《社戏》《回延安》课后思考题答案

《社戏》《回延安》课后思考题答案1《社戏》课后习题参考答案一、通读全文，仿照示例，用四字短语概括本文所写的几件事。参考答案：平桥概况→伙伴游玩→无船出行→月夜行船→赵庄看戏→停船吃豆→深夜返回→再谈吃豆(以上答案不唯一，还可以有其他的层次划分和短语表述）二、作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。以本文所写的某件事为例，具体分析这些表达方式各自的作用。参考答案：全文有几处多种表达方式综合运用的语段，如：第1段，讲述了“我”的外祖母的家乡平桥村的情况，用的都是描叙语句，大概说了几件事：一是“我们鲁镇的习惯”，二是“我”随母亲来平桥村的缘由，三是平桥村的地理概貌村民状况。层次清晰，语言简略。段末“但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念‘秩秩斯干幽幽南山了”，是充满感情的议论语句，尤其是“乐土”二字分外醒目，表达了“我”对平桥村的热爱和怀念，以及对城里读书生活的厌倦。最后两段，讲述了“我”再次吃豆的经历和感受。六一公公不仅不指责孩子们偷豆，反而给“我”家送来新豆，并且夸奖“我”有见识，表明他这个人除了心地善良外，还有一些可爱的虚荣心，想博得他人的夸赞。最后一段关于吃豆的议论，是全文的总结性议论，表达了“我”内心的想法：“我”觉得那夜的豆好吃，觉得那夜的戏好看，是因为那种特殊的经历让“我”感到新鲜、愉快。这一议论句起着点明主旨的作用。三、豆是很普通的豆，戏也是让“我”昏昏欲睡的戏，但是文章最后却说是“好豆”“好戏”，对此你是怎样理解的？参考答案：“我”最难忘的是平桥村的环境和乡民。这里有美丽的风光、自由的空气，还有朴实、率真的老人和孩子，人与人之间有着亲密和谐的关系。“我”还目睹了他们的劳动本领、办事能力。这一切都是“我”童年在城镇未曾见到过的，在后来的人生路途中也很少能再见到的。由于这种心理的、情感的因素，让“我”觉得那晚吃的豆是“好豆”，那晚看的戏是“好戏”。另一方面，早年在平桥村短暂的生活片段，留下的不仅是些记忆，更是一种情感。时间越久，这种记忆中的影像越珍贵，所以以“好豆”“好戏”赞之。另外，再从完整版《社戏》来看，平桥村看社戏，也比大都市看戏感觉好得多。四、结合上下文，揣摩下列语句，体会“我”的心理，感受其中的童真童趣。1．到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。参考答案：“我”非常想去看社戏，但又不能去，于是想象社戏表演的情景，以及小伙伴们喝豆浆的情景，表现了一个孩子悲伤、失落的情绪。2．我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。参考答案：“我”可以出门看社戏了，心情就变好了。“忽而”表明孩子的心情易于突变，“轻松”“舒展”与前面看不成戏而沮丧的心情完全不同。“身体也似乎舒展到说不出的大”是夸张手法，非常形象地表明“我”的心情无限好。3．淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。参考答案：这是一个儿童眼中的景物描写，非常富有诗意。“仿佛是踊跃的铁的兽脊似的”是儿童才有的想象；“但我却还以为船慢”表明“我”非常急于到赵庄看社戏，这也是儿童心理的表现。4．我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了些什么，只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了，那五官渐不明显，似乎融成一片的再没有什么高低。参考答案：儿童在夜间看戏时容易犯困，所以台上戏子的脸变得模糊，这里真切地描写出了儿童看戏的精神状态，富有奇趣。5．那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，……参考答案：这是半想象、半纪实的描写。“大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”是童话里才有的情景，反映出“我”当时愉悦的心情，也表现了孩子极富浪漫色彩的想象力。五、《社戏》原文开头部分写的是“我”成年后在剧场看中国戏的两段经历。课后阅读这些文字，体会一下，作者通过写不同的看戏经历，表达了一种怎样的情思？参考答案：《社戏》原文开头部分的内容要点：(1)“我”当时没有看戏的机会，对看戏也无兴趣；(2)第一次在北京看戏，因为人太多，声音嘈杂，且无合适座位，便“不由的毛骨悚然的走出了”；(3)第二次在北京因为募捐，看谭叫天的戏，可是到了很晚谭叫天还不出场，只好失望地离去；(4)反思中国的戏剧，“大敲，大叫，大跳，使看客头昏脑眩”，不适合剧场观看，只适合在野外观看，远观反而有风致。在北京两次看戏的挫败经历，使“我”怀念小时候在外祖母家乡所看的“社戏”。虽然过去几十年，但是当时的难忘经历如在眼前。通过“我”在北京看戏和在农村看社戏两种情景、两种感受的对比，表达了“我”对家乡民风、民俗的向往，对乡民的赞美，以及对家乡和乡村文化的热爱。2《回延安》课后习题参考答案一、诗人阔别延安十年，当他重新“扑”进“母亲延安”的怀抱时，那激动喜悦的心情是一般人难以体会的。朗读这首诗，概括每部分的主要内容，说说诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的。参考答案：第一部分(1)：回延安，抒写作者重返延安时的激动心情，以及见到延安亲人时的喜悦之情。第二部分(2)：忆延安，追忆当年在延安的生活，表达对延安的感激之情。第三部分(3)：话延安，描写与亲人欢聚时的热闹场面，表达了诗人的喜悦之情。第四部分(4)：看延安，描述延安城的新面貌，表达对延安建设成就的赞美之情。第五部分(5)：颂延安，歌颂延安的光荣历史，展望延安的美好前程，表达诗人的惜别之情。二、诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感。试着找出相关诗句，细心揣摩其中蕴含的诗人的情感。参考答案：直接抒情：“革命的道路千万里，天南海北想着你……”——“我”与延安有永远割舍不掉的感情。“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！”——盼望着能常回延安，能见到亲人，能看到延安的大发展。动作描写：“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上”——用“黄土”代表养育了这里的人民的土地，“抓”“贴”等动作，将诗人重回延安的兴奋心情表露无遗。“满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀……”——心中有千言万语，却“登时说不出来”，表现出诗人见到亲人们时无以言表的激动，“扑”这一动作正是这种心情的外在表现。语言描写：“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”“保卫延安你们费了心，白头发添了几根根”——表现了以老爷爷为代表的革命群众与诗人之间亲密无间的感情。场景描写：“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹”——描写延安在新时期的新面貌，表达了诗人对延安建设成就的赞美。三、这首诗具有浓郁的地方特色，试根据下面的提示深入体会，完成练习。1．全诗采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。试选两三个诗节做简要分析。参考答案：示例：“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”，两句一节，上句中的“谷”和下句中的“书”押“u”韵，句式整齐。“对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣”，两句一节，上句中的“你”和下句中的“衣”押“”韵，句式参差不齐，形式活泼。2．诗中使用了不少具有地方特色的词语，描摹了当地的生活细节和场景。试找出几处，感受陕北的地域风俗。参考答案：示例：“杜甫川唱来柳林铺笑”“白羊肚手巾红腰带”“米酒油馍木炭火”“白生生的窗纸红窗花”等，都打上了延安烙印，富有陕北地域特色和生活气息。四、品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。1．千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！参考答案：夸张比喻。“千声万声”运用夸张修辞手法，表达诗人对延安的深厚感情。把延安比作母亲，形象生动地写出了诗人对延安的亲切和敬爱，抒发了诗人再次回到魂牵梦萦的延安时兴奋、激动的心情。2．杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。参考答案：拟人。“唱”“笑”“招”分别赋予“杜甫川”“柳林铺”“红旗”以人的特点，写河流、村庄、旗帜也热情欢迎诗人的到来，渲染了欢乐的气氛，烘托了诗人回延安时急切、喜悦的心情。3．千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！参考答案：运用夸张修辞手法，通过“千万条腿”“千万只眼”与“不够我走”“不够我看”的对照，从侧面突出了延安的变化之大，表达了诗人的喜悦之情和急于看遍延安城的迫切心情。4．对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。参考答案：比喻拟人。今昔对比，“换新衣”赋予“母亲延安”以人的情态，形象地概括了延安十年间的巨大变化，抒发了诗人对延安旧貌换新颜的欣喜之情。五、背诵这首诗。参考答案：提示：可以在理解各部分主要内容和诗人情感变化的基础上背诵。六、延安，曾经是中共中央的所在地，是“延安精神”的发源地，也是无数人魂牵梦萦的地方。访问你的祖辈、父辈，或查找相关资料，了解“延安精神”的内涵。还可以对照这首诗，延伸阅读莫耶《延安颂》、祁念曾《延安，我把你追寻》、曹靖华《小米的回忆》、吴伯箫《记一辆纺车》等，看看