2024年河北工业职业技术大学选聘工作人员笔试真题

2024年河北工业职业技术大学选聘工作人(满分100分时间120分钟)一、单选题(每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分)1.高等学校实行教师聘任制。高等学校的教师的聘任，应当遵循双方()原则，由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。A.真诚守信B.独立自主C.公平公正D.平等自愿2.在下列情形中，学校应承担教育法律责任的情形是()。A.学生在校期间突发疾病，学校发现但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的B.来自学校偶发性侵害造成的C.在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的D.监护人知道学生有特异体质，但未告知学校的3.表述义务性教育法律法规通常采用的字样是()。A.“必须”B.“有……的自由”C.“可以”D.“有权”4.大学生心理咨询的主要内容包括()A.精神疾病与发展咨询B.择业与发展咨询C.心理健康与发展咨询D.学业与发展咨询5.高校实践育人工作主要包括哪些形式()A.课外活动、军政训练、社会实践活动B.实践教学、军政训练、社会实践活动C.课外活动、志愿服务、创新创业D.实践教学、志愿服务、创新创业6.教师在教育教学活动中对学生各种表现，特别是对意外情况和偶发事件，能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施和解决问题的特殊能力是指教师的()A.教学效能感B.教学反思C.教学监控能力D.教育机智7.高校教学计划是按照()制定的指导教与学活动的规范性文件，体现了社会对某一种专门人才培养规格的基本要求，是高校组织和管理教学工作的主要依据。A.高等学校培养目标B.学科教学目标C.教育法律法规D.课堂教学目标8.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”体现在教师职业道德规范中，就是()。A.关爱学生B.敬业爱生C.爱国守法D.为人师表9.大学生对个人未来的社会角色、社会义务、社会归属等方面的思考属于()。A.以个人未来的前途与发展为中心的自我探索B.以自我的社会价值为中心的探究C.以社交活动为中心的自我探究D.以学习成才为中心的自我探究10.促进科学技术成果向实际的生产力转化，体现了高等教育的()功能。A.文化功能B.个体功能C.经济功能D.政治功能11.教师职业道德修养包含两个方面，一个是职业道德意识修养，另一个是()。A.职业技术修养B.职业道德行为修养C.职业理念修养D.科学文化修养12.从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正()。A.尊重学生家长B.教给学生知识C.给学生权利D.尊重和信任学生13.教师在说服教育中，所提供的说服信息是真实的、准确的、全面的，并且要做到“言必行，行必果”。这一说服原则是()。A.开放性原则B.针对性原则C.可信性原则D.平等性原则14.对高校教师自制道德品质的说法错误的是()。A.高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力B.高校教师需要培养自己的道德控制能力，学会“情绪管理”C.具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任D.高校教师需要杜绝一切外界因素的影响15.教师在职业活动中要处理好各种各样的关系，其中最核心的关系是()。A.师生关系B.师教关系C.师长关系D.同事关系16.某县要修水电站，县政府下发文件要求每个公职人员都要参加电站集资。某镇小学校领导按照文件要求，在领工资之前，从每位教职工的工资中分别扣除了文件规定上交的集资款。对此，下列说法错误的是()A.侵犯了教职工的个人财产自主权B.违反了国家要求的不得对学校和教师乱摊派的规定C.侵犯了教职工的获取劳动报酬权D.校长办事积极果断，工作能力强17.高等学校最重要和最基本的职能是()。A.文化传承B.培养高级专门人才C.科学研究D.社会服务18.我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种()。A.道德认识B.道德意志C.道德行为D.道德情感19.教师道德社会评价的具体形式可以是多种多样的，()则是其中最主要的。A.家长评价B.社会评价C.学生评价D.自我评价20.按照马克思和恩格斯的理论，义务形成的最后和物质的基础是()A.社会存在B.集体世界观C.主观意识D.社会意识21.受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为()。A.定势B.原型启发C.负向迁移D.功能固着22.对我国近百年高等教育的发展影响较大的国家是()A.英国和法国B.日本、德国、美国和前苏联C.意大利和法国D.日本和印度23.记忆力发展达到成熟的时期是()。A.小学B.初中C.幼儿园24.属于大学教师的一般能力的是()。A.想象能力B.语言表达能力C.管理能力D.学术能力25.职业学校、职业培训机构从办企业和从事社会服务的收入应当主要用于()。A.发展职业教育B.改善办学条件C.扩大招生规模D.提高教师收入26.以法律、法规赋予高等教育目的以法律效力，高等教育机构和教师必须执行。这种高等教育目的是()。A.指令性高等教育目的B.必要性高等教育目的C.指导性高等教育目的D.普遍性高等教育目的27.概括化理论认为迁移产生的关键是对()的概括。A.认知结构B.共同原理C.关系顿悟D.共同要素28.高校课程内容的推陈出新、教学与科研的紧密结合使科研成果转化为课程内容，科研又从教学中汲取营养，体现了高校课程的()A.前沿性B.高深性C.专业性D.基础性29.关于国家层次的培养目标，表述不正确的是()A.它在各级各类高校培养目标确立中起到规范作用B.它是中观性的培养目标C.它在各级各类高校教育中具有协调作用D.它是高校培养人的总的质量目标和规格要求30.我国恢复高校统一招生考试制度和研究生培养制度是在哪一年?()31.以表象、语义编码为主的记忆属于()。A.短时记忆B.瞬时记忆C.机械记忆D.长时记忆32.实行国家、地方、学校三级课程管理，为的是增强课程的()。B.适应性C.选拔性D.统一性33.道德是以()为评价标准来评价和规范人们的行为。A.理性B.善恶C.罪与非罪D.慎独34.在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是()学派A.认知主义B.存在主义C.行为主义D.人本主义35.在别人对自己的评价中，教师应()A.照单全收，全面向他人学习B.与之辩论，更好地证明自己C.从中判断谁是自己的朋友D.更好地认识自己，改造自己二、多选题(每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分)36.我国高等教育类型结构调整的主要途径包括()。A.以民办院校为主导B.适度综合化C.合理分类和定位明确D.特色化发展37.高校教师在与学生交往时应遵循的道德规范包括()A.公正对待学生。B.严格要求学生C.尊重信任学生D.理解接纳学生38.高校教科编写的基本原则是()。A.观点与材料相一致原则B.科学逻辑与认识逻辑相统一的原则C.“少而精”与“多而全”相协调原则D.理论联系实际原则39.学习动机对学习行为的动力作用表现在哪几个方面()A.行为的强化B.行为的激活C.行为的定向D.行为的维持40.自我实现理论是人本主义动机理论之一，自我实现作为一种最高级的需要，包括(??)A.创造需要B.安全需要C.认知需要D.审美需要41.下列属于学术失范或学术不端的是()。B.抄袭C.虚假署名D.事实虚造42.大学生积极情绪情感培养措施有()A.引导学生压抑不愉快心情B.引导学生调节看法C.引导学生转移注意D.引导学生宣泄43.我们认为职业道德意识性要素包括了()要素。A.职业态度B.职业良心C.职业荣誉D.职业理想44.按研究的性质和功能分，教育研究有()。A.基础研究B.理论研究C.应用研究D.实验研究E.发展研究45.职业道德与社会公德的关系有()。A.互为基础，互相促进B.互相影响，互相渗透C.互相转换，唇亡齿寒D.互不相关，彼此独立46.职业道德行为评价能起到()。A.裁判作用B.激励作用C.调节作用D.导向作用47.建构主义学习理论认为，学习环境包括的要素有()。A.协作B.意义建构C.会话D.情境48.高等教育学的研究对象为()。A.高等教育的矛盾B.高等教育的规律C.高等教育的问题D.高等教育的现象49.以下对态度和品德之间的关系描述正确的是()A.态度和品德的结构是一致的B.品德的价值内化程度更高C.态度和品德都是一种内部状态D.态度涉及的范围比品德更大50.学习的内部条件包括()。A.学习目标B.学习材料C.智力因素D.非智力因素51.人的心理是()。A.客观现实的反映B.脑的功能C.大脑活动的产品D.主观映象52.影响知识识记的因素有()。A