情况，要求学生能够准确回忆并回答。四、古诗词语言特色1.运用了比喻修辞手法，如“疑是地上霜”中的“疑”字，将月光与霜气进行了比较。2.通过“春眠不觉晓”、“处处闻啼鸟”等词语，表现了春天的特点，如温暖、生机勃勃。3.运用了对比修辞手法，如“千山鸟飞绝，万径人踪灭”中的“千山”与“万径”形成了鲜明对比。4.通过“春风又绿江南岸”、“明月何时照我还”等词语，表现了诗人的思乡之情。5.运用了夸张修辞手法，如“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”中的“相对出”夸张了山的高低和距离。6.运用了比喻修辞手法，如“天街小雨润如酥”中的“润如酥”将小雨的细腻与酥软的口感进行了比较。7.通过“慈母手中线”、“游子身上衣”等词语，表现了母爱的伟大和深沉。8.运用了拟人修辞手法，如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中的“萧萧下”、“滚滚来”赋予了自然景象以人的情感。9.运用了对偶修辞手法，如“空山不见人，但闻人语响”中的“空山”与“人语响”形成了对比。10.运用了拟人修辞手法，如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”中的“昏鸦”赋予了鸦子的动作以人的情感。解析思路：此题考查学生对古诗词语言特色的识别和分析能力，要求学生能够识别并解释诗句中使用的修辞手法。五、古诗词主题思想1.表达了诗人在异乡的夜晚，因月光而引发的思乡之情。2.通过对春天的描绘，表达了对美好生活的向往。3.表达了诗人通过登高望远，表达了对于壮丽河山的热爱和追求。4.表达了诗人在异乡的夜晚，因月光而引发的思乡之情。5.通过