2025春统编版（2024）语文小学一年级下册教学计划

2025春统编版语文小学一年级下册教学计划一、学情分析经过第一学期的学习，学生们已经有了一定的汉字积累量，不过对偏旁部首的认识还不够熟悉。汉语拼音巩固率一般，音序较为清晰，这为学习音序查字法打下了基础。学生们普遍对阅读有兴趣，且养成了较好的阅读习惯。本学期将继续开展每天中二、教材分析一年级下册教材包含两个识字单元和六个阅读单元。识字部分分布在第一和第五单元，穿插于阅读单元之间。在第一单元之后设置了“快乐读书吧”,全书末尾附有识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元的具体内容包括3-4篇课文、口语交际(间隔安排)以及语文园地，语文园地涵盖识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读等板块。(一)识字写字1.认识常用汉字400个，会写汉字200个。(二)阅读5.对感兴趣的人物和事件有自己的感受与想6.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言7.认识课文中出现的常用标点符号，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。(三)口语交际1.学说普通话，逐渐养成说普通话的习惯。2.能够认真倾听别人讲话，努力理解讲话的主要内容。3.听故事后能记住并讲述主要内容。4.与他人交谈时，态度自然大方，有礼貌。5.增强表达的自信心，积极参与口语交际活动。四、教学重难点1.重点：认识常用汉字400个，会写汉字200个。2.难点：培养学生良好的阅读习惯。五、教学措施(一)识字教学1.字理识字：从汉字的构字特点出发，利用象形、会意、形声等造字方法帮助学生理解和记忆汉字。例如，在教学《日月水火》《日月明》时，展示象形、会意的造字方式，增加识字的趣味性，加深学生的记忆。2.拓展识字渠道：鼓励学生在生活中主动识字，如通过看广告、路牌、食品包装等方式认识汉字，拓宽识字途径。3.设计趣味活动：以趣味性知识和丰富多样的活动激发学生识字的兴趣和求知欲。比如在学习《春夏秋冬》《猜字谜》等内容时，组织学生开展猜字谜游戏、四季词语接龙等活动。(二)阅读教学1.重视朗读指导：教师要进行示范朗读，引导学生掌握正确的朗读技巧，如停顿、重音、语调等，让学生在朗读中感受语言的韵律美。2.多样化朗读方式：采用分角色朗读、配乐朗读、小组竞赛朗读等多种形式，避免单调枯燥的技术性朗读指导，提高学生的朗读积极性。3.关注个人阅读感受：除了讨论书中的思考题，给学生提供质疑问难的机会，鼓励学生充分发表自己对课文的见解，尊重学生的独特感受。4.加强课外阅读指导：向学生推荐适合一年级阅读的书籍，如《猜猜我有多爱你》《大卫不可以》等绘本，引导学生选择优质读物，培养学生的课外阅读习惯。(三)口语交际教学1.创设情境：通过设置生动有趣的情境，如角色扮演、场景模拟等，让学生身临其境，积极参与口语交际，提高口语表达能力。2.重视日常训练：在日常教学中，随时关注学生的口语表达，鼓励学生大胆发言，及时纠正语病，培养良好的口语表达习惯。六、教学进度安排时间教学内容授课学时备注一(2)《姓氏歌》(2)《小青蛙》(2)书法展评(1)假期读书交流会9/二(2)《口语交际》(1)《语文园地》(3)(3)9/三《吃水不忘挖井人》(3)《我多想去看看》(3)课外阅读(2)书法(1)9/四(2)《语文园地》(3)书法6/五子》(3)《树和喜鹊》(2)(2)课外阅读(1)书法(1)9/六(1)《语文园地》(3)《静夜思》(2)6天七(2)《彩虹》(2)课外阅读(1)书法(1)9/八(3)《动物儿歌》(2)《古对今》(2)书法(2)9/九(2)《人之初》(2)《口语交际》(1)课外阅读(1)6/十(3)《古诗二首》(3)课外9五一劳动节放阅读(2)书法十一(2)《要下雨了》(2)《语文园地》(3)书法(2)9/十二(3)《一分钟》(2)《动物王国开大会》(2)课外阅读(1)书法(1)9/(3)《口语交际》(1)《语文园地》(3)课外阅读(1)书法(1)9/十四(3)《咕咚》(2)课外阅读(2)书法(2)9/《小壁虎借尾巴》(3)《语文园地》(3)课外阅读(1)书法(2)9/复习(9)9端午节放假1天复习(7)7/十八复习(9)9/十九期末考试//七、单元整体教学说明课文，引导学生运用多种方法识字。在教学过程中，可以结合图片、实物等资源，帮助学生理解字义。同时，开展识字游戏，如“汉字接龙”“猜字达人”等，巩固学生的识2.第二单元：阅读单元，以《热爱中国共产党》《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》等课文，培养学生的阅读能力。在教学中，注重朗读指导，让学生通过朗读感受文章的情感。组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读体会，提高学生的思维能力和引导学生体会朋友之间的情谊和合作的快乐。教学时，可以让学生分角色表演课文，加深对课文内容的理解。开展“我的好朋友”主题活动，让学生用语言描述自己的好朋友，锻炼口语表达能力。文等不同体裁。在教学《静夜思》时，通过讲解古诗的意思和意境，让学生感受诗人的思乡之情。对于《夜色》,可以引导学生结合自己的生活经验，谈谈对夜晚的感受。《端午粽》则可以通过介绍端午节的习俗，让学生了解传统文化。不同角度引导学生识字。教学《动物儿歌》时，可以让学生模仿动物的动作，加深对动物名称的记忆。《古对今》则通过对对子的方式，让学生感受传统文化的魅力。下雨了》等课文，描绘了大自然的美景和自然现象。在教学古诗时，让学生通过朗读、背诵，体会古诗的韵味。对于《浪花》《荷叶圆圆》等现代文，可以让学生展开想象，描述自己脑海中的画面。等课文，蕴含着不同的道理。教学《文具的家》时，引导学生养成整理文具的好习惯。《一分钟》则让学生明白珍惜时间的重要性。通过角色扮演《动物王国开大会》和《小猴子下山》,让学生理解做事要认真、有始有终。味性和知识性。在教学中，可以让学生通过分角色朗读、绘制思维导图等方式，理解八、复习与测试安排1.单元复习：每个单元结束后，安排1-2课时进行单元复习。复习内容包括生字词的巩固、课文的背诵、重点语句的理解等。通过听写、背诵检查、填空练习等方式，2.期中复习：在第十周左右，安排3-4课时进行期中复习。对前半学期的教学内容进行系统梳理，包括识字写字、阅读、口语交际等方面。通过综合练习、模拟测试3.期末复习：从第